教學(xué)案例 最后一分鐘

人教版五年級(jí)《最后一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)建國路小學(xué)黃濤教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

2、學(xué)會(huì)查找資料，培養(yǎng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力。

3、了解中國近代史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料、多媒體課件。

課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過程：解題導(dǎo)入，明確任務(wù)播放課件，展示香港美景。（背景音樂：東方之珠）2、導(dǎo)入：同學(xué)們：有一個(gè)特別難望的日子那就是1997年7月1日，你們知道這是什么日子嗎？（香港回歸的日子）那你們知道香港去哪里了，為什么在這個(gè)日子回歸祖國的懷抱呢?（師生介紹搜集的資料）教師利用課件介紹香港的歷史及詩歌的背景。3、香港，這顆璀璨的明珠，經(jīng)歷了百年風(fēng)雨，直到1997年7月1日才回到祖國懷抱，這是中國人一雪前恥，揚(yáng)眉吐氣的日子。今天，讓我們穿越時(shí)空隧道，回到十五年前那個(gè)具有劃時(shí)代意義的午夜，一起來感受香港回歸“最后一分鐘”的激動(dòng)。（板書課題）齊讀課題4、明確任務(wù)：對(duì)于這樣帶星號(hào)的課文我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？（讀“導(dǎo)讀”，明確任務(wù)。）請(qǐng)一名同學(xué)為大家讀“導(dǎo)讀”明確任務(wù)。下面請(qǐng)大家?guī)е詫W(xué)提示默讀課文，注意要學(xué)會(huì)在書上留下讀書痕跡，再與小組同學(xué)交流感想、解決疑問。二、自主學(xué)習(xí)，合作交流自學(xué)提示：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。2、查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語或句子，也可以互相交流學(xué)習(xí)。3、想想每小節(jié)主要講了什么，表達(dá)了怎樣的情感？三、反饋?zhàn)詫W(xué)，理解詩句（一）讀記詞語，檢查生字（制作課件）叩問、脊梁、剎那、硝煙、骨髓、旗幟、旗桿、悄然落地、扎根、傷痕、痛苦（二）指名讀詩，整體感知這是一首充滿激情的詩，作者傾訴了香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。（三）分節(jié)匯報(bào)，誦讀悟情第一節(jié)詩引入：同學(xué)們，在那樣一個(gè)激動(dòng)的午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著香港政權(quán)交接儀式的到來，此時(shí)你將是怎樣的心情？從詩中那里體會(huì)到的？（學(xué)生抓住具體詞語，如“風(fēng)雨歸程、越來越近、叩問”等詞語理解詩句意思，體會(huì)急切、盼望之情。）過渡：一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動(dòng)？怎能不急切？誰能把這種感情讀出來？（指名讀，女生讀，男生讀。）第二節(jié)詩引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！播放課件，感受香港回歸交接儀式的莊嚴(yán)。創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感：電視機(jī)前的各位觀眾，我是中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談節(jié)目主持人趙丹，下面我們將與剛剛親歷香港政權(quán)交接儀式的觀眾作一個(gè)簡短的采訪。這位同學(xué)你剛才在現(xiàn)場(chǎng)看到了什么？聽到了什么？你的心情怎樣？此時(shí)此刻最想說點(diǎn)什么？（學(xué)生結(jié)合詩句談）經(jīng)歷了百年滄桑的香港終于回到祖國懷抱，香港同胞的心在顫抖，大陸同胞的心在顫抖，全世界華人的心在顫抖，讓歷史銘記這一特殊的時(shí)刻吧！本期節(jié)目到此結(jié)束，下期再見。過渡：剛才很多同學(xué)的感受都同本文的作者產(chǎn)生了共鳴，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x一讀，看誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的激動(dòng)場(chǎng)面。（指名讀，開火車讀。）第三節(jié)詩引入：五星紅旗終于在香港上空升起，望著那血染的風(fēng)采，難免不讓人浮想聯(lián)翩。哪位同學(xué)來匯報(bào)第三節(jié)詩。學(xué)生結(jié)合查找的資料理解詩句意思，體會(huì)其中的情感。過渡：虎門硝煙的殘夢(mèng)已醒，一百多年的恥辱終于得雪，回憶往昔固然痛苦，再看今朝怎不歡樂？讓我們一起來讀一讀這痛苦和歡樂交織在一起的復(fù)雜情感。（齊讀）第四節(jié)詩引入：人們的愛國熱情噴涌而出，仿佛能使大海沸騰！這是怎樣一種場(chǎng)面呢？請(qǐng)哪位同學(xué)來匯報(bào)第四節(jié)詩。學(xué)生結(jié)合詩句體會(huì)情感。老師引讀體會(huì)。過渡：面對(duì)這個(gè)嶄新的香港，你想對(duì)他說些什么？小結(jié)：我們堅(jiān)信植根于祖國大地上的這朵紫荊花一定會(huì)開得更加芬芳，更加鮮艷。四、總結(jié)全詩，學(xué)習(xí)寫法1、總結(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。然而，這僅僅是一個(gè)時(shí)間的代名詞嗎？對(duì)，它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開始。文章連續(xù)四次出現(xiàn)“最后一分鐘”，既是文章的線索，又是情感的主線，請(qǐng)同學(xué)們記住這種寫法，并運(yùn)用于自己的習(xí)作之中。2、延伸：光陰荏苒，十五年轉(zhuǎn)瞬即逝，今年已是香港回歸整十五年。十五年前，美國《財(cái)富》雜志曾斷言：“香港回歸會(huì)死亡?！比欢r活的事實(shí)讓那些惡意亦或善意的預(yù)言落空，香港人民用智慧和勤勞創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)奇跡。請(qǐng)同學(xué)們課后查找并閱讀香港回歸后，這十五年中發(fā)生的故事，寫寫自己的感想，可以是一首小詩，可以是一篇讀后感......表達(dá)你對(duì)香港人民的熱愛之情，對(duì)偉大祖國的贊美之情。五、板書設(shè)計(jì)：

等待——急切、乞盼24*最后一分鐘

升旗——激動(dòng)、自豪