教學設(shè)計 《一張大紙》教學設(shè)計

一張大紙教材版本：義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材（冀版）第2冊第15課學生情況分析：我教授的班級是一年級的新生，學生人數(shù)61人。在教學本課前學生已初步認識了美術(shù)工具和材料，并對其有一定的掌握。針對本課特點，我在課堂教學中并沒有分組，讓學生自由發(fā)揮自己的想象力，隨意創(chuàng)作出自己喜歡的作品。教學設(shè)計思路：美術(shù)新課標按學習活動方式分為了四個學習領(lǐng)域，“造型·表現(xiàn)、設(shè)計·應(yīng)用、欣賞·評述、綜合·探索”，《一張大紙》屬于設(shè)計應(yīng)用課，它是小學階段一節(jié)最基礎(chǔ)、最簡單的紙工練習課，是讓學生運用自己的方式隨意“玩紙”的課，教學的重點在于讓兒童在“玩紙”的過程中激發(fā)對紙材的興趣，全方位的感受紙材的特性，并練習簡單的紙工技法。本課的創(chuàng)作屬于無主題創(chuàng)作，學生可以根據(jù)自已的想法，運用剪、撕、折、卷等方法不斷改變紙的形態(tài)，把一張普普通通的紙變成各不相同的形象。教學目標1.通過玩紙的游戲活動感受紙材的特性。2.能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜歡的作品。3.在豐富多彩的活動中感受美術(shù)學習的樂趣。教具、學具：1.教師制作各種紙工作品2.實物攝影、多媒體、美術(shù)課件。3.學生搜集各種紙，如：報紙、掛歷紙、包裝紙、電光紙等課堂教學實錄：《一張大紙》教學實錄（選自義務(wù)教育課程標準《美術(shù)》教材（冀版）第2冊第15課）一、激趣導入、初步感知同學們，課前老師讓你們準備了不同的紙，誰能給大家介紹一下你帶的都有什么紙？除了他介紹的，誰還帶了不同的紙？紙有這么多的種類，那么你們知道紙都能做什么？除了寫字畫畫辦公外，紙還有很多的用途，今天我們就通過學習《一張大紙》來了解它。出示課題。二、探究新知：1、了解紙的由來古代，人們以竹片為紙，刻刀為筆，現(xiàn)在的一本書的內(nèi)容，過去就得一推車，非常的不方便。后來在無意中發(fā)現(xiàn)了洗衣蒸發(fā)的殘留物，后經(jīng)過不斷地探索實踐，掌握了一定的造紙技術(shù)，后來經(jīng)過蔡倫的革新，造紙術(shù)得以發(fā)展，又經(jīng)過歷代的演變，成為了現(xiàn)在這么多不同材質(zhì)的紙。2、感受紙的不同質(zhì)感把自己帶來的紙放在一起，看看它的顏色，摸摸它的質(zhì)地、卷卷、折折，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。有的的紙很光，很薄，有的紙很厚，有的容易卷起來，有的不容易那么根據(jù)它的特點，我們就來給它變變形3、了解紙的多種加工制作方法猜一猜老師能變成什么？（教師利用實物投影做示范）教師剪蝴蝶，折扇子、撕小青蛙，卷紙棒除了老師做的這些，紙還能變化很多花樣，大家來看看，出示各種紙工作品。4、分析紙的加工方法老師剛做了這么多東西，還有咱們看到的這些，都用了哪些方法？帶領(lǐng)學生回憶，課件依次出示：揉、卷、撕，剪、折三、學生制作，教師指導今天我們看到可以用這么多方法來玩紙，你想把手中的紙變成什么作品？同學們的想法真多，現(xiàn)在拿出自己的紙給它變個樣吧!在規(guī)定時間內(nèi)，看誰做得又多又好。四、學生自評、互評，快樂交流你們真了不起，用紙做出了這么多的作品，老師都迫不及待想看了，誰先來介紹自已的作品？挑選幾個不同方法的讓學生猜一猜是用什么方法做的？學生對自已的作品或自己喜歡的作品進行評價五、學做垃圾盒咱們帶了這么多的工具，老師想讓同學們給家里做一個實用的紙制品，就是垃圾盒，同學們跟隨老師一起做一個吧。六、拓展思維，教師小結(jié)。出示課件“紙工藝品”，學生欣賞。教師展示紙工實物作品：剪紙作品、繪畫作品、書法作品，禮品包裝，蛋糕盒、錢包，貼畫等。環(huán)保教育今天，我們課堂上用紙做了這么多的有趣的紙制品，大家非常開心，做完后多數(shù)同學可能會把剩下沒用的紙丟到垃圾桶。老師告訴同學們，造紙給我們帶來了便利，也給環(huán)境造成了很大的污染，造紙需要用大量的木材，造紙過程中對大氣和水源都會造成污染，所以希望同學們能夠做到節(jié)約用紙，回收利用。出示老師的方法圖片。今天的大紙同學們帶回利用，碎紙我請一名同學回收。教學反思：創(chuàng)造并不是大科學家的專利，我們的身邊，創(chuàng)造無處不在，普通的一張張紙經(jīng)過孩子們藝術(shù)的點化，原來可以如此絢爛。孩子們在“玩紙”的過程中體驗了成功的喜悅，參與了文化的交流，運用剪、撕、折、卷等方法把一