教學(xué)案例 《濟(jì)南的冬天》

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合：初中語文教學(xué)案列《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計巨鹿縣實驗中學(xué)樊玲信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，就是信息技術(shù)作為一種教學(xué)工具，教師和學(xué)生在它的幫助下進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。首先，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行分析和處理，決定用什么形式來呈現(xiàn)什么內(nèi)容，并以課件或網(wǎng)頁的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生接受了學(xué)習(xí)任務(wù)后，在教師的指導(dǎo)下，利用教師提供的資料（活自己查找信息）進(jìn)行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù)。最后，師生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)評價、反饋。目標(biāo)分析教師：任務(wù)呈現(xiàn)教學(xué)組織、指導(dǎo)、咨詢交流任務(wù)設(shè)計評價學(xué)生：接受任務(wù)自主學(xué)習(xí)、完成任務(wù)反饋整個教學(xué)過程中，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn)，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同樣，教師通過整合的任務(wù)，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用，以各種形式、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進(jìn)一步調(diào)動信息的學(xué)習(xí)積極性?！稘?jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計思路運(yùn)用多媒體技術(shù)以直觀畫面，引導(dǎo)學(xué)生感知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以下是《濟(jì)南的冬天》一課的教學(xué)設(shè)計：教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者。2、掌握生字生詞。3、熟讀全文，領(lǐng)會濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)，感悟景物描寫中情與景的融合，體會作者賦予景物的深厚感情。

4、體會文中比喻、擬人等修辭手法的精妙和對比手法的運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生把握閱讀寫景抒情散文的方法。

2、理解分析文中描繪濟(jì)南冬天美景的精妙。教學(xué)難點(diǎn)：景物描述方法教學(xué)課時：2課時

教學(xué)方法：1、初中語文與信息整合，利用信息技術(shù)整合，采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。2、朗讀法、提問法、比較閱讀法

教學(xué)設(shè)備：多媒體課件第一課時

教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者。2、掌握生字生詞。3、熟讀全文，領(lǐng)會濟(jì)南的冬天的特點(diǎn)。4、體會對比手法的運(yùn)用。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會作者對濟(jì)南冬天的喜愛之情，濟(jì)南冬天為什么是塊寶地？

教學(xué)方法：1、初中語文與信息整合，利用信息技術(shù)整合，采用自主、合作、探究的方式學(xué)習(xí)。2、朗讀法、提問法、比較閱讀法

教學(xué)設(shè)備：多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入語板書題目：濟(jì)南的冬天（出示幻燈片）師：同學(xué)們，在你的印象中冬天是什么樣子的？生：有刺骨的北風(fēng)；結(jié)冰的水面；穿著厚厚的棉襖還是很冷-------師：我們這的冬天是寒冷的，有刺骨的北風(fēng)，結(jié)冰的水面，穿著厚厚的棉襖還是很冷，但是在老舍先生的筆下，不僅感受不到這些寒冷，反而使人感到有陣陣暖意撲面而來。那么，就讓我們在老舍先生的引領(lǐng)下，一起去欣賞濟(jì)南冬天的美景吧。

二、口述目標(biāo)三：了解作者

老舍（1899~1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，杰出的語言大師。原名舒慶春，字舍予，滿族人。代表作：長篇小說《駱駝祥子》、《四世同堂》和話劇《茶館》、《龍須溝》。以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣。（因此被稱為“人名藝術(shù)家”和“語言大師”）。1918年，師范畢業(yè)后曾在北京、天津任教；1924年，在英國倫敦大學(xué)東方學(xué)院任教；1929年離英回國，先后任齊魯大學(xué)、山東大學(xué)教授。作者稱山東是自己的第二故鄉(xiāng)，《濟(jì)南的冬天》為1931年春天在齊魯大學(xué)任教時所寫。四：初讀課文，解決生字生詞：1.正音

：濟(jì)南（）著落（)寬敞（）貯蓄（）澄清（）髻（）水藻（）2、了解詞義：響晴：（天空）晴朗無云。溫晴：溫暖晴朗。貯蓄：存放，儲藏。空靈：透明，靈活而不可捉摸。水墨畫：指純用水墨不著彩色的國畫。響亮：很明亮慈善：對人關(guān)懷,富有同情心.這里指溫和，合乎人心意秀氣：清秀,這里指美麗而柔弱五、感知課文（一）同學(xué)們，聽伴奏朗讀，體會作者對濟(jì)南冬天的思想感情。作者對濟(jì)南冬天充滿了無限的熱愛和贊美之情。（二）詳讀第一自然段，找出描寫濟(jì)南冬天的天氣特點(diǎn)的關(guān)鍵詞，濟(jì)南冬天為什么是塊寶地？1）、無風(fēng)聲，響晴，溫情2）、3組對比，突出濟(jì)南冬天的溫晴，是個寶地

北平（刮風(fēng)

寒）

——

濟(jì)南

（無風(fēng)

暖）

倫敦（多霧

暗）

——

濟(jì)南

（響晴

明）

熱帶（毒日

熱）

——

濟(jì)南

（溫晴

溫）

六、板書設(shè)計濟(jì)南的冬天無風(fēng)聲濟(jì)南的冬天響晴 寶地