初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(3篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計(3篇)

設(shè)計，是一個漢語詞語，指“把一種設(shè)想通過合理的規(guī)劃、周密的計劃、通過各種方式表達(dá)出來的過程〞。人類通過勞動改造世界，創(chuàng)造文明，創(chuàng)造物質(zhì)資產(chǎn)和精神資產(chǎn)，而最基礎(chǔ)、最主要的創(chuàng)造活動是造物。設(shè)計便是造物活動所進(jìn)行的預(yù)先計劃，可以把任何造物活動的計劃。下面是我精心整理的初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計范文(通用3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1篇:初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計

一、課題

27.3過三點的圓

二、教學(xué)目標(biāo)

1.經(jīng)歷過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓的過程。

2..知道過不在同一條直線上的三個點畫圓的方法

3.了解三角形的外接圓和外心。

三、教學(xué)重點和難點

重點：經(jīng)歷過一點、兩點和不在同一直線上的三點作圓的過程。

難點：知道過不在同一條直線上的三個點畫圓的方法。

四、教學(xué)手段

現(xiàn)代課堂教學(xué)手段

五、教學(xué)方法

學(xué)生自己摸索

六、教學(xué)過程設(shè)計

（一）、新授

1.過已知一個點A畫圓，并考慮這樣的圓有多少個？

2.過已知兩個點A、B畫圓，并考慮這樣的圓有多少個？

3.過已知三個點A、B、C畫圓，并考慮這樣的圓有多少個？

讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行摸索、思考、交流后，小組選派代表向全班學(xué)生展示本小組的摸索成果，在展示后，接受其他學(xué)生的質(zhì)疑。

得出結(jié)論：過一點可以畫無數(shù)個圓；過兩點也可以畫無數(shù)個圓；這些圓的圓心都在連結(jié)這兩點的線段的垂直平分線上；經(jīng)過不在同一直線上的三個點可以畫一個圓，并且這樣的圓只有一個。

不在同一直線上的三個點確定一個圓。

給出三角形外接圓的概念：經(jīng)過三角形三個頂點可以作一個圓，這個圓叫作三角形的外接圓，外接圓的圓心叫做三角形的外心。

例：畫已知三角形的外接圓。

讓學(xué)生摸索課本第15頁習(xí)題1。

一起探究

八年級（一）班的學(xué)生為老區(qū)的小朋友捐款500元，準(zhǔn)備為他們購買甲、乙兩種圖書共12套。已知甲種圖書每套45元，乙種圖書每套40元。這些錢最多能買甲種圖書多少套？

分析：帶領(lǐng)學(xué)生完成課本第13頁的表格，并完成2、3問題，使學(xué)生明了通過列表可以更好的分析題目，對于情景較為繁雜的問題情景可采用這種分析方法解題。另外通過此題，使學(xué)生認(rèn)識到：在應(yīng)不等式解決實際問題時，當(dāng)求出不等式的解集后，還要根據(jù)問題的實際意義確定問題的解。

（二）、小結(jié)

七、練習(xí)設(shè)計

P15習(xí)題2、3

八、教學(xué)后記

后備練習(xí)：

1.已知一個三角形的三邊長分別是，則這個三角形的外接圓面積等于。

2.如圖，有A，，Ｃ三個居民小區(qū)的位置成三角形，現(xiàn)決定在三個小區(qū)之間修建一個購物超市，使超市到三個小區(qū)的距離相等，則超市應(yīng)建在（）

A．在AC，BC兩邊高線的交點處

B．在AC，BC兩邊中線的交點處

C．在AC，BC兩邊垂直平分線的交點處

D．在A，B兩內(nèi)角平分線的交點處

第2篇:初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1、在現(xiàn)實情境中理解線段、射線、直線等簡單圖形（知識目標(biāo)）

2、會說出線段、射線、直線的特征;會用字母表示線段、射線、直線（能力目標(biāo)）

3、通過操作活動，了解兩點確定一條直線等事實，積累操作活動的經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，感受圖形世界的豐富多彩。（情感態(tài)度目標(biāo)）

教學(xué)難點：

了解"兩點確定一條直線'等事實，并應(yīng)用它解決一些實際問題

教具：

多媒體、棉線、三角板

教學(xué)過程:

情景創(chuàng)設(shè)：

觀測電腦展示圖，使學(xué)生感受圖形世界的豐富多彩，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

如何來描述我們所看到的現(xiàn)象？

教學(xué)過程：

1、一段拉直的棉線可近似地看作線段

師生畫線段

演示投影片1：

①將線段向一個方向無限延長，就形成了______

學(xué)生畫射線

②將線段向兩個方向無限延長就形成了_______

學(xué)生畫直線

2、探討小組交流：

①生活中，還有哪些物體可以近似地看作線段、射線、直線？

（強(qiáng)調(diào)近似兩個字，注意引導(dǎo)學(xué)生線段、射線、直線是從生活上抽象出來的）

②線段、射線、直線，有哪些不同之處，有哪些一致之處？

（勉勵學(xué)生用自己的語言描述它們各自的特點）

3、問題1：圖中有幾條線段？哪幾條？

"要說明了哪幾條，必需先給線段起名字！'從而引出線段的記法。

點的記法：用一個大寫英文字母

線段的記法：

①用兩個端點的字母來表示

②用一個小寫英文字母表示

自己想方法表示射線，讓學(xué)生充分探討，并對比如何表示合理

射線的記法：

用端點及射線上一點來表示，注意端點的字母寫在前面

直線的記法：

①用直線上兩個點來表示

②用一個小寫字母來表示

強(qiáng)調(diào)大寫字母與小寫字母來表示它們時的區(qū)別

（我們知道他們是無限延長的，我們?yōu)榱吮憷芯考s定成俗的用上面的方法來表示它們。）

練習(xí)1：讀句畫圖（如圖示）

（1）連BC、AD

（2）畫射線AD

（3）畫直線AB、CD相交于E

（4）延長線段BC，反向延長線段DA相交與F

（5）連結(jié)AC、BD相交于O

練習(xí)2：右圖中，有哪幾條線段、射線、直線

4、問題2請過一點A畫直線，可以畫幾條？過兩點A、B呢？

學(xué)生通過畫圖，得出結(jié)論：過一點可以畫無數(shù)條直線

經(jīng)過兩點有且只有一條直線

問題3假如你想將一硬紙條固定在硬紙板上，至少需要幾根圖釘？

為什么？（學(xué)生通過操作，回復(fù)）

小組探討交流：

你還能舉出一個能反映"經(jīng)過兩點有且只有一條直線'的實例嗎？

適當(dāng)引導(dǎo)：栽樹時只要確定兩個樹坑的位置，就能確定同一行的樹坑所在的直線。建筑工人在砌墻時，經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標(biāo)志桿，在兩根標(biāo)志桿之間拉一根繩，沿這根繩就可以砌出直的墻來。

5、小結(jié)：

①學(xué)生回憶今天這節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

進(jìn)一步清楚線段、射線、直線的概念

②強(qiáng)調(diào)線段、射線、直線表示方法的把握

6、作業(yè)：

①閱讀"讀一讀'P121

②習(xí)題4的1、2、3、4作為思考題

第3篇:初中數(shù)學(xué)教案設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解二次根式的意義；

2、把握用簡單的一元一次不等式解決二次根式中字母的取值問題；

3、把握二次根式的性質(zhì)和，并能靈活應(yīng)用；

4、通過二次根式的計算培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)律思維能力；

5、通過二次根式性質(zhì)和的介紹滲透對稱性、規(guī)律性的數(shù)學(xué)美。

二、教學(xué)重點和難點

重點：

（1）二次根的意義；

（2）二次根式中字母的取值范圍。

難點：確定二次根式中字母的取值范圍。

三、教學(xué)方法

啟發(fā)式、講練結(jié)合。

四、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)提問

1、什么叫平方根、算術(shù)平方根？

2、說出以下各式的意義，并計算

（二）引入新課

新課：二次根式

定義：式子叫做二次根式。

對于請同學(xué)們探討論應(yīng)注意的問題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：

（1）式子只有在條件a0時才叫二次根式，是二次根式嗎？呢？

若根式中含有字母必需保證根號下式子大于等于零，因此字母范圍的限制也是根式的一部分。

（2）是二次根式，而，提問學(xué)生：2是二次根式嗎？顯然不是，因此二次

根式指的是某種式子的"外在形態(tài)'。請學(xué)生舉出幾個二次根式的例子，并說明為什么是二次根式。下面例題根據(jù)二次根式定義，由學(xué)生分析、回復(fù)。

例1當(dāng)a為實數(shù)時，以下各式中哪些是二次根式？

例2x是怎樣的實數(shù)時，式子在實數(shù)范圍有意義？

解：略。

說明：這個問題實質(zhì)上是在x是什么數(shù)時，x3是非負(fù)數(shù)，式子有意義。

例3當(dāng)字母取何值時，以下各式為二次根式：

分析：由二次根式的定義，被開方數(shù)必需是非負(fù)數(shù)，把問題轉(zhuǎn)化為解不等式。

解：（1）∵a、b為任意實數(shù)時，都有a2+b20，當(dāng)a、b為任意實數(shù)時，是二次根式。

（2）3x0，x0，即x0時，是二次根式。

（3），且x0，x0，當(dāng)x0時，是二次根式。

（4），即，故x20且x20，x2。當(dāng)x2時，是二次根式。

例4以下各式是二次根式，求式子中的字母所滿足的條件：

分析：這個例題根據(jù)二次根式定義，讓學(xué)生分析式子中字母應(yīng)滿足的條件，進(jìn)一步穩(wěn)定二次根式的定義，。即：只有在條件