教學設計 一串快樂的音符導學案設計

課

題：5—1一串快樂的音符課型新授課年級四執(zhí)教

學習目標：1．認識８個要求認識的生字，學會9個要求會寫的生字。掌握一個多音字“彈”。2.有感情地朗讀課文，能讀懂課文主要內(nèi)容。學習重點：認識８個要求認識的生字，學會9個要求會寫的生字。掌握一個多音字“彈”。學習難點：初讀課文，用自己的話歸納課文主要內(nèi)容。預習準備：讀通課文，認記生字詞，針對詞語質(zhì)疑。學

習

過

程環(huán)節(jié)學

案導案預習檢測（3）1.我能為劃橫線字選擇正確的讀音。閃爍（lèshuó）溫柔（ròuyóu）寂寞（mómò）悉心（xīxì）2.我會默寫tánqín(

)

jīngyíng(

)chuànlián(

)

qīngkuài(

)3.給多音字注音并組詞。彈（）（）（）()4.我會理解：

閃爍晶瑩短笛田埂串聯(lián)峽谷

教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：今天我們學習新課《一串快樂的音符》，你們知道什么是音符嗎？（）下面我們就一起去文章當中認識這串快樂的音符。二、整體感知：學生多種方式讀文，讀準字音，將課文讀通順、讀流利。

1、我能讀通課文，并做好重點字詞、重點語句的批注、質(zhì)疑。

2、我能用一句話概括文章內(nèi)容：1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：1.請你們在文中找一找表現(xiàn)小音符快樂的語句

2．教師將學生提出的問題進行梳理，為下節(jié)課的教學作鋪墊。1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內(nèi)容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質(zhì)疑。指導交流，適當糾錯、點撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：我在學習本文時的方法是？二、鞏固練習：

指導在虛宮格內(nèi)書寫生字。指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。學習收獲

課

題：5—1一串快樂的音符課型新授課年級四執(zhí)教

學習目標：1.學習課文，感悟一串音符的快樂；2.有感情地朗讀課文。3.通過學習課文，感受人與人之間真誠的愛。學習重點：結(jié)合自己平時的生活，感受小音符們?yōu)槔夏棠處淼目鞓贰W習難點：通過本文對話來感悟音符的善良和快樂。預習準備：針對課文質(zhì)疑。學

習

過

程環(huán)節(jié)學

案導案預習檢測（3）

按原文填空：老爺爺（）離去了，（）這段（）的歌還在。如今歌聲又（）了，就像當年老爺爺在（）的月光下，（）哼唱著。他們從（）小鳥身邊跑過，（）沒有他們唱得好聽。他們從（）小溪身邊跑過，（）沒有他們唱得好聽。他們跑過（），跑過（），跑過群山間的（）。教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習《一串快樂的音符》（齊讀課題）二、整體感知

討論交流，進一步感受小音符們?yōu)槔夏棠處淼目鞓贰?．你知道小音符們的來歷嗎？他們快樂嗎？2.老奶奶開始時心情怎樣？后來為什么快樂了？3.開始小音符們愿意到處飛跑，可后來為什么不想跑了？1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：

1.小音符為什么愿意留在老奶奶的心里？

5、從本文中你學到了什么？

1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內(nèi)容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質(zhì)疑。指導交流，適當糾錯、點撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：我在學習本文時的方法是？二、

鞏固練習：你想對小音符說點什么呢？說一句你最想說的話。指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。學習收獲

課

題：6—1長城課型新授課年級四執(zhí)教

學習目標：1.會認13個生字，會寫12個生字。2.正確、流利、有感情的朗讀課文。明確課文主要內(nèi)容，理清課文脈絡。學習重點：識字、寫字，正確、流利、有感情的朗讀課文。學習難點：用自己的話歸納課文主要內(nèi)容。預習準備：讀通課文，認記生字詞，針對課文質(zhì)疑。學

習

過

程環(huán)節(jié)學

案導案預習檢測（3）1.讀一讀。嘉峪關浩瀚屹立蒼翠陡峭創(chuàng)舉智慧瞭望山海關修筑堡壘戍邊豪情遺產(chǎn)城磚凝結(jié)2.填一填。（）（）人海急中生（）天（）加瓦（）開胸懷固國安（）（）然而生容顏（）發(fā)五洲四（）3.我會理解：浩瀚屯兵堡壘戍邊金戈鐵馬

教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：1.誰去過長城？講講你見到的長城是什么樣子的？

二、整體感知：學生多種方式讀文，讀準字音，將課文讀通順、讀流利。

1.我能讀通課文，并做好重點字詞、重點語句的批注、質(zhì)疑。

2.說一說這篇課文主要寫了什么？1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：指名逐段朗讀課文，思考：每一自然段寫了什么？1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內(nèi)容說清楚；指導交流，適當糾錯、點撥。總結(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：我在學習本文時的方法是？二、鞏固練習：會認的字:崇峻旋屹譜出示詞語，指名讀，齊讀。智慧茫然陡峭戍邊寬敞屹立城邦譜寫崇山峻嶺容顏煥發(fā)

指導在虛宮格內(nèi)書寫生字。指導歸納學法，教師巡視檢查學生學習效果。學習收獲

課

題：6—1長城課型新授課年級四執(zhí)教

學習目標：1.熟讀課文，感悟課文的內(nèi)容，體會文章是怎樣用生動的語言來描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固的。2.通過學習本課，了解長城的雄偉壯觀和高大堅固，贊揚了我國古代勞動人民的智慧和力量。培養(yǎng)學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。學習重點：了解長城的建筑特點，激發(fā)學生的愛國情懷。學習難點：抓住有關語句體會長城的雄偉壯觀和高大堅固。預習準備：針對課文質(zhì)疑。學

習

過

程環(huán)節(jié)學

案導案預習檢測（3）

1.上一節(jié)課我們初步了解了課文內(nèi)容，想一想課文寫了哪些內(nèi)容？教師指導，小組長組織完成后，引導展示。

導入感知（6）一、激趣導入：看到長城圖，你想說什么？二、整體感知1.指名讀第一段：說說這段主要寫了什么？你讀懂了什么？請抓住有關詞語來講一講。2.遠看長城像一條長龍，現(xiàn)在讓我們一起走近長城來看一看。自由朗讀第二自然段，這段從哪些方面介紹了長城？3.默讀第三自然段，體會這段主要寫了什么？為什么說長城是偉大的創(chuàng)舉？你從課文的哪些語句看出來的。4.齊讀第四段，這一段是怎么贊美長城的。1、板書課題，拋出問題，激發(fā)學習興趣。

2、引導學生整體感知課文。自主探究（6）我能自主探究并與小組合作完成下列問題：學習方法1.這篇課文講了長城的很多特點，快速瀏覽課文，結(jié)合板書看看作者又是如何來介紹長城的這些特點的呢？2.畫出最能表現(xiàn)中心思想的一句話。

1、引導學生自主探究：獨立思考、在相關語段批注；小組交流，形成共識；小組長總結(jié)歸納。

2、教師巡視指導，關注學生自學狀態(tài)及參與度。展示交流（20）我愿意把我的探究展示交流，在展示時，我會把內(nèi)容說清楚；別的同學展示時，我會認真傾聽，并能補充和質(zhì)疑。指導交流，適當糾錯、點撥?？偨Y(jié)鞏固（5）一、總結(jié)歸納：長城建筑規(guī)模