初中物理滬科版八年級下冊105機(jī)械效率教案教學(xué)設(shè)計(jì)

10.5機(jī)械效率第1課時(shí)認(rèn)識機(jī)械效率教課目的【知識與能力】1．知道實(shí)用功、額外功、總功。2．理解機(jī)械效率，會(huì)計(jì)算機(jī)械效率。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】理解機(jī)械效率。【教課難點(diǎn)】理解機(jī)械效率。課前準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線等。教課過程一、新課引入小明家近來買了一處新樓房，家在三樓。想把衛(wèi)生間、廚房裝飾一下，需把沙子運(yùn)到三樓。請同學(xué)們依據(jù)需要，選擇器材幫助小明家解決這個(gè)問題，看看哪個(gè)小組選的方法最好？如下圖的三種方法供參照：第1種是人直接提著沙子上樓；第2種是把沙子放進(jìn)桶里，人經(jīng)過動(dòng)滑輪把沙子拉上樓；第3種是把沙子放進(jìn)質(zhì)量較小的袋子里，人經(jīng)過動(dòng)滑輪把沙子拉上樓。請學(xué)生發(fā)布自己的看法，提出各樣方案。并對各個(gè)方案進(jìn)行議論，比較優(yōu)弊端。二、新課教課研究點(diǎn)一實(shí)用功、額外功和總功1．結(jié)適用動(dòng)滑輪提高沙子，請同學(xué)們觀看提沙子過程的視頻。思慮：在把沙子從一樓運(yùn)上三樓的過程中，每種方法中各對哪些物體做了功？不論他采納哪一種方法都一定做的功是他對什么做的功？在幾種不一樣的方法中他不肯做但又不得不做的功分別是什么？總結(jié)：一般來說，機(jī)械對外所做的功為實(shí)用功，機(jī)械戰(zhàn)勝自己零件的重力和摩擦力所做的功為額外功，動(dòng)力對機(jī)械所做的功為總功?？偣Φ扔趯?shí)用功與額外功之和。指出：前面實(shí)驗(yàn)中，第三種方法最好，由于第三種方法做的額外功最少，總功最少。議論：不使用機(jī)械直接提高物體做的功，與使用機(jī)械提高物體做的功同樣嗎？(手拉繩做的功與動(dòng)滑輪對沙子做的功相等嗎？)如何研究這個(gè)問題？1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：用手經(jīng)過一只彈簧測力計(jì)拉一個(gè)動(dòng)滑輪，沿豎直方向勻速遲緩提起重為G的鉤碼。2．為了研究上述問題需要丈量的物理量：手對繩的拉力F、手挪動(dòng)的距離s、鉤碼的重力、鉤碼上漲的高度。h3．改變鉤碼的數(shù)目，重復(fù)上述丈量。4．設(shè)計(jì)表格，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中。次數(shù)手的拉力/N手挪動(dòng)距離s/m鉤碼重/N鉤碼上漲高度h/mFG123剖析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：手拉繩所做的功與動(dòng)滑輪拉鉤碼所做的功能否相等？哪一個(gè)做的功多一些？你以為產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原由是什么？學(xué)生溝通議論后回答：不相等。手拉繩做的功多。有摩擦，在提起重物時(shí)還要提起動(dòng)滑輪。研究點(diǎn)二機(jī)械效率請同學(xué)們自學(xué)閱讀“什么是機(jī)械效率”部分有關(guān)內(nèi)容。組織學(xué)生議論：機(jī)械效率有單位嗎？(2)為何機(jī)械效率沒有大于1的？用小數(shù)和百分?jǐn)?shù)來表達(dá)機(jī)械效率，你以為哪一種表達(dá)更好？學(xué)生經(jīng)過議論回答：機(jī)械效率沒有單位，總小于1，用百分?jǐn)?shù)表示。教師敘述：工作中，我們老是希望額外功越少越好；也就是實(shí)用功在總功中所占的比率越大越好。在物理學(xué)中，用機(jī)械效率表示實(shí)用功在總功中所占的比率。實(shí)用功機(jī)械效率＝總功×100%；W實(shí)用計(jì)算公式：η＝W總×100%；三者之間的關(guān)系：W總＝W實(shí)用＋W額外。注意：關(guān)于實(shí)質(zhì)機(jī)械，老是有額外功存在，η＜1。三、板書設(shè)計(jì)第五節(jié)機(jī)械效率第1課時(shí)認(rèn)識機(jī)械效率一、實(shí)用功、額外功、總功1．實(shí)用功：為達(dá)到目的一定要做的功。2．額外功：我們不需要可是又不得不做的功。3．總功：實(shí)用功和額外功的總和。W總＝W實(shí)用＋W額外。二、機(jī)械效率1．實(shí)用功與總功的比值叫作機(jī)械效率。W實(shí)用2．η＝W總×100%。四、教課反省《機(jī)械效率》一節(jié)主要敘述實(shí)用功、額外功、總功和機(jī)械效率等方面的內(nèi)容。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了功的基本觀點(diǎn)以及功的原理，而引入這些物理觀點(diǎn)的目的就在于要研究機(jī)械做功的問題。一談到機(jī)械做功就不得不談到機(jī)械效率的問題，因此這節(jié)課將更多地與我們的實(shí)質(zhì)生活相聯(lián)系。我在上課時(shí)著重與生活實(shí)質(zhì)相聯(lián)系，調(diào)換學(xué)生自主學(xué)習(xí)的踴躍性和主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，教課方案著重表現(xiàn)物理學(xué)的價(jià)值，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)、解決實(shí)質(zhì)問題能力，在教與學(xué)過程中促使學(xué)生科學(xué)的價(jià)值觀和世界觀的形成。第2課時(shí)丈量機(jī)械效率教課目的【知識與能力】1．能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，測定滑輪組機(jī)械效率。2．經(jīng)過實(shí)驗(yàn)知道影響滑輪組機(jī)械效率的要素。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】研究滑輪組的機(jī)械效率。【教課難點(diǎn)】研究滑輪組的機(jī)械效率。課前準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)滑輪、定滑輪、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計(jì)、刻度尺、細(xì)線等。教課過程一、新課引入上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了機(jī)械效率的基本觀點(diǎn)，這節(jié)課我們就一同來丈量滑輪組的機(jī)械效率，并剖析影響滑輪組機(jī)械效率的要素。二、新課教課研究點(diǎn)丈量滑輪組的機(jī)械效率1．提出問題：滑輪組的機(jī)械效率老是必定的嗎？利用實(shí)驗(yàn)丈量時(shí)，需要丈量哪幾個(gè)物理量？怎么計(jì)算實(shí)用功，怎么計(jì)算總功？2．猜想：滑輪組的機(jī)械效率與哪些要素有關(guān)。物體的重、滑輪的重、繩重、繩與輪間的摩擦、擔(dān)當(dāng)物重的繩索段數(shù)3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪脺y力計(jì)將安裝在滑輪組中的鉤碼提起(如甲圖、乙圖所示)，比較同一滑輪組在不一樣使用狀況下的機(jī)械效率。實(shí)驗(yàn)原理：

η＝

W實(shí)用W總

Gh×100%＝Fs×100%G并填入表格。器材：刻度尺、鉤碼、彈簧測力計(jì)、鐵架臺、甲乙兩個(gè)滑輪組、長約2m的細(xì)繩。4．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與采集數(shù)據(jù)：步驟：①用彈簧測力計(jì)丈量鉤碼所受的重力②分別記下鉤碼和彈簧測力計(jì)的地點(diǎn)。③遲緩拉動(dòng)彈簧測力計(jì)，使鉤碼高升，讀出拉力F值，用刻度尺測出鉤碼上漲的高度h和彈簧測力計(jì)挪動(dòng)的距離s，將這三個(gè)量填入表格。④算出實(shí)用功W實(shí)用、總功W總功、機(jī)械效率η并填入表格。實(shí)驗(yàn)W實(shí)用F(N)s(m)W總G(N)h(m)η次數(shù)(J)(J)1234剖析與論證：剖析上表中的數(shù)據(jù)能夠看出：在不一樣使用狀況下，同一滑輪組的機(jī)械效率不是必定的?；喗M的機(jī)械效率小于1。概括總結(jié)：同一滑輪組，所提高物體越重，機(jī)械效率越高，與滑輪組的繞法沒關(guān)。溝通議論：如何提高滑輪組的機(jī)械效率？議論后得出：提高滑輪組的機(jī)械效率的主要方法有：盡可能地增添物重，減小動(dòng)滑輪重，減少繩重和減小滑輪轉(zhuǎn)軸處的摩擦等。三、板書設(shè)計(jì)第2課時(shí)丈量機(jī)械效率一、如何丈量機(jī)械效率二、影響機(jī)械效率的要素四、教課反省本節(jié)課有不足之處，有待改良：1．在數(shù)據(jù)剖析過程中應(yīng)給學(xué)生再多一點(diǎn)時(shí)間，讓學(xué)生充分進(jìn)行展現(xiàn)。要求典型測禁止和測很準(zhǔn)的小組進(jìn)行相互溝通，經(jīng)過對照剖析，深刻發(fā)掘?qū)W生丈量、思慮取所存在的問題，規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，反省實(shí)驗(yàn)過程，達(dá)到提高認(rèn)識的目的。2．對講堂出現(xiàn)