部編版二年級上冊道德與法治教學(xué)計劃

部編版二年級上冊道德與法治教課計劃部編版二年級上冊道德與法治教課計劃一、學(xué)生基本情況：今年級學(xué)生共103人，此中男生65人，女生38人。2.兩個班的孩子經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了優(yōu)異的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多半學(xué)生文明有禮貌，能恪守講堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能踴躍學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少量學(xué)生比較調(diào)皮，自我控制能力差，在講堂上、集體活動中不可以很好地拘束自己，甚至個別孩子有模擬社會上不良言行的現(xiàn)象。兩個班的孩子仍是有些差異，一班的孩子較為開朗調(diào)皮，二班的孩子紀(jì)律意識強(qiáng)一些，所以在教課中要依據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有狀況調(diào)整教課，有不一樣的方法睜開教課，激勵全部孩子努力學(xué)習(xí)。二、教材剖析：教材編排著重圖文聯(lián)合，內(nèi)涵豐富，形式多樣，堅持以學(xué)生道德教育為主線，確實抓勤學(xué)生道德教育和養(yǎng)成優(yōu)異習(xí)慣教育兩個環(huán)節(jié)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長創(chuàng)建優(yōu)異的育人環(huán)第1頁共9頁境，2.本教材游戲許多，經(jīng)過游戲和和各樣少兒喜愛的主體活動，對學(xué)生進(jìn)行深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟發(fā)教育。為學(xué)生形成踴躍地生活態(tài)度、優(yōu)異的道德質(zhì)量和實質(zhì)的生計能力打下初步的基礎(chǔ)。3.本教材面向少兒的整個生活世界，以少兒的現(xiàn)實生活為主要題材。課程將從講堂擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其少兒生活的全部空間。三、教課目的：經(jīng)過第一單元《我們的節(jié)假日》的教課，不單讓孩子們關(guān)注身旁最常有的傳統(tǒng)節(jié)日，感覺節(jié)日的氛圍，感覺美好的生活和濃濃的親情，并且還經(jīng)過延長、拓展學(xué)習(xí)，讓孩子們認(rèn)識積厚流光的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其余民族的一些民俗、傳統(tǒng)禮儀、踴躍的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)異傳統(tǒng)文化教育，成立起核心價值觀與中華優(yōu)異傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)異傳統(tǒng)文化內(nèi)容相聯(lián)合，2.經(jīng)過第二單元《我們的班級》的教課，幫助孩子們成立集體觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)做小主人，自己的班級自己愛，自己的班級自己管，班級生活規(guī)則大家定、齊恪守，進(jìn)而培育孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責(zé)任意識。經(jīng)過第三單元《我們的公共場所》的教課，指引孩子們在社會生活中養(yǎng)成恪守次序，愛惜環(huán)境、愛惜公共設(shè)備等優(yōu)異行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個文明的小公民。浸透《環(huán)境保護(hù)法》、《煙花鞭炮安全管理條例》等法制教育。第2頁共9頁經(jīng)過第四單元《我們生活的地方》的教課，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng)做起，認(rèn)識家鄉(xiāng)的漂亮山川、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們，為偉大祖國日異月新的變化而驕傲驕傲。四、提高教課質(zhì)量的主要舉措：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。依據(jù)小學(xué)生心剪發(fā)展水平易認(rèn)知特色，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，采納由淺入深、由近及遠(yuǎn)、周而復(fù)始、螺旋上漲、形式多樣等方式，指引孩子們經(jīng)過學(xué)習(xí)，從不一樣角度、側(cè)面感悟和踐行核心價值觀。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手，以實質(zhì)生活事例為依靠，突出正面指引，讓孩子們在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會到法治讓生活更美好，4.成立學(xué)習(xí)小組，睜開小組合作學(xué)習(xí)。5.課程中積極發(fā)揮繪本生動開朗、風(fēng)趣有啟迪性的作用，指引孩子們經(jīng)過自主閱讀、小組敘述或許表演等形式，自但是然地懂得此中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教課從講堂延長到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實實在在的知行合一。五、教課進(jìn)度教課進(jìn)度計劃表第一周：第一課假期有收獲第二周：第二課周末巧安排第三周：第三課歡歡欣喜慶國慶第周圍：第四課團(tuán)團(tuán)聚圓過中秋第五周：第五課我愛我們班第六周：第六課班級生活有規(guī)則第七周：第七課我是班級值日生第八周：第八第3頁共9頁課裝束我們的教室第九周：第九課這些是大家的第十周：第十課我們不亂扔第十一周：第十一課大家排好隊第十二周：第十二課我們小點(diǎn)兒聲第十三周：第十三課我愛家鄉(xiāng)山和水第十周圍：第十四課家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我第十五周：第十五課可親可敬的家村夫第十六周：第十六課家鄉(xiāng)新變化靈活：四課時一、教課指導(dǎo)思想本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強(qiáng)、民主、文明、和睦”為思想主軸，全景顯現(xiàn)中國騰躍的歷史進(jìn)度、獲得的偉大成就、面對的時代挑戰(zhàn)和作出的踴躍應(yīng)付，指引學(xué)生心胸祖國，聆聽、敘述和思慮取國故事，感覺與弘揚(yáng)中國精神，凝集與傳達(dá)中國力量，追夢出彩，共享同祖國和時代一同成長與進(jìn)步的時機(jī)，做自信中國人。以社會主義核心價值觀為統(tǒng)率，踴躍落實立德樹人的根本任務(wù)，將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想道德發(fā)展、法治修養(yǎng)提高、健康人品形成的基本規(guī)律相聯(lián)合，努力回答“培育什么人，如何培育人，為誰培育人”的時代命題。二、學(xué)生狀況剖析進(jìn)入九年級，學(xué)生感覺、認(rèn)識和參與生活的范圍不停擴(kuò)展，思想水平易感情能力迅速提高，對公民身份認(rèn)可的心理需要日趨突顯，“做一個如何的中國人”漸漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和道德發(fā)展需求出發(fā)，在不停擴(kuò)展的生活第4頁共9頁場域中聚焦“我與國家和社會”的關(guān)系，將“我”的生命感覺與國情、法律、心理健康和道德諸領(lǐng)域的知知趣交融，推進(jìn)學(xué)生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標(biāo)所生發(fā)出的不一樣主題睜開深度學(xué)習(xí)，在自我研究與自主建構(gòu)的基礎(chǔ)上對這些價值觀點(diǎn)逐漸認(rèn)可、接受和內(nèi)化。三、教材編寫按照的原則1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長２.鑒于學(xué)生實質(zhì)，由淺入深3.關(guān)注學(xué)生的生活，著重體驗4.針對學(xué)生的問題，在對話、研究的過程中引領(lǐng)四、教課任務(wù)讀懂教材，用好教材，實現(xiàn)立德樹人的育人使命1、仔細(xì)研讀、發(fā)掘教材，充分做好教課準(zhǔn)備教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些主題自己擁有必定的難度，如生命教育、自我研究，需要教師增強(qiáng)有關(guān)理論學(xué)習(xí)，正確理解和掌握教材內(nèi)容，領(lǐng)悟編寫者企圖。（教材中暗含了大批方法指導(dǎo)，如思想導(dǎo)圖）（1）尊敬教材◆尊敬教材，鑒于文本又不拘泥于文本?！糇鹁床坏扔陉P(guān)閉，新教材能激發(fā)新問題、新思慮、新討論、新實踐。（2）深讀教材：立足編寫依照讀懂教材。◆一個使命◆一條主線◆三個邏輯一致◆上冊八個主題2）深讀教材：立足課程目標(biāo)讀懂教材（3）立足學(xué)生發(fā)展特色讀懂教材◆國家意志和學(xué)生經(jīng)驗、認(rèn)知之間的第5頁共9頁矛盾（4）立足多維方式讀懂教材用構(gòu)造方式讀懂教材（從教材構(gòu)造——單元構(gòu)造——課構(gòu)造）2充分利用教材欄目，關(guān)注學(xué)習(xí)過程道德與法治教育特別重申學(xué)習(xí)的過程性和實踐性，重申要指引學(xué)生自主參加豐富多樣的活動，在體驗、辨析與踐行中生成知識，提高能力，形成正確思想觀點(diǎn)和優(yōu)異道德質(zhì)量。教材設(shè)計的欄目為教課活動過程的順利睜開搭建了很好的腳手架。3、增強(qiáng)情境體驗與對話，提高教課開放性教材的編寫力圖促進(jìn)教師和學(xué)生可以與教材設(shè)計的內(nèi)容與問題情境產(chǎn)生必定的共識或思想矛盾，可以與自己的生活經(jīng)驗和真切的內(nèi)在體驗、感覺進(jìn)行對話，而不是只是浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強(qiáng)講堂的開放性，如何對講堂生成部分進(jìn)行適合的承接、整合、轉(zhuǎn)變，是對老師的挑戰(zhàn)。4、創(chuàng)建性地辦理教材，拓展教材，開發(fā)資源基于學(xué)生、教師、學(xué)校和地域?qū)嵸|(zhì)，因人而異，就地取材，創(chuàng)建性地辦理教材，開發(fā)教課資源，努力實現(xiàn)教材的嚴(yán)肅性與教課的開朗性的有機(jī)一致，教材的相對穩(wěn)固性與社會生活的不停變化性的有機(jī)一致，教材功能的發(fā)揮與學(xué)生成長的有效對接。（比如，方法與技術(shù)的拓展）5、提高專業(yè)修養(yǎng)和品行涵養(yǎng)，保障課程有效實行教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設(shè)提出更高的要求。教材中的一些第6頁共9頁主題自己擁有必定的難度，如生命教育、自我研究，需要教師增強(qiáng)有關(guān)理論學(xué)習(xí)，正確理解和掌握教材內(nèi)容，領(lǐng)悟編寫者意圖。（教材中暗含了大批方法指導(dǎo)，如思想導(dǎo)圖）五、提高教課質(zhì)量的方法及舉措1．建立正確的教學(xué)觀，以培育人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資源。精心組織講堂教課，精心組織課外實踐活動。2．按學(xué)校的要求，仔細(xì)備課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法，做到心中有書，嫻熟掌握教材，努力學(xué)習(xí)。深入研究教材，深入剖析學(xué)生狀況，確立好教課環(huán)節(jié)的要點(diǎn)難點(diǎn)，科學(xué)安排教課過程。3．仔細(xì)上好每一節(jié)課，授課時充分表現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教課思想，突出要點(diǎn)、打破難點(diǎn)，抓住要點(diǎn)，精講多練，實時對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力，同時進(jìn)行思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成優(yōu)異的道德觀點(diǎn)。4．搞勤學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提早對課文有大概的了解，培育學(xué)生的自學(xué)能力。做到講堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。搞好課前、課中兩個發(fā)問；做好講堂、單元、期中、期末測試的準(zhǔn)備第7頁共9頁及剖析總結(jié)工作5．仔細(xì)做好后進(jìn)生的工作。以鼓舞為主，不輕易責(zé)備。幫助學(xué)生剖析原由，成立自信心，做到因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。6．虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。多聽課，不只要多聽本課老師的課，還要多聽其余學(xué)科老師的課，不停提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。六、詳細(xì)教課進(jìn)度安排周次起止時間教學(xué)內(nèi)容備注19.1—9.2與學(xué)生溝通九上道德與法治教材1.1堅持改革開放29.5—走向共同富饒認(rèn)識改革開放以來家鄉(xiāng)的變化39.12—9.162.1創(chuàng)新改變生活2.2創(chuàng)新永無止境49.19—9.23第一單元復(fù)習(xí)及測試3.1生活在民主國家59.26—參加民主生活活動收集總結(jié)增強(qiáng)民想法識的詳細(xì)做法610.3—夯實法制基石4.2凝集法治共識710.10—持續(xù)文化血脈5.2凝集價值追求810.17—10.21仔細(xì)閱讀經(jīng)典，與同學(xué)溝通讀后領(lǐng)會。6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn)910.24—共筑生命家園辦理同步作業(yè)1010.31—促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)7.2維護(hù)祖國一致11