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經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請聯(lián)系刪除,謝謝!最新國家開放大學(xué)電大??啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》單項選擇題題庫及答案(試卷號:2504)|最新國家開放大學(xué)電大??啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》單項選擇題題庫及答案(試卷號:2504)盜傳必究單項選擇題上首創(chuàng)用實驗法進行科學(xué)教學(xué)的是(A.孟子B.墨子中,不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個層次目標(biāo)的是(A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)B.年齡階段目標(biāo)標(biāo)D.科學(xué)知識教育目標(biāo)3.在選編“認(rèn)識人體”這一主題時,小班可以選擇認(rèn)識臉、眼睛、耳;中班可以選擇認(rèn)識腳和手;大班則安排認(rèn)識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的(A.螺旋式上升D.直線式上升()A.小班5.用圖像記錄方法進行信息交流,是哪一個年齡階段的教育目標(biāo)?()A.2~3歲B.3~4歲C.5~6歲D.各年B.水平式上升C.交錯式上升4.個別物體的觀察可在哪個年齡班進行?齡段均可6.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是(第1頁共11頁A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B.材料的實用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性的生活性、實用性、可操作性、豐富性、層次性性、探索性、可操作性、豐富性、安全性7.下列各種社會資源中屬于物力資源的是(A.森林B.學(xué)生家長8.專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括(A.集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育B.區(qū)角活動中的科學(xué)教育C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動D.游戲活動中的科學(xué)教育中屬于區(qū)角活動中觀察閱讀類的內(nèi)容是(A.電動玩具B.地球儀D.昆蟲標(biāo)本10.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的類型是()。A.問題測試、情境問題測試B.問題測試、選擇測試C.匹配測試、情境問題測試D.匹配測試、選擇測試首創(chuàng)用實驗法進行科學(xué)教學(xué)的是(11.世界上A.孟子B.墨子12.下列目標(biāo)中,不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個層次目標(biāo)的是(A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)元目標(biāo)D.科學(xué)知識教育目標(biāo)B.年齡階段目標(biāo)C.單13.在選編“認(rèn)識人體”這一主題時,小班可以選擇認(rèn)識臉、眼睛、耳;中班可以選擇認(rèn)識腳和手;大班則安排認(rèn)識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等這是內(nèi)容選編的(第2頁共11頁A.螺旋式上升線式上升14.下例動物中,適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是(A.烏龜、金魚、嬌風(fēng)、蝌蚪B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶C.蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪D.烏龜、甲魚、嬌風(fēng)、蠶15.學(xué)前兒童通過眼睛、手等感官來測量物體,這種測量方式是()。A.普通測量式量具測量16.下面哪一個不屬于幼兒園園地?()A.種植園B.飼養(yǎng)角17.幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題,他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于(A.簡單性問題B.操作性問題C.理論性問題D.直白性問題18.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動包括()。A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動中的科學(xué)教育活中的科學(xué)教育、游戲活動中的科學(xué)教育、其它教育活動中的科第3頁共11頁學(xué)教育類型是(A.問題測試、情境問題測試C.匹配測試、情境問題測試19.學(xué)前兒童科學(xué)教育評價中的訪談法有兩種具體的B.問題測試、選擇測試D.匹配測試、選擇測試20.下列選項中,不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是()。A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作B.提出問題、推測和假設(shè)、設(shè)計實驗C.尋求實證、信息和數(shù)據(jù)的處理D.獲得結(jié)論和表達、聯(lián)系生活實踐,提出新的問題21.科學(xué)的范疇極為廣泛,我們把科學(xué)定義為:科學(xué)是關(guān)于(A.自然、思維和人類的知識體系B.思維、天然和社會22.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育目標(biāo)的依據(jù)的知識體系C.思維、自然和社會的知識體系會和人類的知識體系主要有(A.心理學(xué)依據(jù)、科學(xué)依據(jù)、社會依據(jù)社會依據(jù)、學(xué)科依據(jù)C.學(xué)科依據(jù)、心理學(xué)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù)D.科學(xué)依據(jù)、社會依據(jù)、行為學(xué)依據(jù)23.例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時,除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識,還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境,包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的(第4頁共11頁A.地方性B.啟蒙性24.把一堆物品放在一起進行分類,黃瓜、蘿卜都是蔬菜,蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜,這是(A.挑選分類B.二元分類C.感知分類類25.以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測量工具的是()。A.繩子26.下列材料中屬于操作實驗類材料的是(‘)。A.橡皮泥B.昆蟲標(biāo)本27.下列各種社會資源中屬于物力資源的是(A.森林B.學(xué)生家長28.學(xué)前兒童科學(xué)教育中教師的語言應(yīng)具有(A.活動性、形象性、邏輯性、目的性C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性29.幼兒園科學(xué)教育薔F價是一種()系統(tǒng),可以用來判斷科學(xué)教育過程中的每一個步驟是否有效,并采取相應(yīng)的措施,以確保科學(xué)教育的質(zhì)量。A.督導(dǎo)——反饋B.評價——督導(dǎo)D.校正——督導(dǎo)30.下列選項中,不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是(第5頁共11頁A.設(shè)置情景、提出問題、動手操作B.提出問題、推測和假設(shè)、設(shè)計實驗C.尋求實證、信息和數(shù)據(jù)的處理表達、聯(lián)系生活實踐,提出新的問題31.1935年,我國第一本供教師用的兒童科學(xué)教育的理論書籍《幼稚園的自然》-書出版,它的是(A.雷震清D.陳鶴琴32.在幼兒園進行集體活動如“好聽的聲音”,所要達到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)教育的(A.單元目標(biāo)B.年齡階段目標(biāo)C.活動目標(biāo)D.科學(xué)知識教育目標(biāo)33.下列主要內(nèi)容中,不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容是(‘)。A.季節(jié)B.常見動物34.幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進行分類,宜放在哪個年齡階段進行(A.2~3歲B.3~4歲C.4~5歲D.5~6歲35.運用木棍、積木、手指、手臂、步長等作為量具,對物體進行直接測量的方法是:(A.非正式量具測量D.普通測量36.下面哪一個不屬于幼兒園園地(A.第6頁共11頁種植園37.家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(A.個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性潛移默化性、開放性、靈活性C.親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D.潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性38.教師在設(shè)計與指導(dǎo)科學(xué)教育活動時,應(yīng)遵循以下幾方面的要求:(A.發(fā)展性、趣味性、開放性、活動性、整合性性、趣味性、開放性、活動性、科學(xué)性性、開放性、活動性、整合性D.開放性、活動性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性39.事先創(chuàng)設(shè)一種情景,以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為,從而來測試幼兒發(fā)展水平的一種方式是(A.情景觀察40.“做中學(xué)”科學(xué)教育項目起源于(A.法國B.美國1903年我國自己開辦的第一所幼稚園是(A.湖南幼稚園B.湖北幼稚園C.廣東幼稚園D.京師同文館42.獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗,在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上形成初級科學(xué)概念,是學(xué)前兒童科學(xué)教育在(B.情景評價C.自然觀察價41.A.科學(xué)情感方面的教育目標(biāo)B.科學(xué)技能方面的教育目D.科學(xué)知識方面的教育目標(biāo)C.科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)第7頁共11頁標(biāo)43.在選編“認(rèn)識人體”這一主題時,小班可以選擇認(rèn)識臉、眼睛、耳;中班可以選擇認(rèn)識腳和手;大班則安排認(rèn)識皮膚、身體、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運動系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的(A.螺旋式上升D.直線式上升()。A.烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪B.水平式上升C.交錯式上升44.下例動物中,適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶C.蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪D.烏龜、甲魚、嬌風(fēng)、蠶45.用圖像記錄方法進行信息交流,是哪一個年齡階段的教育目標(biāo)(A.2~3歲46.下列選項中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是:()。A.問題情境B.3~4歲C.5~6歲D.各年齡段均可B.科學(xué)活動室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D.三個都是47.家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點()。A.個別性、隨機性、靈活性、潛移默化性默化性、開放性、靈活性C.親密性、開放性、潛移默化性、靈活性D.潛移默化性、聯(lián)系性、隨機性、靈活性48.專門的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動不包括(第8頁共11頁A.集體教學(xué)活動中的科學(xué)教育育C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動D.游戲活動中的科學(xué)教育49.下列科學(xué)活動中,屬于偶發(fā)性科學(xué)活動的是(A.制作玩具B.制作昆蟲標(biāo)本C.觀察螞蟻搬家B.區(qū)角活動中的科學(xué)教D.觀察大霧天氣50.教師在學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)過程中扮演的角色是(A.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、參與者、反思者、研究者B.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、組織者、反思者、研究者C.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、引導(dǎo)者、反思者、研究者師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動的支持者、促進者、組織者、引導(dǎo)者、研究者51.提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是(A.加涅B.皮亞杰D.布魯姆國常識教育提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是(A.認(rèn)識常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種常見的三、四種蔬菜、水果,一、二種花草、樹木的蔬菜、水果、干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種D.認(rèn)識常見的蔬菜、水果、干果,比較其異同,并進行分類53.下列選項中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則的是()。第9頁共11頁A.地方性B.啟蒙性54.各年齡階段進行比較性觀察時要求有所不同,5-6歲年齡班的要求是(A.比較物體明顯的不同點B.比較物體的不同點C比較55.用于物體的相同點D.比較物體的不同點和相同點科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣,主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品,下例作品中不屬藝術(shù)作品的是(A.圖片選項中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是(A.問題情境B.科學(xué)活動室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D.三個都是57.學(xué)前兒童科學(xué)教育的社會資源包括()。A.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源源、自然資源、組織資源、人力資源C.人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D.組織資源、人文資源、物力資源、自然資源58.教師在設(shè)計與指導(dǎo)科學(xué)教育活動時,應(yīng)遵C.謎語56.
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