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文檔簡介

《0×5=？》教學設計教學內容：北師版三年級數學上冊第60-61頁內容。教學目標：1、探索并掌握“0”和任何數相乘都等于“0”這個規(guī)律。2、結合具體情境，能應用所學知識解決學習中的簡單問題，逐步培養(yǎng)學生的應用意識和能力。3、經歷與他人交流各自算法的過程，使學生逐步學會合作學習。教學重點：探索并掌握“0”和任何數相乘都等于“0”這個規(guī)律。教學難點：靈活運用所學的知識解決實際問題。教學法設計：情景導入合作交流教學準備：課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題１、擺出５個盤子，每盤３個蘋果，提問：這里有幾盤蘋果？每盤有幾個？要求共有幾個蘋果，用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?２、從每個盤子中拿去一個蘋果，繼續(xù)問：現在每盤有幾人蘋果？要求共有幾個蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?３、再從每個盤子中拿去一個蘋果，現在共有多少個蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?４、再從每個盤子中拿去一個蘋果，現在共有多少個蘋果？用加法怎樣列式?用乘法怎樣列式?二、探索新知,解決問題1、請學生獨立思考，先自己算算結果。2、小組內交流各自的算法。3、誰能結合數學情境，說說你的算法？要給學生充分的時間表達自己的想法。如：結合“5個盤子中有幾個蘋果”這樣的實際情境去理解為什么“0×5=0”4、匯報算法：（1）5個0相加得0。（2）3×5=15，2×5=10，1×5=5，0×5=0，5、算一算:0×5=7×0=0×26=生計算后，讓學生說說自己的體會。6、讓學生任意出幾道0和任何數相乘的算式（包括“0×0”）7、小結：0和任何數相乘都得08、試一試：（1）出示四個乘法算式，先讓學生觀察這些算式有什么特點，然后讓學生獨立嘗試口算出結果，并與同伴之間互相說一說。（2）組織學生集體交流各自的算法。要讓學生依次說說每道題的口算方法和過程。（3）讓學生用豎式再來算一算。（4）交流反饋乘數末尾有0的乘法豎式。203×3=206203×3609讓學生說一說自己的想法，鼓勵算法多樣化。練習208×7203×39、算一算，你發(fā)現了什么？直接呈現所有算式，讓學生獨立算式，然后說一說有什么發(fā)現。三、拓展延伸鞏固應用1、完成練一練第一題。引導學生自己舉例說明為什么0乘任何數都得02、小狗送信。如果有學生用加法計算，給予肯定，同時鼓勵學生嘗試列出乘法算式。3、在圓圈里填上“﹤”“﹥”“﹦”在書上填

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