一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師們:

大家下午好!

首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的指導(dǎo)與認(rèn)可，感謝諸位教師對(duì)我的熱忱幫忙、關(guān)懷，感謝孩子們對(duì)我的喜愛、愛戴與敬重，感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的理解、傾心與支持。

我始終堅(jiān)信一個(gè)人只要真誠(chéng)的付出，踏踏實(shí)實(shí)的走自己的路，回眸一望，總會(huì)留下一道道值得回憶與思考的腳印。匆忙忙忙中一個(gè)學(xué)年又已度過，回首這一學(xué)年的班主任工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。在這一年中，我成長(zhǎng)了很多。思想積極要求上進(jìn)，工作上仔細(xì)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研。始終牢記“做為一位教師肯定要有責(zé)任心?！蔽姨?shí)地作好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，伴隨著孩子成長(zhǎng)的腳印，咀嚼著埋藏在心底的記憶，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。

作為一年級(jí)的教師有多少苦，多少累我不清晰，但無論風(fēng)和雨，淚與汗，我都會(huì)下定決心將一般而又平凡的班主任工作做好。一年以來，孩子在我眼中明顯的長(zhǎng)大了，尤其是良好習(xí)慣的養(yǎng)成，一年級(jí)孩子年齡小，紀(jì)律松散，自控力差，我主要從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課堂上進(jìn)展趣味教學(xué)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中得，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的課堂、生活紀(jì)律，從點(diǎn)滴做起，通過學(xué)習(xí)讓孩子養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方式。有句話說:“抓在微小處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)治理見成效。

一年里班級(jí)開展了有意義的體驗(yàn)活動(dòng)如“我為媽媽洗腳”、“教師為我剪指甲”“吹泡泡活動(dòng)”“查字典”“我是勤務(wù)員”、“做媽媽的小幫手”和“父母的生日我知道”等目的是要促進(jìn)親子關(guān)系的建立，讓孩子充分體驗(yàn)到父母對(duì)他們的愛，增進(jìn)孩子對(duì)親人的敬重、愛戴與關(guān)懷。依據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”我愛讀書競(jìng)賽、課本劇表演、小小作文溝通會(huì)、圖書借閱活動(dòng)、猜謎語、講故事、朗讀競(jìng)賽等。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作力量得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友情，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。

二、教學(xué)工作。

努力做到仔細(xì)備課，上課，鉆研教材，注意視聽、課外資源的利用、開發(fā)。盡最大力量的提高教育質(zhì)量，努力學(xué)習(xí)課件制作。教學(xué)中我很注意面對(duì)全體學(xué)生，挖掘每名學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)、賞識(shí)作用，利用評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)，增請(qǐng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上讓學(xué)生成為真正會(huì)思索、會(huì)學(xué)習(xí)的小仆人。每一個(gè)孩子都能體會(huì)勝利的喜悅。

日子過得真快，雖然每天都是忙勞碌碌的，但我忙的快樂，忙的快樂，我將更加無悔。努力工作，不斷完善自己，提高自己。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告2

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了一年級(jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)和副班主任工作，從教10年，這是我第一次教低年級(jí)。有點(diǎn)緊急又有點(diǎn)向往！我知道自己教學(xué)上的優(yōu)勢(shì)與缺乏，所以有那么一點(diǎn)點(diǎn)的決心，要和我們一年級(jí)的孩子們一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，一起加油進(jìn)步！下面就以下四個(gè)方面對(duì)自己的工作進(jìn)展小結(jié)。

一、思想品德方面。

我仔細(xì)貫徹黨的教育方針和政策，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原則，聽從學(xué)校工作安排，關(guān)懷集體，作風(fēng)正派，我關(guān)懷愛惜學(xué)生，對(duì)他們言傳身教，循循善誘，從不訓(xùn)斥、污辱、體罰學(xué)生，師生關(guān)系和諧融洽，深得家長(zhǎng)和學(xué)生寵愛。

二、工作力量方面。

雖然有了一些教學(xué)閱歷，但是第一次教一年級(jí)的我壓力真的很大。第一天來到穗園，我就不斷上網(wǎng)查一年級(jí)的常規(guī)教育以及低年級(jí)課堂的教學(xué)模式，處處向有閱歷取經(jīng)。第一天我就站在7班的教師門口，看閱歷豐富的王教師如何開展工作，和小溫一起共享。還走進(jìn)海潔的課堂，向她學(xué)習(xí)低年級(jí)的常規(guī)鼓勵(lì)方式，又聽了艷玉，秋紅的課，慢慢的我上課有了一些底氣，看自己寫的教學(xué)反思也不再是滿滿的困惑，有了一些可喜的變化。孩子們的學(xué)習(xí)氣氛慢慢在我的調(diào)控之中，我更加喜愛走進(jìn)課室，為孩子們上課，回來又跟辦公室的教師溝通，共享我的歡樂。假如孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)好，我會(huì)快樂好多天。但是要把自己的課展現(xiàn)給領(lǐng)導(dǎo)，同事聽，我還是一點(diǎn)底氣都沒有?？吹焦ぷ靼才派仙行＃_玉琴，徐影要來檢查聽課，我連續(xù)好幾天都睡不好覺，還好我有三個(gè)班，在承受檢查之前自己還可以有兩次嘗試的時(shí)機(jī)，整個(gè)教案，我整整改了三遍，兩個(gè)晚上哄女兒睡著后連續(xù)起來備課。我在高度緊急中一遍一遍修改自己的教學(xué)流程。尚校是上午其次節(jié)聽我的課，那天課間餐又遲來了5分鐘。結(jié)果8班的孩子都沒有吃課間餐，直到聽完課。尚校整節(jié)課都笑瞇瞇的聽著，出來第一句話就是“小林這節(jié)課我聽讀還是比擬滿足”“孩子們?cè)谀愕恼n堂能學(xué)到東西”徐影的評(píng)價(jià)是“你的課我很觀賞！角色裝換很快！很有兒童語言?！甭犃诉@些評(píng)價(jià)，我快樂了好一陣子，由于我的付出還是有成效。但是我又郁悶了好一陣，為了一節(jié)常規(guī)展現(xiàn)課，我就弄得緊急兮兮的。這水平也去的確有待提高。我開頭崇拜董教師她們，隨時(shí)可以走進(jìn)她的課堂學(xué)習(xí)，這才是真正的爐火純青吧！這一年我就在這種緊急的壓力下，不斷的成長(zhǎng)，雖然速度很慢，但我會(huì)連續(xù)努力。這一年里，雖然任教的班級(jí)多，作業(yè)批改量大，教材又不熟識(shí)，我還是積極的參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，主動(dòng)爭(zhēng)取各種學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。5月份聽了廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)說課競(jìng)賽，收獲也是許多。手寫了厚厚的一本聽課記錄，還寫了一片學(xué)習(xí)新得。

三、考勤方面。

我秉承一絲不茍、務(wù)實(shí)工作的態(tài)度。堅(jiān)持做到上班不遲到、不早退，由于身體緣由本學(xué)年也沒少請(qǐng)病假我都數(shù)不清，上學(xué)期就老往醫(yī)院按摩拔火罐，可能現(xiàn)在身體差了一些，坐著連續(xù)改三個(gè)班的作業(yè)就頂不順。后來從醫(yī)院慢慢轉(zhuǎn)移到球場(chǎng)，終于有了好轉(zhuǎn)。這個(gè)學(xué)期又不慎得了聲帶小結(jié)。兩個(gè)星期沒怎么上課，每天回來看著孩子們，為他們改作業(yè)，又不能去上課。又近期末測(cè)驗(yàn)。我再也坐不住了，把自己上課的內(nèi)容流程打印了出來，請(qǐng)了小朋友上講臺(tái)代替我提問，講解。堅(jiān)持了兩三天，我又開頭嘰嘰喳喳了。一邊吃藥一邊講話。還好假期立刻到了，肯定要好好治療。

四、工作實(shí)績(jī)方面。

說道成績(jī)，真是慚愧！想想今年自己和王x，小莉，小明，楊x一起浴血奮戰(zhàn)了都少個(gè)日夜，最終我的白板課連正式試教都沒嘗試。（私底下我偷偷的試了5次）這一學(xué)期受岳校鼓舞又教了一篇練習(xí)課設(shè)計(jì)，岳校還當(dāng)評(píng)委，我心里偷樂，這回怎么也給弄張獎(jiǎng)狀回來，滿意一下自己的虛榮心。圓滿的是格式不對(duì)，第一輪就給刷下來，岳校也跟著丟了一回臉。還好，我任教的三個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)還算比擬扎實(shí)，連續(xù)兩個(gè)學(xué)期優(yōu)分率都是年級(jí)第一，而且得到多數(shù)家長(zhǎng)在確定，家長(zhǎng)們都說孩子很喜愛林教師，喜愛上數(shù)學(xué)課，聽到這些反應(yīng)讓我覺得無比在幸福！

回憶走過的這一年，還是收獲許多。工作上進(jìn)步了不少，多了一些低年級(jí)的教學(xué)閱歷，收獲了許多同事的真誠(chéng)友情。盼望在往后在工作中，能連續(xù)得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持與幫忙，與孩子們教學(xué)相長(zhǎng)，制造更多的輝煌！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告3

小學(xué)1年級(jí)20xx學(xué)年很快就要過去了，回憶這1學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。我同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。我是由于喜愛才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第1天起，就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，由于從今以后我將為人師表，1言1行都影響著1批人，即我所教育對(duì)象的將來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

本學(xué)年任教1(2)班數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，仔細(xì)制定學(xué)科規(guī)劃，并落實(shí)完成。

1、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1年級(jí)采納的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。積極參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

2、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

1年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，1切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反1些紀(jì)律，做錯(cuò)1些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，摸到數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)，而不是用耳朵聽科學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀看與測(cè)量1章時(shí)，我設(shè)計(jì)了1系列的活動(dòng)。讓學(xué)生互相量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀看四周的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)1些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與爭(zhēng)論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同力量的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)，我安排了6人1小組，爭(zhēng)論怎樣計(jì)算19+18=。分組爭(zhēng)論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

課堂上以表揚(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)展表揚(yáng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓舞學(xué)生，如你真棒!你的眼睛真雪亮!你們小組合作得很好!……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。

本學(xué)年，我積極參加課改研討，上學(xué)期參與容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)1年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我的加減法(2)(6、7)獲3等獎(jiǎng);教案設(shè)計(jì)獲1等獎(jiǎng);這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)(教學(xué)案例，試卷，課件，教案)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng)。

我從事教師工作只有1年多，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有閱歷的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積存閱歷，不斷探究切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告4

一學(xué)年很快就要過去了，回憶這學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。

本學(xué)年任教一（1）班、一（2）班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，仔細(xì)制定學(xué)科規(guī)劃，并落實(shí)完成。

一、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一年級(jí)采納的是北師大版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。積極參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

二、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反一些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：“學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?！艾F(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動(dòng)手去“做“科學(xué)，而不是用耳朵“聽“科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)“觀看與測(cè)量“一章時(shí)，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀看四周的事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)“統(tǒng)計(jì)“時(shí)，設(shè)計(jì)一些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與爭(zhēng)論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同力量的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。例如，在教學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)“一課時(shí)，我安排了六人一小組，爭(zhēng)論怎樣計(jì)算“19+18=“。分組爭(zhēng)論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

課堂上以表揚(yáng)為主，分個(gè)人、小組進(jìn)展表揚(yáng)，常常運(yùn)用贊揚(yáng)的語言鼓舞學(xué)生，如“你真棒！““你的眼睛真雪亮！““你們小組合作得很好！“……大大加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的信念和集體的分散力。

本學(xué)年，我積極參加課改研討，上學(xué)期參與容桂區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我的“加減法（二）（6、7）“獲三等獎(jiǎng)；教案設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)；這學(xué)期擔(dān)當(dāng)容桂區(qū)20xx學(xué)年度小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革教學(xué)研討課，獲得好評(píng)。

我從事教師工作只有一年多，教學(xué)閱歷缺乏，在工作中還有許多缺乏之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不高，在教法上還有待提高。今后，我會(huì)多向有閱歷的教師請(qǐng)教，虛心學(xué)習(xí)，在工作中積存閱歷，不斷探究切實(shí)可行的教學(xué)方法，更好地完善自我。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告5

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要完畢了。從任教以來，我就始終擔(dān)當(dāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，丁點(diǎn)的教學(xué)閱歷加之本學(xué)期擔(dān)當(dāng)了數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)和學(xué)籍治理員任務(wù)，讓我感到這學(xué)期過得很充實(shí)。同時(shí)也感覺是我收獲最多的一個(gè)學(xué)期。

一.思想道德方面

在師德上我一如既往，，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己的言行。同時(shí)積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，通過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課等教學(xué)活動(dòng)，吸取相關(guān)的教學(xué)閱歷。給我感受最深的是劉萬元教師執(zhí)教的計(jì)算課，這無形中似乎給我的計(jì)算課指明白努力的方向，使計(jì)算課變的不再那么枯燥。

二．教育教學(xué)方面

仔細(xì)對(duì)待每一項(xiàng)工作和任務(wù)。

1.首先是備好課。在繼承以往備課優(yōu)點(diǎn)的根底上，依據(jù)本學(xué)期學(xué)校對(duì)備課的要求，又對(duì)自己的備課進(jìn)展了肯定的補(bǔ)充，使備課更加完善，更加有使用價(jià)值。

2.連續(xù)做好學(xué)困生的課后輔導(dǎo)工作。對(duì)于局部學(xué)困生我利用課間及休息時(shí)間為他們補(bǔ)課，盡量讓他們跟上學(xué)習(xí)的步伐。

3.充實(shí)學(xué)生作業(yè)并準(zhǔn)時(shí)批改。本學(xué)期，在組織學(xué)生完成規(guī)定的作業(yè)的根底上，我給學(xué)生加了一項(xiàng)“口算每天練”活動(dòng)。每天下午的自習(xí)課，我都給學(xué)生們出20道口算題，內(nèi)容依據(jù)學(xué)生把握狀況而定，學(xué)生口算力量大大提高。平常喜愛對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題進(jìn)展集中整理，歸類講解，和學(xué)生一起準(zhǔn)時(shí)找出解題策略。

4.對(duì)于教研組和學(xué)籍治理工作，由于是剛接觸，一開頭真的是一頭霧水，一開頭就想放棄了?？墒寝D(zhuǎn)念一想，不接觸永久都不會(huì)會(huì)。學(xué)校能把這些任務(wù)交給我，或許是迫不得已，但也給了我熬煉的時(shí)機(jī)。所以遇到不懂的我就多方詢問，一步步來走進(jìn)每一項(xiàng)工作。

三、讀書是充實(shí)自己的好方法

利用業(yè)余時(shí)間，我讀了《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)教師》、《學(xué)學(xué)孔子怎樣當(dāng)教師》、《陶行知教育名篇》以及學(xué)校里的局部教育雜志，并做了一些讀書筆記。

四、努力方向

學(xué)生的成績(jī)始終牽動(dòng)著我的心，也給我?guī)砹藷o形的壓力。有時(shí)候感覺自己已經(jīng)很努力了，都是專心的在對(duì)待每一項(xiàng)工作，但是最終的成績(jī)并不抱負(fù)，或許真的是我只是態(tài)度端正，力量不夠。所以我還需要不斷的反思自己，找到缺乏，努力改良，讓成績(jī)不再成為我的羈絆。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告6

小學(xué)一年級(jí)20xx學(xué)年很快就要過去了，回憶這1學(xué)年，我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，喜愛、關(guān)懷學(xué)生，嚴(yán)格要求，做到因材施教。我同時(shí)不斷提高業(yè)務(wù)學(xué)問水平，鉆研教材，努力提高教學(xué)水平，且多聽取意見，向有閱歷的教師請(qǐng)教，務(wù)求精益求精。我是由于喜愛才從事教師這個(gè)職業(yè)的，所以我的工作態(tài)度是積極的、主動(dòng)的。從執(zhí)教的第一天起，就要求自己的舉止行為要更加標(biāo)準(zhǔn)，由于從今以后我將為人師表，一言一行都影響著1批人，即我所教育對(duì)象的將來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。

本學(xué)年任教一（2）班數(shù)學(xué)，我依據(jù)學(xué)校、科組的工作安排，仔細(xì)制定學(xué)科規(guī)劃，并落實(shí)完成。

1、自覺提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

1年級(jí)采納的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。對(duì)此，我仔細(xì)鉆研教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真體會(huì)新課標(biāo)理念，理解教材的意境，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況制定切實(shí)可行的教案。積極參與科組教研活動(dòng)，參加課改研討，到泰安小學(xué)拜師學(xué)藝，出外聽課、學(xué)習(xí)。

2、合理使用教法，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

1年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)學(xué)校，一切都是那么生疏、新穎，他們往往不適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，不習(xí)慣小學(xué)紀(jì)律的約束，再加上他們淘氣好動(dòng)的特點(diǎn)，往往會(huì)違反1些紀(jì)律，做錯(cuò)一些事情。我先從抓好學(xué)生的課堂常規(guī)入手，培育學(xué)生形成初步的行為習(xí)慣。在教學(xué)中敏捷采納不同的教法，以正面教育為主鼓舞學(xué)生積極學(xué)習(xí)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

新教材活動(dòng)性強(qiáng)，我充分利用教材，細(xì)心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟識(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2、嚴(yán)密聯(lián)系生活實(shí)際。

數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，我嚴(yán)密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

3、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)。

波利亞說：學(xué)習(xí)任何學(xué)問的最正確途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)覺，由于這樣發(fā)覺理解最深，也最簡(jiǎn)單把握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?，F(xiàn)代教育理論主見讓學(xué)生動(dòng)手去做科學(xué)，而不是用耳朵聽科學(xué)。留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的時(shí)機(jī)，使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)，在動(dòng)手中思維，在思維中動(dòng)讓學(xué)生在動(dòng)手、思維的過程當(dāng)中探究、創(chuàng)新。例如，在教學(xué)觀看與測(cè)量1章時(shí)，我設(shè)計(jì)了1系列的活動(dòng)。讓學(xué)生相互量身高、量黑板、量課本等，讓學(xué)生走出課堂，觀看四周的.事物，用正確的長(zhǎng)度單位描述物體的長(zhǎng)度和高度，用正確的語言表述物體的位置。教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)1些調(diào)查活動(dòng)，如調(diào)查班里同學(xué)喜愛吃的水果，男女同學(xué)的人數(shù)等，使學(xué)生在活動(dòng)中探究調(diào)查的方法，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的必要性。

4、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)，開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

合作研討，即在課堂中學(xué)生以小組形式為學(xué)習(xí)群體，突出學(xué)生的協(xié)作與爭(zhēng)論，充分利用集體的力氣，共同發(fā)覺問題，解決問題，這樣有利于學(xué)生的語言表達(dá)力量和創(chuàng)新素養(yǎng)的提高，小組由不同性別、不同成績(jī)、不同力量的學(xué)生組成，使優(yōu)等生的才能得到施展，中等生得到熬煉，差等生得到幫忙，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)使學(xué)生的創(chuàng)新力量得到進(jìn)展。例如，在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)1課時(shí)，我安排了6人一小組，爭(zhēng)論怎樣計(jì)算19+18=。分組爭(zhēng)論時(shí)，學(xué)生都很積極地把自己的算法告知同組同學(xué)。到匯報(bào)結(jié)果時(shí)，竟發(fā)覺有兩組學(xué)生找到了6種算法，比書本介紹的還多出了兩種。我認(rèn)為這樣的教學(xué)，既發(fā)揮了學(xué)生之間的互補(bǔ)作用，又培育了學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生的思路得以開拓，觀看力量、操作力量和思維力量得到熬煉。

5、開展競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛。

基于低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，引進(jìn)競(jìng)賽、嬉戲活動(dòng)，學(xué)生積極性高，效果好。寓教于樂。

6、運(yùn)用表揚(yáng)鼓舞學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師述職報(bào)告7

今年初次帶低年級(jí)數(shù)學(xué)，教學(xué)閱歷缺乏，感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，在實(shí)際工作中，對(duì)于教材中每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)我從不輕易怠慢，課前除了仔細(xì)學(xué)習(xí)鉆研教材外，還虛心向其他教師學(xué)習(xí)，觀看與課本學(xué)問有關(guān)的錄相，碟片，從而在熟識(shí)教材的同時(shí)，不斷總結(jié)教法，學(xué)法，一學(xué)年來，取得了肯定的成績(jī)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合本班學(xué)生現(xiàn)狀，對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、本班學(xué)生根本狀況

本班學(xué)生大局部上課能夠用心聽講，積極思索并答復(fù)教師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有的上課精力不集中，自我約束力較差，教師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，以致學(xué)習(xí)成績(jī)較差。

二、工作中的主要成績(jī)

1、仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心備課，充分利用直觀教具把難點(diǎn)分散到各個(gè)層次中去，從而增加了數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.針對(duì)班級(jí)學(xué)生之間存在的學(xué)問差異和年齡特點(diǎn)，采納多種方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)展了各方面的教育，使學(xué)生的學(xué)問和力量有了較大的提高。

3.在教學(xué)中為了使學(xué)生能扎實(shí)地學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，課堂上我特殊注意精講多練，重視運(yùn)用教具，學(xué)具和電教化手段，仔細(xì)備好每一節(jié)課、

4.加強(qiáng)了對(duì)后進(jìn)生的輛導(dǎo)，本學(xué)期使大局部學(xué)生在把握知的同時(shí)，增加了運(yùn)用學(xué)問和解決問題的力量。局部學(xué)生進(jìn)步較大。

5.重視學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，能過家訪和家長(zhǎng)會(huì)等多種不同的方式，常常與家長(zhǎng)親密聯(lián)系，努力培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的非知力因素。使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。

6,在平常的工作中，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育和愛國(guó)教育，使學(xué)生有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、存在的缺乏之處

1一局部學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課留意力不集中，常常不能按時(shí)完成作業(yè)

2.反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在:學(xué)生家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差;反映問題慢，根底太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

四、今后努力方向

針對(duì)本期工作中存在的問題和缺乏，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)。