秋九年級化學上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘課題3元素第2課時元素符號和元素周期表教案新人教版_第1頁
秋九年級化學上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘課題3元素第2課時元素符號和元素周期表教案新人教版_第2頁
秋九年級化學上冊第3單元物質(zhì)構(gòu)成奧秘課題3元素第2課時元素符號和元素周期表教案新人教版_第3頁
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文檔簡介

第2課時元素符號和元素周期表【學習目標】．可以掌握元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，并記著一些常有的元素符號。2．能依據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素和有關該元素的一些其余的信息?！緦W習要點】元素符號所表示的意義?！緦W習難點】元素周期表的認識?！菊n前準備】《精英新講堂》：預習學生用書的“早預習先起步”?！睹麕煖y控》：預習贈予的《提分寶典》。情形導入生成問題．導語：假如用文字來表示一百多種元素以及由它們構(gòu)成的幾千萬種物質(zhì)將十分麻煩，并且外國人看不懂，那么國際上對元素符號是如何規(guī)定的？．明確學習目標，解讀學習目標。合作研究生成能力知識模塊一元素符號閱讀課本P61的內(nèi)容。提出問題：元素符號如何書寫，又表示什么含義？議論溝通：閱讀教材議論概括。概括總結(jié)1．表示方法：(1)由一個字母表示的元素符號要大寫，如H、C、K、S等；(2)由兩個字母表示的元素符號，第一個字母要大寫，第二個字母小寫，即“一大二小”，如Na、Mg、Cu等。2．元素符號的含義：1宏觀意義：表示一種元素；微觀意義：表示這類元素的一個原子。(2)關于由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)，元素符號還表示一種物質(zhì)。元素符號前面增添上數(shù)字時，只好表示多個原子，不可以再表示該元素。知識模塊二元素周期表閱讀課本P63的內(nèi)容。提出問題：元素周期表是按什么編排的呢？有沒有規(guī)律？議論溝通：閱讀教材和元素周期表，議論概括。認識元素周期表的有關知識。概括總結(jié)：元素周期表的編排構(gòu)造。溝通展現(xiàn)生成新知全班議論并展現(xiàn)研究成就，反省溝通。(小組派代表講話)檢測反應達成目標一、當堂檢測二、課后提高三、家庭作業(yè)達成學生用書的“夯達成學生用書的“生穩(wěn)固知識：記憶《速《精英新講堂》記寶典》中的本課知基礎分點練”部分能力整合練”部分識達成學生用書的“基達成學生用書的“能穩(wěn)固知識：記憶《提《名師測控》分寶典》中的本課知礎闖關”部分力提高”部分識第2課時元素符號和元素周期表一、元素符號2．寫法：“一大二小”。．含義：①表示一種元素；②該元素的一個原子。二、元素周期表：有規(guī)律地將元素擺列(橫行為一周期，縱行為一族)。本堂課利用教材上的資料和生活實例做成課件，減少學習知識的壓力，激發(fā)學成功之處生的學習興趣，促使學生的自主學習和研究能力，使理性知識變得淺易易懂，充分表現(xiàn)了新課

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