教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

乘法的初步認(rèn)識(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

課本44-47頁

例1、例2、例3

教學(xué)目標(biāo)：

（1）初步理解乘法的含義，知道求幾個(gè)相同加數(shù)的和，用乘法表示比較簡便；

（2）認(rèn)識(shí)乘號，會(huì)讀、寫乘法算式；

（3）培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分析、推理及動(dòng)手操作的能力。

（4）感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)；

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦課件、小棒、練習(xí)本。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，在我們數(shù)學(xué)王國里有一個(gè)充滿歡聲笑語的地方，那就是“快樂谷”！想去看一看嗎？請看大屏幕（電腦出示主題圖）。請仔細(xì)觀察，你都看到了些什么？誰來說一說？

生：有摩天輪、過山車、小火車……

生：喜歡玩過山車的小朋友一共有12人。

師：你是怎么知道的？

生：數(shù)的、算的。2＋2＋2＋2＋2＋2＝12。

（生答師板書算式）

師：你不僅能認(rèn)真觀察，而且還算出了喜歡玩過山車的小朋友一共有12人，真是個(gè)有心的孩子，老師非常喜歡你！請坐！別的小朋友呢？你們還知道什么？

生：……

師：大家的發(fā)現(xiàn)可真多！

“快樂谷”里不僅快樂多多，而且智慧也多多！就讓我們一起跟隨“小精靈”去親自感受一下吧！

二、實(shí)踐操作，引導(dǎo)探究

1．實(shí)踐。

首先，我們來到了“快樂谷”的第一站──“拼圖吧”，這里正在進(jìn)行有趣的拼圖游戲。誰能說說每個(gè)小朋友擺出了什么圖形？

五角星

小傘

你能像他們一樣擺出你幾個(gè)自己喜歡的圖形來嗎？就讓我們一起來試試。

（學(xué)生操作，教師巡視）

師：哪位小朋友有勇氣第一個(gè)告訴我們，你擺的是什么圖形，一共擺了幾個(gè)？一共用了多少根小棒？

生：……

師：你是怎么算出來的？

（生答師板書）師：你真勇敢！請坐！別的小朋友呢，誰還愿意說一說？

生：……

（生答師板書）

師：大家開動(dòng)腦筋不僅擺出了自己喜歡的圖形，而且還計(jì)算出一共用了多少根小棒，真了不起！下面，我們就一起來看黑板上這些算式?。?＋4＋4＋4＝16

5＋3＝8

6＋6＋6＋6

＋6＋6＝36

10＋4＝14……）

2．引導(dǎo)探究。

（1）分類。

師：仔細(xì)觀察，默默地讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都是加法算式。

生：一邊的加數(shù)都一樣，一邊的加數(shù)都不一樣……

師：“一樣”用數(shù)學(xué)語言說就是“相同”。那這樣看來，黑板上這些算式就可以分為兩類，是哪兩類？

生：……

師：對！一類是加數(shù)不相同的，另一類是加數(shù)都相同的。是都相同嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察黑板左邊的算式，感知每個(gè)算式中的相同加數(shù)）

師：看來用“幾個(gè)幾”說真簡單！其余這些算式都是幾個(gè)幾呢？請同桌互相說一說！

（同桌活動(dòng)，把連加算式表述成“幾個(gè)幾相加”）

師：說都會(huì)說了，那你們會(huì)寫嗎？

（異口同聲，情緒高漲，隨后教師口述，學(xué)生試寫。在寫到6個(gè)3相加時(shí)，學(xué)生犯愁說：

“太麻煩了”“能不能寫得簡單點(diǎn)兒？

師：可以呀！如果寫得簡單些，想想看要寫出哪些數(shù)？

生：我知道是3X6。

師：你是怎么知道的？能給大家講一講嗎？

生：是爸爸給我講的，這是乘法算式，中間的小叉就是乘號。（別的孩子也在點(diǎn)頭，似有所悟?。?/p>

師：你真愛學(xué)習(xí)！你們知道嗎？幾百年前，數(shù)學(xué)家也遇到了這樣的問題他們和小朋友一樣想出了許多的方法來表示這么長的算式，后來決定用3X6或6X3來表示。這個(gè)中間這個(gè)小叉就是乘法的運(yùn)算符號──乘號，讀作：乘。寫作X（跟讀）

師：這兩個(gè)算式你會(huì)讀嗎？誰愿意試一試？誰再來讀？同桌互相讀一讀！

師：其實(shí)這個(gè)乘法算式中的3和6還有18他們也有自己的名字，你們想知道嗎？

生：想！

師：3和6叫做“因數(shù)”，他們相乘的結(jié)果18叫做“積”：

因數(shù)

x

因數(shù)

=

積

這就是乘法公式

（3）強(qiáng)化。有關(guān)乘法的知識(shí)還有很多,請同學(xué)們打開書到46頁,把內(nèi)容補(bǔ)充完整.

師：現(xiàn)在，請觀察這道加法算式和這兩道乘法算式，誰有問題要問問大家嗎？

師：那老師想問問你們，為什么加法算式中都是3，乘法算式中卻還有個(gè)6，這是怎么回事？

生：因?yàn)槭?個(gè)3。

師：對！這里的3就是原來加法算式中相同的加數(shù)，這里的6就是相同加數(shù)3的個(gè)數(shù)。

6個(gè)3相加，還可以用乘法表示，寫成3X6或6X3。下面請看黑板上剩下的這些算式中，哪些能用乘法表示，該怎樣表示呢？請你先想一想，再試著寫一寫。

生：……（師巡視并請兩名學(xué)生板演）

（4）對比。

師：（訂正）這邊幾個(gè)算式為什么都沒寫呢？

生：因?yàn)樗鼈兊募訑?shù)都不相同！

師：對！只有像這樣“幾個(gè)相同的數(shù)相加”才可以用乘法表示，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“乘法”（板書）。好了，在“拼圖吧”里我們學(xué)到了很多知識(shí)。瞧！小精靈都為我們高興，露出了欣慰的笑臉！

三、鞏固拓展

1、課本47頁例2:

3個(gè)5相加，如何用乘法算式計(jì)算？并說出各部分的名稱，會(huì)讀乘法算式（教師檢查指導(dǎo)，學(xué)生自己寫出算式）

2、例3:9個(gè)4相加，如何用乘法算式計(jì)算？（教師檢