教學設(shè)計 冀教版一年級《祖國多么廣大》教學設(shè)計及反思

教學設(shè)計基本信息名稱祖國多么廣大執(zhí)教者梁景景課時第一課時所屬教材目錄冀教版一年級教材分析本課意在讓學生們體現(xiàn)到我國地域遼闊，景色美麗，多姿。并且可以嘗試一下如果辨認平面方向，同時鼓勵學生獨立識字、合作學習。學情分析本文對于學生們來說朗朗上口，對于本文中出現(xiàn)的各個地方的地理位置學生們不太容易理解，而且對于平面方向的辨認也是有些難度的。圖文結(jié)合景色美麗這一點學生們是可以通過文中感受到的。教學目標知識與能力目標1.正確認讀本課十七個生字，會寫六個生字，做到筆順正確。2.理解句子的意思，知道我們偉大的祖國地域遼闊，景色美麗多姿。3.大體認識我國的地域，并嘗試辨認平面方向。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。過程與方法目標1.創(chuàng)設(shè)學生感興趣的情境，激發(fā)學生的求知欲，鼓勵學生獨立識字、合作學習。2.引導(dǎo)學生觀察《中國地形圖》，了解海南島、大興安嶺、帕米爾高原和烏蘇里江的地理位置，體會我國地域的廣大。3.圖文結(jié)合，多種形式朗讀課文，深化對課文的理解和感悟，體會祖國景色美麗多姿，地域遼闊。情感態(tài)度與價值觀目標在民主、開放、寬松、愉悅的學習氛圍中，感悟文章內(nèi)容，讓學生了解我們偉大的祖國地域遼闊，感受祖國景色秀麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學重難點重點本課生字詞較多，在學習中要引導(dǎo)學生合作學習，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力，同時注意良好習慣的養(yǎng)成。誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江所處的地理位置，了解時差、氣候差異，從而使學生感悟到我們偉大的祖國地域遼闊，景色秀麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。難點本課生字詞較多，在學習中要引導(dǎo)學生合作學習，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力，同時注意良好習慣的養(yǎng)成。 誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，了解大興安嶺、帕米爾高原、烏蘇里江所處的地理位置，了解時差、氣候差異，從而使學生感悟到我們偉大的祖國地域遼闊，景色秀麗神奇，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。教學策略與設(shè)計說明對于低年級的學生而言讓他們花太多的時間在理解上是很困難的，所以我就利用學生們愛玩的天性，采用各式各樣的活動來激發(fā)學生學習的興趣，讓他們在學中玩，玩中學。教學過程教學環(huán)節(jié)（注明每個環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時間）教師活動學生活動設(shè)計意圖談話激情，導(dǎo)入新課。3分鐘熟讀課文，識記生字。12分鐘三、品讀課文，深化理解。14分鐘四、回歸全文，整體把握詩歌。8分鐘（一）板書“祖國”,指名學生讀詞，然后齊讀詞語。（二）你知道我們的祖國叫什么名字嗎？你覺得我們的祖國怎么樣？（鼓勵學生暢所欲言，通過學生的發(fā)言總結(jié)出我們的祖國幅員遼闊、山河秀美。）教師適時板書：多么廣大（三）學生齊讀課題。（四）教師簡介。中國的國土面積有960萬平方千米，孕育著五十六個民族的人民，是全世界人口最多的國家之一。導(dǎo)語：同學們，今天我們要學習的課文就向我們介紹了祖國不同地方的不同景色，你們想不想去看看？（一）形式多樣，熟讀課文。1.學生自由讀課文，要求：把字音讀準確，把句子讀通順。2.再讀課文，圈出本課要求認讀的生字，不認識的多讀幾遍。3.同桌互相讀文，糾正錯誤讀音。4.個人展示讀，學生自主評價。（二）自主識字、合作探究。1.合作認字。學生在小組長的帶領(lǐng)下，用自己喜歡的方式來記住這些字。（各小組采用玩卡片、指讀、認字比賽等辦法自學生字）2.檢查生詞認讀情況。（出示生詞。）請三名同學分別當小老師來檢查大家認字情況。（強調(diào)多音字“興”、“當”的讀音）3.檢查生字認讀情況。4.交流記字方法。利用偏旁記憶：“島、嶺”，“掛、披、挽”，“飄”，“灑”……利用形近字比較記憶：“已——己”，“廣——廠”，“米——木”。（一）學習課文第一句。1.出示“中國地圖”，簡單教給學生看平面圖的方法。2.讓學生在“中國地圖”上找到海南島和大興安嶺的位置。3.小播音員廣播天氣預(yù)報：大興安嶺：零下（）度，海南島：零上（）度。4.海南島與大興安嶺在同一季節(jié)溫差很大，景色各異。請學生用自己的話介紹一下這兩地的景色。5.在此基礎(chǔ)上進行感情朗讀，抓住重點詞語“已經(jīng)”、“還在”，讓學生體會同是春天南方和北方的景色不同。（二）學習課文第二句。1.讓學生在“中國地圖”上找到帕米爾高原和烏蘇里江的位置。2.理解“江畔”的意思。3.思考：帕米爾高原和烏蘇里江在同一時間景色相同嗎？用自己的話給同學們介紹一下。這說明了什么？4.在此基礎(chǔ)上進行感情朗讀，抓住重點詞語“還”、“已”，讓學生體會在同一時間東西兩地不同的景色。（三）學習課文第三句。1.齊讀課文第三句。2.在地圖上找到長江黃河的位置。提醒學生注意觀察，說說你覺得長江黃河怎么樣？也可以把自己課前收集到的相關(guān)數(shù)據(jù)展示給大家。3.指導(dǎo)朗讀課文第三句話，理解“挽起”一詞的意思，體會我們祖國的地域廣闊、山河壯麗，激發(fā)學生熱愛祖國的美好情感。播放音樂讀板書并且對于自己對祖國的了解暢所欲言自由朗讀同桌互糾小組合作分句朗讀情景演示感情朗讀配樂朗讀一開始就讓學生對于自己的祖國有自豪感。讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己對課文中字、詞的掌握程度并且通過小組合作的方式彌補自己的不足，取長實短。對于低年級的學生而言他們對于方向不太明白再簡單介紹一下而且個別詞語要進行重點指導(dǎo)。通過“天氣預(yù)報員”的形式讓學生身臨其境。加深學生對于課文內(nèi)容的理解課堂小結(jié)2分鐘通過本節(jié)課的學習我們不但認識了我國幾個景色美麗的地方還認識了許多“生字寶寶”下節(jié)課，我們要繼續(xù)努力，用我們的彩筆描繪出美麗的祖國。布置作業(yè)1分鐘結(jié)合課后兩個小朋友的對話，引導(dǎo)學生談?wù)剬ψ鎳€有哪些感興趣的問題，如何去解決。板書設(shè)計祖國多么廣大興當江畔挽起教學反思通過本節(jié)課的教學發(fā)現(xiàn)學生們對于生字的掌握還是可以的，但對于課文中個別字的讀音以及個別詞語的理解不到位以至影響到了對于課文的理解。在整個教學過程中