教學(xué)案例 是媽媽愛嘮叨嗎

是媽媽愛嘮叨嗎？——正確處理和父母的關(guān)系活動目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情景，讓同學(xué)們對“父母的嘮叨”做一次認(rèn)真的思考，從理解父母，感悟親情，尊敬親人到能夠正確處理和父母的關(guān)系。分析情景案例，明白嘮叨的核心是什么？嘮叨背后的本質(zhì)是什么？是愛，是望子成龍，是一種樸素的教育方式。角色扮演，互換角色，讓學(xué)生體會父母的用心，將心比心?；顒釉O(shè)想從一封信激發(fā)學(xué)生對親情的感悟，適時(shí)發(fā)現(xiàn)破壞親情的害蟲——父母的嘮叨。覺得父母嘮叨是同學(xué)們較為集中的感受，因此，本活動以此為主線，通過創(chuàng)設(shè)情景、小品表演、角色互換等，讓學(xué)生認(rèn)真思考父母嘮叨背后的真情，尋找解決嘮叨矛盾的方法和技巧。從而使自己和父母之間擁有融洽的關(guān)系?；顒又卦趯W(xué)生自己將心比心的去體驗(yàn)父母的用心良苦、尋找與父母良性關(guān)系的溝通方法，以分組植樹的方式培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每一位學(xué)生都參與到活動中，有更多表現(xiàn)自我的機(jī)會。而活動中，教師不但是引導(dǎo)人，還是活動的參與者。最后，在孩子們都比較熟悉的歌曲中結(jié)束，借助音樂的感染力和手語的新鮮感，觸動學(xué)生的心靈，在愛的氛圍中達(dá)到情感的共鳴和升華，讓學(xué)生意猶未盡。輔助工具多媒體、親情樹課前準(zhǔn)備讓每位同學(xué)在課前收集父母的嘮叨。讓兩位同學(xué)排練小品《媽媽的嘮叨》活動過程導(dǎo)入《吉祥三寶》一首耳熟能詳?shù)母?，讓我想到一個(gè)穩(wěn)馨的字“家”。讓同學(xué)們想到什么呢？（學(xué)生回答……）老師一提起這個(gè)家呀，首先也是想到了我的爸爸，媽媽。想到了平時(shí)和父母相處的時(shí)間。說起來每個(gè)家庭他們相處的模式都不一樣，有誰來談?wù)勂綍r(shí)你們一家人是怎么相處的呢？（學(xué)生回答……）有的家里面呢，是爸爸比較嚴(yán)厲，有的呢是媽媽比較嘮叨，那父母的感受又是如何呢？前不久我看見了這樣一篇帖子：有位年邁的母親寫給孩子這樣的一封信，有一段話這樣寫到：“孩子！記得在你還很小的時(shí)候，媽媽花了很多的時(shí)間，教會了你如何用湯匙喝湯、用筷子吃飯。教會你如何系鞋帶、扣扣子、滑滑梯、還教會你如何穿衣服、梳頭發(fā)、擤鼻涕。當(dāng)你想吃什么，想要做什么的時(shí)候，媽媽都會盡量的滿足你，這些和你在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是多么的令我懷念不已。而你還能記得嗎？所以，你不要嫌?jì)寢屪祓捄脝?？孩子！你忘記了我們練?xí)了好多回，一句一句才學(xué)會的第一首兒歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁，去回答不知道你從哪里冒出來的問題嗎？所以，當(dāng)我重復(fù)又重復(fù)說著老掉牙的故事，一遍又一遍的說著我要說的話時(shí)，不要打斷我，要體諒我，理解我，不要嫌我太嘮叨，行嗎？”每當(dāng)我讀著這段感人至深的話，我就不由得淚潸潸，催我去感恩父母，然而，我們又捫心自問，你可曾為了那個(gè)為你日夜不眠的父母就多說了那么幾句關(guān)愛的話，就憤怒的覺得厭煩，甚至發(fā)泄嗎？那究竟真的是父母太嘮叨嗎？你們又曾想起曾經(jīng)那個(gè)纏著媽媽將故事的你嗎？而現(xiàn)在我們卻……新授我們一天一天的長大，而父母卻一天一天衰老下去，但是不管我們又多么大，在父母的心里，我們永遠(yuǎn)都只是個(gè)孩子。瞧，這里來了一家子。表演《媽媽的嘮叨》（表演完畢，師生一起討論。）我們的答案也出來了，（預(yù)設(shè)）有的同學(xué)不贊同，大部分是贊同的我們就一起來討論：

“面對家長的嘮叨，你會怎么辦呢？”（學(xué)生回答……）王老師也是父母的孩子，我非常的理解你們，包括現(xiàn)在，老師的媽媽也仍然時(shí)常嘮叨著。（三）那同學(xué)們都如何看待父母的嘮叨呢？請大家積極的回答，同時(shí)看看我們誰家的親情樹最健康、茂盛！（回答的同時(shí)，為其組的親情樹增添樹葉）（學(xué)生回答……）同學(xué)們各自談了對父母嘮叨的看法，盡管褒貶不一，觀點(diǎn)各異，但都說出了自己的心里話，展示了大家真實(shí)而又豐富的內(nèi)心世界。對父母的嘮叨持肯定態(tài)度的同學(xué)，表達(dá)了對父母悉悉關(guān)愛的無限感激之情；持否定態(tài)度的同學(xué)，展示了自己渴望自主、自立自強(qiáng)的成長追求，正常的年齡心態(tài)；持褒貶參半態(tài)度的同學(xué)，透露出了客觀嚴(yán)謹(jǐn)、不偏不倚的思辨境界。子女在父母心中永遠(yuǎn)是風(fēng)箏，那根掙不斷的線??！難道大家沒聽說過，90歲的老奶奶教訓(xùn)70歲奶奶的故事嗎？長大了，別心煩、別逃避，對父母講講心里話吧！爭取在融洽的關(guān)系中，讓自己能夠承載父母的句句關(guān)愛，讓父母的愛能以最好的方式表達(dá)。在這愛與被愛中，在所謂的嘮叨中，你和父母的關(guān)系融洽嗎？（四）你和父母的關(guān)系融洽嗎？（教材P48顯微鏡）父母的嘮叨只是引起家庭煩惱的原因之一，你也許發(fā)現(xiàn)家庭中還有不少因素在影響著你與父母的關(guān)系。我們來做做選擇題，看一看我們與父母間的融洽度。（學(xué)生回答……）你的選擇與正確答案越相符，表明你與父母的關(guān)系越和諧，如果你的選擇與正確答案相距甚遠(yuǎn)，那么你需要認(rèn)真的閱讀下面的訓(xùn)練策略。尋找父母的嘮叨屬于哪種類型。（教材P49知識窗）（學(xué)生回答……）為何會出現(xiàn)嘮叨？為什么父母的愛會成為我們的負(fù)擔(dān)，因?yàn)殡S著我們年齡的增長，我們逐漸擺脫了對父母的依賴，不知不覺地在性格中注入了獨(dú)立意識，開始試圖按自己的想法去處理一些事情，然而，父母總是憑自己的經(jīng)驗(yàn)主觀想象去塑造孩子的個(gè)性，在他們眼里，我們永遠(yuǎn)是孩子，這必然導(dǎo)致我們覺得父母變得越來越愛嘮叨，其實(shí)，這是一種主觀感受，父母對我們的態(tài)度一直沒有改變，變的是我們?nèi)遮叧墒旌妥非螵?dú)立的心。嘮叨的核心是什么？嘮叨背后的本質(zhì)是什么？是愛，是望子成龍，是一種最樸素的教育方式。（五）尋找減少父母嘮叨的鑰匙（教材P50訓(xùn)練策略）（出謀者為親情樹添加紅心）1、創(chuàng)造與父母接觸的機(jī)會2、多檢討自己3、注意和父母交談的技巧4、家庭溝通手冊（六）體驗(yàn)成果，角色互換（教材P51反思體驗(yàn)，以心理老師的身份，回復(fù)一封學(xué)生關(guān)于媽媽嘮叨的來信。）（回信過程中穿插flash周杰倫《聽媽媽的話》）（杰出者送親情紅心）總結(jié)不可否認(rèn)，父母是我們學(xué)習(xí)，生活中的第一任老師，他們的嘮叨是對大家最殷殷的教誨，無論是一遍遍的叮囑、勸告，還是一次次的指點(diǎn)、要求，無不折射出父母對我們成長的融融關(guān)注之光，愿大家都能在父母的嘮叨聲中汲取營養(yǎng)，學(xué)會思考，快樂成長；愿同學(xué)們都能用自己最優(yōu)秀的表現(xiàn)讓父母放心，為父母的“嘮叨”畫上一個(gè)圓滿的句號。為了表達(dá)我們對父母的感恩，對父母的愧疚，請同學(xué)們?nèi)w起立，舉手握拳做出承諾（全班同學(xué)宣誓）：親愛的爸爸媽媽，從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓您們安心，在學(xué)習(xí)上讓你們放心，在生活上讓您們省心，我們決不辜負(fù)父母心！最后，