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《千克、克的認識》教學設計河南省永城市寇曉娟一、教學內(nèi)容小學數(shù)學三年級上冊第三單元“千克、克的認識”。二、教學目標1.結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。2.掌握1千克＝1000克，并能進行簡單的換算。3.體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學就在身邊。三、教學重點、難點：感知“克”和“千克”的質(zhì)量觀念。四、教學準備：多媒體課件，天平，兩袋食鹽，一枚2分的硬幣等實物。五、教學過程（一）談話引入課題同學們，上節(jié)課有兩個同學表現(xiàn)得非常好，老師要和他們熱烈擁抱。老師抱一個特別瘦的學生一下就抱起來了，而抱一個胖的學生怎么抱也抱不起來。通過剛才老師抱這兩個學生你有什么發(fā)現(xiàn)?×××輕，×××重。剛才我們通過抱一抱都可以大體比較出兩個同學的輕重，那么要知道他們到底有多重，該怎么辦?今天我們來學習《千克、克的認識》。板書課題：千克、克的認識，齊讀課題。我們來看一下這節(jié)課所要達到的學習目標。（二）出示學習目標（讓生齊讀）1、結(jié)合具體生活情景，了解1千克和1克的實際質(zhì)量。2、掌握1千克=1000克，并能進行簡單的換算。師：目標明確了嗎？為了使同學們順利的達到這些學習目標，請同學們仔細看老師帶來的自學指導。（三）出示自學指導（一）認真看課本18頁上面的情境圖，你從中獲取哪些信息？思考為什么小明的體重用“千克”，小雞的體重用“克”做單位呢？在小組內(nèi)交流你的想法。（3分鐘后比一比誰說得棒）3分鐘后反饋，從中獲取哪些信息以及為什么小明的體重用“千克”，小雞的體重用“克”做單位？師：同學們說得真棒，對克和千克有了清楚的認識，你們敢接受檢測題的挑戰(zhàn)嗎？出示檢測題（一）一支牙膏重30（）一桶色拉油重5（）一根火腿腸是45（）一頭牛重250（）小紅的體重是31()一條魚重500（）一袋茶葉重450（）一袋大米是50（）指名讓學生回答，引導學生說出為什么這么填。對回答好的一定加以鼓勵。（四）出示自學指導（二）認真看課本18頁“稱一稱，掂一掂”的內(nèi)容，了解笑笑和淘氣所稱物體的質(zhì)量，思考：1千克=（）克？千克和克還可以怎樣記作？（3分鐘后看誰檢測題做得最棒）出示檢測題（二）3千克=（）克4000克=（）千克2kg=（）g8000g=（）

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