教學(xué)案例 小學(xué)音樂唱臉譜

唱臉譜教案教學(xué)內(nèi)容：欣賞：《唱臉譜》教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞使學(xué)生初步了解國粹京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過對唱念做打的模仿充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生對京劇傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情，宏揚(yáng)中國傳統(tǒng)藝術(shù)。2、了解京劇的四大行當(dāng)、以及京劇的表演形式等知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的興趣.3、感受京劇與流行音樂的巧妙結(jié)合，讓學(xué)生感受波音、倚音、休止符等音樂記號(hào)在戲曲中的韻味。4、通過聆聽、表演、演唱等形式，讓學(xué)生感受京劇藝術(shù)獨(dú)特的藝術(shù)魅力。教材分析：《唱臉譜》是一首很特別的歌曲，這首歌曲巧妙地將通俗歌曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與戲曲音樂融合在一起。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為單二段，沒有再現(xiàn)。歌曲的A段包含四個(gè)樂句，曲作者將地道的老北京防煙自然地融化在旋律中，依字行腔，韻味十足。歌曲的B段是分節(jié)歌形式，包含四個(gè)樂句。前三句均為兩小節(jié)，結(jié)構(gòu)整齊；第四樂句通過節(jié)奏的伸展和使用花臉拖腔，將長度擴(kuò)充為八小節(jié)，使全曲在高潮中完滿的結(jié)束。最有韻味的是，歌曲的A段好似以為花旦出場，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)地表達(dá)了外國友人對我國京劇的美好印象；而B段則是威武的武生出場，對戲曲臉譜侃侃而談，甚是自豪，惟妙惟肖的勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。學(xué)情分析：四年級(jí)的學(xué)生有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，參與意識(shí)和交往愿望較強(qiáng)，由于受社會(huì)環(huán)境等綜合因素影響，學(xué)生大多熱衷于流行音樂，而對于具有悠久歷史的傳統(tǒng)藝術(shù)——卻知之甚少，但是他們已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力。應(yīng)該弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀民族文化，讓學(xué)生多接觸、多了解我國的國劇，對于提高他們的民族素質(zhì)和音樂修養(yǎng)非常有益。因此，我引導(dǎo)學(xué)生聆聽錄音以便學(xué)生對戲歌有感性印象，從而激發(fā)學(xué)唱興趣。京劇是我們的國粹、瑰寶但是離他們比較遠(yuǎn)，所以孩子對他們不了解。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使其了解京劇的藝術(shù)表現(xiàn)手段，通過視覺、聽覺感官，和模仿動(dòng)作，對京劇藝術(shù)有感官上的認(rèn)識(shí)，通過這么多的角色，和表現(xiàn)形式了解京劇藝術(shù)的博大精深。外國人對京劇藝術(shù)也非常的欣賞，來牽引孩子也應(yīng)該了解我們的瑰寶。從而讓他們了解京劇、愛上京劇，愛唱京劇。教學(xué)設(shè)計(jì)：這首歌曲孩子們比較熟悉，所以開始時(shí)使用這首歌曲的伴奏引入主題.又通過外國人對京劇的崇拜，激發(fā)孩子們對京劇的自豪感，和對京劇的興趣。所以在一開始的時(shí)候，我通過一段京劇視頻，讓孩子們初步感受戲曲魅力。之后引入京劇的表現(xiàn)手段，和京劇中的行當(dāng)。首先給孩子一個(gè)視覺和聽覺的感官，通過對京劇的基本了解，讓孩子們對京劇有一個(gè)概念。在了解這首歌曲，通過這首歌曲的分析，和京劇之間的聯(lián)系更深入的了解京劇。最后，在完整版欣賞時(shí)，又給孩子們配的視頻（里面有四大名旦、四大小生、京劇的基礎(chǔ)知識(shí)等），又整個(gè)通過聲音和視覺，給孩子們做一個(gè)總結(jié)。最后讓孩子們通過聽、看、自己模仿等，多種感官的調(diào)動(dòng)，整個(gè)對京劇有個(gè)了解，也同時(shí)了解這首歌。教具準(zhǔn)備：電腦多媒體課件京劇臉譜教學(xué)過程：一、音樂引入情景教學(xué)1、生伴隨著《說唱臉譜》的音樂伴奏聲愉快的走進(jìn)教室。把學(xué)生帶入特定的情境中，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，融洽師生關(guān)系。2、師：同學(xué)們剛才播放的這段音樂，你們熟悉嗎？3、生：回答問題師：誰知道這支歌的內(nèi)容？唱的是什么？你聽到了什么？生：《唱臉譜》（如果有唱的，教師提示同學(xué)他唱的是什么內(nèi)容？）師：對于回答對的同學(xué)給予肯定。這是講述外國人，非常對咱們中國的京劇非常崇拜的歌曲，歌名字叫做《唱臉譜》。二、介紹相關(guān)知識(shí)：師：他們很崇拜，那作為中國人，你了解咱們的京劇嗎？生：回答問題師：京劇是怎么表現(xiàn)的呢？（邊走邊說）現(xiàn)在請同學(xué)們，和我一起走進(jìn)京劇，了解京劇。師：下面我們來欣賞一段京劇片段。了解一下京劇的唱、念、做、打。也就是京劇藝術(shù)的表現(xiàn)手段。（在視頻中講解唱念做）。（像說話一樣的臺(tái)詞就叫念白。）（這樣做著動(dòng)作像舞蹈一樣的就是做）（想唱歌一樣，但是拖著唱腔的就是唱）生：看視頻。師：還有打呢？（我們再來看一段）播放武打視頻。（在視頻中講解京劇中的打，就是武打真功夫。）師：了解了表現(xiàn)手段，我們再來了解一下京劇中的行當(dāng)。它就是生、旦、凈、丑。（播放課件生、旦、凈、丑、四個(gè)字的課件。）師：我們首先來看一下生，在京劇中生包括。（播放生的單獨(dú)課件）進(jìn)行講解。師：哦，原來生說的就是男角。同學(xué)們，你們猜猜旦？是什么角色呢？生：女角師：對了（播放旦角的課件）進(jìn)行講解師：在過去女孩子是不讓上臺(tái)的，所以啊原來的旦角都是由男人在表演。所以就有了我們的京劇大師梅蘭芳。師：接下來我們來看一個(gè)有意思的角色，看多么滑稽。生：小丑。師：對了（播放課件丑角進(jìn)行講解）。師：哦，原來生旦凈丑說的就是京劇中的角色。師：最后我們看到的是凈行，那你們知道凈是什么嗎？生：A：會(huì)。師：給予肯定B:不會(huì)。師：讓老師來告訴你。師：（播放課件）凈就是京劇中的花臉。（播放單個(gè)臉譜課件）師：咱們中國京劇中，花臉的臉譜就有幾百種。（播放多個(gè)臉譜課件）師：在京劇中有“一絕”連外國人也拍手“稱奇”說的就是臉譜。三、介紹臉譜師：臉譜藝術(shù)是怎么來的呀，據(jù)說在唐朝的時(shí)候，流行一種面具舞。后來發(fā)現(xiàn)戴著面具會(huì)阻礙人們的表演，于是他們就把面具摘掉了。在臉上勾勒一些簡單的線條。隨著時(shí)間的推移，線條越來越難。就形成了現(xiàn)在的臉譜。臉譜藝術(shù)當(dāng)中的各種顏色代表著不同的角色。四、臉譜的顏色師：同學(xué)們看（播放課件）黑臉：表現(xiàn)正直、無私、剛正不阿白臉：用于刻畫陰險(xiǎn)、狡詐黃臉：表現(xiàn)梟勇、兇暴藍(lán)臉：表現(xiàn)剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)金、銀臉：表現(xiàn)各種神仙鬼怪等紅臉：忠勇師：同學(xué)們把你們帶來的臉譜拿出來，我們來看一看都有什么顏色。生：拿出臉譜師：大聲說出顏色，（那對應(yīng)顏色的同學(xué)舉手）師：（繼續(xù)播放課件）五、欣賞唱臉譜：1、初聽歌曲師：現(xiàn)在我們看看舞臺(tái)上熱鬧不熱鬧，有這么多的角色，有好幾百中的花臉。有生角、有旦角、有丑角。他們都在干什么呢？唱念做打在這一個(gè)劇種里面竟然包含這么多的角色，這么多的表現(xiàn)手段。怎么能不讓人迷戀呢？所以當(dāng)外國人來到北京的時(shí)候，不由得贊嘆道我們的京?。ê喼監(jiān)K頂呱呱，帶著外國人的語氣模仿）怪不得外國人看的都目瞪口呆，有一就有了這首膾炙人口的歌曲。（播放唱臉譜）師：下面就請同學(xué)們聽一聽這首《唱臉譜》。聽一聽這里面有沒有戲曲的元素？生：A:有。師：有京劇中的什么角色？生：旦角生角師：那你說它是京劇嗎？生：不是師：這就叫戲歌，既有歌曲元素，又有京劇唱段。你們還聽過別的戲歌嗎？生：回答問題師：比如說《前門情思大碗茶》（唱兩句）師：我們繼續(xù)現(xiàn)在看歌詞（播放課件）這里有兩個(gè)詞不知道你們明不明白？在聽歌曲解決歌詞中的難點(diǎn)師：“opera”“四擊頭”是什么意思呢？（出示歌詞）師：opera是歌劇的意思，（外國最高的藝術(shù)形式）那么BEIJINGOPERA，就是北京歌劇。師：四擊頭是京劇里常用的鑼鼓經(jīng)，它是由鼓、大鑼、小鑼、和镲組成的，一共敲四下。一般用于主要人物或大將出場時(shí)用的鑼鼓點(diǎn)。我們來聽一下什么是四擊頭。生：聽四擊頭（師進(jìn)行講解其中的樂器）3、復(fù)聽歌曲師：再聽歌曲，現(xiàn)在誰能回答老師的問題，唱臉譜一共有幾段。每一段分別模仿的是京劇中的哪一個(gè)行當(dāng)？生：回答問題師：同學(xué)們回答的真好。（播放課件出示哪個(gè)是A段，哪個(gè)是B段）我們的這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)為單二段。4、分段模唱歌曲師：現(xiàn)在我們再來欣賞一下A段，為什么是旦角在演唱呢？生：學(xué)生聽師：京劇中的唱是怎么樣??？拖著長腔，咿咿呀呀的對吧？好似一位花旦，悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了外國友人對我國京劇的美好印象。師：所以在譜子當(dāng)中加了下滑音、倚音。（出示歌譜A段，我們看看哪里有下滑音，倚音，需要我們演唱時(shí)注意。）生:指出演唱時(shí)需要注意的地方。師：我們再來欣賞一下B段?？纯词裁唇巧蠄隽恕Ｍ涞奈渖鷮蚯┵┒?，甚是自豪，惟妙惟肖的勾畫出一張張“美佳佳”的臉譜。（播放B段歌曲）生：跟音樂模唱B段。師：我們完整的來演唱一遍這首歌曲好嗎？5、完整演唱歌曲（播放視頻音樂）隨音樂完整的唱歌曲，帶上自己的臉譜。6、播放視頻完整版《唱臉譜》師：對視頻里出現(xiàn)