小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃

2/2小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師下學(xué)期工作計劃六班級是學(xué)校期間最重要的一年，在新的學(xué)期老師會有怎樣的工作支配呢？下面是網(wǎng)的為大家細心整理的“學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案”，供大家參考！希望能夠關(guān)懷到大家！更多精彩內(nèi)容請持續(xù)關(guān)注網(wǎng)！

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【一】

學(xué)習(xí)對象分析：本班同學(xué)上冊應(yīng)把握的學(xué)問基本把握較好，尤其是分數(shù)計算方面精確率較高，但在實際應(yīng)用類，如應(yīng)用題，還有個別同學(xué)對題目難以理解，解題困難。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)較主動，能自覺進行課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較主動，但有個別同學(xué)依靠性較強，思維力氣和分析力氣都較差，聽課時較易分神，學(xué)習(xí)成果較不理想。同時，本班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認真，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)學(xué)困生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)比較應(yīng)付。

1、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

2、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解負數(shù)的意義，會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

（2）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例學(xué)問解決比較簡潔的實際問題；能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能依據(jù)其中一個量的值估量另一個量的值。

（3）會看比例尺，能利用方格紙等形式按確定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

（4）熟識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

（5）能從統(tǒng)計圖表精確提取統(tǒng)計信息，正確解釋統(tǒng)計結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜度揣測；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

（6）經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

（7）經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，進展分析、推理的力氣。

（8）通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比較合理的、迅速而靈敏的計算力氣，進展思維力氣和空間觀念，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力氣。

（9）體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（10）養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的良好習(xí)慣。

3、教學(xué)重點

（1）在生疏的生活情境中初步熟識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

（2）熟識圓柱和圓錐，把握它們的基本特征。熟識圓柱的底面、側(cè)面和高。熟識圓錐的底面和高。

（3）探究并把握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡潔實際問題。

（4）理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找誕生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例學(xué)問解決簡潔的實際問題。

（5）熟識正比例關(guān)系的圖像，能依據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫出圖像，會依據(jù)其中一個量在圖像中找出或估量出另一個量的值。

（6）了解比例尺，會求平面圖的比例尺以及依據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

（7）會綜合應(yīng)用學(xué)過的統(tǒng)計學(xué)問，能從統(tǒng)計圖中精確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。

4、教學(xué)方法

（1）運用學(xué)問遷移，接受應(yīng)用對比的教學(xué)方法，促使同學(xué)理解把握比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應(yīng)用題，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量，推斷成哪種比例關(guān)系，再列出方程解答。

（2）充分利用電教媒體，通過演示，同學(xué)試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導(dǎo)同學(xué)通過自主學(xué)習(xí)，合作相互溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計算公式，培育同學(xué)解決問題的力氣。

（3）做好學(xué)校數(shù)學(xué)相關(guān)學(xué)問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使同學(xué)實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

5、提高教學(xué)質(zhì)量措施

（1）貫徹數(shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培育同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)意識和實踐力氣，指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)方法。認真鉆研教材，明確教學(xué)要求，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）比例這一單元先教學(xué)正比例的量，接著教學(xué)成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題，使同學(xué)更好地理解正反比例有關(guān)系列概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應(yīng)用題，支配用不同的方法解同一道題目，既可以加深同學(xué)對比例的熟識，又可以提高同學(xué)迅速而靈敏運用各種學(xué)問的解題力氣。

（3）圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手，通過對常見實物觀看，使同學(xué)熟識圓柱的形狀，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過課件演示及同學(xué)試驗來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積、體積及圓錐的體積。

（4）統(tǒng)計圖教學(xué)時首先思索怎樣才能清楚地看出一個統(tǒng)計表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓同學(xué)知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習(xí)中，讓同學(xué)依據(jù)圖表回答問題，使同學(xué)學(xué)會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育同學(xué)解決實際問題的力氣并養(yǎng)成同學(xué)應(yīng)用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習(xí)慣。

（5）復(fù)習(xí)時重視基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，留意學(xué)問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)主動地對所學(xué)學(xué)問進行整理和復(fù)習(xí)，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，準(zhǔn)時補習(xí)同學(xué)的學(xué)問缺漏。

4、專題落實措施

（1）依據(jù)班級同學(xué)實際和教材特點設(shè)計有層次性的練習(xí)。

（2）結(jié)合整理與復(fù)習(xí)，設(shè)計系統(tǒng)性較強的練習(xí)，關(guān)懷同學(xué)更好地把握學(xué)校階段的數(shù)學(xué)學(xué)問。

（3）課后作業(yè)盡量做到分層練習(xí)。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【二】

本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六班級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期是這屆畢業(yè)生在學(xué)校的最終半年，也是最緊急的學(xué)習(xí)階段。為了能讓同學(xué)利用這有限的時間學(xué)好學(xué)校學(xué)問，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)，我會連續(xù)結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，落實好“雙基、雙培”教學(xué)模式，制定本學(xué)期方案如下：

一、指導(dǎo)思想

認真學(xué)習(xí)新課程理念，認真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，努力提高同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，并對同學(xué)進行適當(dāng)?shù)乃枷胗?xùn)練，培育其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認真培育其數(shù)感，提高其計算力氣，培育其空間觀念，并能把所學(xué)的學(xué)問應(yīng)用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。

二、班級同學(xué)狀況分析

六班級3班現(xiàn)有同學(xué)64人。從新課程的角度來講，班級人數(shù)比較多，又由于是畢業(yè)生最終緊急的學(xué)習(xí)階段，本學(xué)期確定要重視同學(xué)的思想工作。所以開學(xué)第一個月的工作重點是關(guān)懷同學(xué)，了解同學(xué)，多與同學(xué)溝通。在教學(xué)上，本學(xué)期重點是在教學(xué)中，面對全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)快樂情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，進入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)。

三、教材分析：

這一冊教材內(nèi)容包括：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，教材支配了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使同學(xué)初步熟識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué)，使同學(xué)理解比例，正比例和反比例的概念，會解比例和用比例學(xué)問解決問題。

在空間與圖形方面，教材支配了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，使同學(xué)通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)學(xué)問的探究與學(xué)習(xí)，把握有關(guān)圓柱表面積，圓柱、圓錐體積計算的基本方法，促進同學(xué)空間觀念的進一步進展。

在統(tǒng)計方面教材支配了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡潔事例，使同學(xué)熟識到利用統(tǒng)計圖雖便于作出推斷或猜度揣測，但如不認真分析也有可能獲得不精確的信息導(dǎo)致錯誤推斷或猜度揣測，明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等學(xué)問的學(xué)習(xí)，教學(xué)用所學(xué)學(xué)問解決生活中的簡潔問題；另一方面支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，經(jīng)受探究“抽屜原理”的過程，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力，進展同學(xué)解決問題的力氣。

本冊教材支配了多個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)學(xué)問解決問題，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實踐力氣。

四、努力方向：

1、認真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2、課堂上連續(xù)落實“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化，以同學(xué)為本，提高課堂效率。

3、主動參預(yù)集體備課，備出實效的教案，做好表率作用。

4、多聽老師的課，多聽取別人的看法，取長補短，揚長避短。

5、激發(fā)本班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力提高本班的數(shù)學(xué)成果。

6、照看到每個層次的同學(xué)，削減學(xué)困生的數(shù)量，爭取毀滅不及格。

7、多反思、勤總結(jié)，把自己的真實感受準(zhǔn)時的記錄下來，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，認真制定每課的教學(xué)目標(biāo)，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮同學(xué)的主體地位，要特別照看到后進生。

2、平常的練習(xí)要有針對性，對于后進生和優(yōu)秀的同學(xué)要分別出一些適合他們的練習(xí)。

3、加強操作、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時，就要利用操作、直觀教學(xué)，以進展他們的空間觀念。

4、增加實踐活動，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實際問題的力氣。

5、加強力氣的培育。主要培育同學(xué)的分析、比較和綜合力氣；抽象概括力氣；推斷、推理力氣；遷移類推力氣；揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培育同學(xué)思維的迅速而靈敏性和快速而靈敏性。

6、設(shè)計出有針對性的家庭作業(yè)，要少而精，并設(shè)計有效的預(yù)習(xí)作業(yè)。

7、做好后進生輔差工作，接受應(yīng)用兵教兵的方法。

8、制定好總復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)工作做細，做實，爭取提高六班級畢業(yè)成果。

學(xué)校六班級數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案【三】

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我任六班級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問扎實，對數(shù)學(xué)比較感到饒有興趣，勤于動腦，樂于探究。但有幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況不穩(wěn)定，作業(yè)需要老師不斷督促，思維反應(yīng)慢。這就要求我在新學(xué)期里，不斷探究、完善教法，激發(fā)同學(xué)興趣和潛能，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。同時，在面對全體的同時，要使不同的同學(xué)在數(shù)學(xué)上有不同的進展，留意培育同學(xué)思維的開放性、迅速而靈敏性、發(fā)散性和獨創(chuàng)性，使之擅長思維，把握有效的學(xué)習(xí)策略。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）、學(xué)段目標(biāo)

1、學(xué)問與技能：

（1）經(jīng)受從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)以及簡潔數(shù)量關(guān)系的過程，了解分數(shù)、百分數(shù)的意義，把握必要的運算（包括估算）技能；探究給定事物中隱含的規(guī)律，會用方程表示簡潔的數(shù)量關(guān)系，會解簡潔的方程。

（2）經(jīng)受探究事物與圖形的形狀、大小、運動和位置關(guān)系的過程，了解簡潔幾何體和平面圖形的基本特征，能對簡潔圖形進行變換，進展測量、試圖、作圖等技能。

（3）經(jīng)受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程把握一些數(shù)據(jù)處理技能。

2、過程與方法：

（1）能依據(jù)解決問題的需要，收集有用的信息，進行歸納、類比與猜度揣測，進展初步合情推理力氣。

（2）在解決問題的過程中，能進行有條理的思索，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

（3）能從現(xiàn)實生活中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。

（4）能探究出解決問題的有效方法。并試圖探尋其他方法。

（5）在解決問題的活動中，學(xué)會初步與他人合作。

（6）具有回顧與分析解決問題的過程的意識。

3、情感與態(tài)度

（1）在他人的鼓舞與引導(dǎo)下，能主動克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，有克服困難和運用學(xué)問解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有確定的把握，認為正確而不懷疑自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進步。

（2）通過觀看、操作、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性與挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

（3）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并情愿對數(shù)學(xué)問題進行爭辯，發(fā)覺錯誤能準(zhǔn)時改正。

（二）具體目標(biāo)

1、同學(xué)理解分數(shù)乘除法的意義，把握分數(shù)乘除法的計算法則，比較嫻熟地計算分數(shù)的乘法、除法（簡潔的能夠口算）。

2、會進行分數(shù)的四則混合運算。

3、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比。

4、把握圓的特征，會用工具畫圓；把握圓的周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長與面積。通過介紹圓周率的史料，使同學(xué)受到愛國主義訓(xùn)練。

5、通過大量的生活實例，使同學(xué)初步理解軸對稱的意義，初步熟識軸對稱圖形。

6、能夠解答比較簡潔的一到二步計算的分數(shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的具體狀況，迅速而靈敏地選用算術(shù)解法和方程解法。

7、理解百分數(shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡潔的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

三、教材學(xué)問結(jié)構(gòu)分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓，百分數(shù)。

這冊教材總的編排是：在前冊已有的基礎(chǔ)上重點教學(xué)分數(shù)四則運算，培育同學(xué)分數(shù)四則運算和分數(shù)四則混合運算的力氣；開頭熟識曲線圖形——圓及其周長、面積公式在實際生活中的應(yīng)用，熟識軸對稱圖形，進一步

進展同學(xué)的空間觀念；開頭教學(xué)百分數(shù)及其應(yīng)用；結(jié)合所學(xué)學(xué)問，進一步進展同學(xué)的抽象思維力氣，培育思維品質(zhì)；提高同學(xué)解答比較簡潔的分數(shù)應(yīng)用題的力氣，以及綜合運用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實際問題的力氣。

其中分數(shù)乘、除法，分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，百分數(shù)及其應(yīng)用，分數(shù)的簡易方程，列方程解分數(shù)應(yīng)用題等屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。圓的熟識，圓的周長和面積的計算，扇形的熟識*，對稱的初步概念，軸對稱圖形等屬于“空間與圖形”領(lǐng)域。實踐活動課“量一量，算一算”與“調(diào)查利率，計算利息”，分數(shù)四則應(yīng)用題屬于“實踐和綜合應(yīng)用”領(lǐng)域。

本冊的重點是分數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題，圓的周長和面積公式的應(yīng)用以及百分數(shù)應(yīng)用題。難點是一個數(shù)乘分數(shù)的意義，分數(shù)除法的意義和分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。

四、完成任務(wù)的具體措施

1、認真?zhèn)湔n，細心上課，準(zhǔn)時反饋，有