教學(xué)設(shè)計(jì) 句子練習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱句子練習(xí)課執(zhí)教者盧志杰課時(shí)1課時(shí)所屬教材目錄教材分析這是本人從事低年級(jí)語文教學(xué)工作以來總結(jié)出的關(guān)于句子練習(xí)的一節(jié)課。本節(jié)課利用多媒體將例句展示出來，同學(xué)自主發(fā)現(xiàn)、探究句子的規(guī)律，從而完成老師出示的練習(xí)題，從中體會(huì)句子的多樣性，從而提高學(xué)生的語言組織表達(dá)能力和交流能力。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生語言組織能力差，句子表達(dá)能力低。閱讀量不夠充足，所以先從簡(jiǎn)單易懂的句子練起，由淺及深，舉一反三。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)熟練掌握補(bǔ)充句子、照樣子寫句子、亂詞組句、排列句子的方法。過程與方法目標(biāo)利用多媒體出示例題進(jìn)行講解。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、檢查的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。難點(diǎn)將幾句話按照一定的順序排列，整理成一段通順的話，對(duì)二年級(jí)的部分孩子來說仍然是難點(diǎn)。教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說明1、教師講解、點(diǎn)撥、學(xué)法指導(dǎo)。2、學(xué)生自主、合作探究。3.多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一明確復(fù)習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)（1分鐘）二、復(fù)習(xí)“照樣子寫句子”（10至12分鐘）三、復(fù)習(xí)“補(bǔ)充句子”（5至7分鐘）。四、復(fù)習(xí)“亂詞組句”（5至7分鐘）。今天這節(jié)課，我們來進(jìn)行句子部分的專項(xiàng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的內(nèi)容有：照樣子寫句子、補(bǔ)充句子、亂詞組句、排列句子四種類型。復(fù)習(xí)目標(biāo)是熟練掌握幾種句子的學(xué)習(xí)方法。養(yǎng)成認(rèn)真審題、做題、檢查的習(xí)慣。大家有沒有信心達(dá)到這一目標(biāo)？師講解：照樣子寫句子，要求我們仿照例句來寫句子。首先，我們要弄清楚例句講的是什么內(nèi)容，用了哪些關(guān)鍵詞或者是關(guān)聯(lián)詞語。然后，我們?cè)俜略炀渥觼韺憽Ｏ啾容^“補(bǔ)充句子”有了一點(diǎn)點(diǎn)的難度。但是，也為我們學(xué)習(xí)遣詞造句提供了一個(gè)模子，是一種非常好的積累詞匯、學(xué)以致用的好方法。大屏幕出示習(xí)題：例：李小青是我們班的勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。1.他是王寧的哥哥。（王寧的哥哥是他。）2.他是新當(dāng)選的干部。（新當(dāng)選的干部是他。）3.北京是我國(guó)的首都。（我國(guó)的首都是北京。）4.我們的班主任是王老師。（王老師是我們班主任。）例：我把茶杯洗干凈了。茶杯被我洗干凈了。1.我把禮物送給好朋友了。（禮物被我送給了好朋友。）2.我把桌子搬走了。（桌子被我搬走了。）3.淺水洼里的水被太陽曬干了。（太陽把淺水洼里的水曬干了。）4.地板被我掃得干干凈凈。（我把地板掃得干干凈凈。）例:葉子上的蟲還用治?葉子上的蟲不用治。1.他的意思你還用問?（他的意思你不用問。）2.變壞的東西還能吃？（變壞的東西你不能吃。）例：小林背起書包。小林走出教室。小林背起書包，走出教室。1、小鳥飛來。小鳥落在井沿上。（小鳥飛來，落在井沿上。）2、猴子穿著小孩的衣服。猴子爬到高竿的頂上。（猴子穿著小孩的衣服，爬到高竿的頂上。）3、亮亮走進(jìn)教室。亮亮發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒有。（亮亮走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里一個(gè)人也沒有。）練習(xí)題：把下面的句子換種說法，使它意思不變。1、沉香的媽媽被二郎神壓在了華山腳下。2、大山被沉香劈成了兩半。3、小明把皮球一腳踢出了門。4、救護(hù)人員把病人抬上了車。5、你怎么能忘記父母對(duì)你的恩情？6、你做事這么虎頭蛇尾，像話嗎？7、你難道連這么簡(jiǎn)單的道理都不懂嗎？大屏幕出示習(xí)題：（一）把句子補(bǔ)充完整。1、我們的學(xué)校多漂亮啊!我多想永遠(yuǎn)在這里。（北京真美）啊！我多想（去看看。）2、北京立刻變成了歡樂的海洋。（同學(xué)們）立刻（笑了起來。）（教室）立刻（變得很干凈。）3、小猴子爬上葡萄架。

小猴子（飛快）地爬上葡萄架4、我跑起步來。

我（高興）地跑起步來5、你上學(xué)時(shí)吃過早飯嗎?（你可以借給我鉛筆嗎？）6、那朵花真漂亮啊!（你學(xué)習(xí)真仔細(xì)啊?。?、現(xiàn)在可以把你的筆借給我了吧。（我們可以回家了吧。）（二）用所給的詞語說話。1.他學(xué)習(xí)認(rèn)真,我學(xué)習(xí)也認(rèn)真。也:（他是學(xué)生，我也是學(xué)生。）2.她長(zhǎng)著一張可愛的笑臉?？蓯鄣?（我有一只可愛的小貓。）3.我高興地笑了起來。高興地:（同學(xué)們高興地玩了起來。）4.媽媽帶我到街上去玩.帶：（我?guī)У艿苋ネ?。?/p>

5、我要給親愛的爸爸媽媽唱歌。

我要給（同學(xué)們掃地。）6、飛機(jī)能飛上天空，小鳥也能飛上天空。（同學(xué)）能（認(rèn)真讀書），（我）也能（認(rèn)真讀書。）（我）是（學(xué)生），（他）也是（學(xué)生。）學(xué)生自主填寫、指名讀自己填寫的句子、師生共同訂正。注意：如果句子寫完了，一定不要忘記檢查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否加了，同時(shí)，要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。小結(jié)：補(bǔ)充句子要完整，通順，做完一定要做什么？對(duì)！檢查是確保不丟分的重要保證。沒有誰能保證自己一次寫對(duì)，沒有疏漏的。學(xué)法總結(jié)：（板書：1讀、2標(biāo)、3寫、4查）大屏幕出示習(xí)題：1、種的去年我長(zhǎng)高了小樹已經(jīng)（去年，我種的小樹已經(jīng)長(zhǎng)高了。）2、帶我們星期天動(dòng)物園老師參觀去（星期天，老師帶我們?nèi)⒂^動(dòng)物園。）3、救了他真犧牲了不起啊別人自己（他犧牲自己救了別人，真了不起啊?。?、完成認(rèn)真地布置家長(zhǎng)任務(wù)我們的（我們認(rèn)真地完成家長(zhǎng)布置的任務(wù)。）指名答訂正。將注意力集中到課堂上，聽清老師的要求。認(rèn)真審例題，分析例題題目要求，理解句子結(jié)構(gòu)，得到充足練習(xí)。小組合作探究。動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考做練習(xí)。小組合作，將句子補(bǔ)充完整，形成一個(gè)完整優(yōu)美的句子。檢查！回憶學(xué)法：指名說一說：平時(shí)老師是怎樣教大家做這樣的習(xí)題的？方法是什么？先讀一讀每一個(gè)詞，邊讀邊猜想句子大概的內(nèi)容，然后在每個(gè)詞語頭上按照一定的順序標(biāo)序號(hào)，標(biāo)號(hào)序號(hào)讀一讀是否通順，再按照標(biāo)號(hào)抄寫下來，最后讀一讀檢查是否有錯(cuò)字、漏字、漏標(biāo)點(diǎn)。按照老師教的方法，自己標(biāo)號(hào)、排列詞語成句。將亂詞組成一個(gè)完整的句子集中學(xué)生注意力。使學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子的變化，學(xué)會(huì)改寫句子，提高學(xué)生的辨識(shí)能力。鞏固知識(shí)，使學(xué)生得到充足的練習(xí)鍛煉學(xué)生審題能力。鍛煉學(xué)生的組句能力，提高學(xué)生的身體能力。課堂小結(jié)2分鐘小結(jié)：學(xué)習(xí)是一件既有趣又好玩的事情，在學(xué)習(xí)中我們只要掌握了正確的方法，養(yǎng)成了“審題、做題、檢查”三認(rèn)真的好習(xí)慣，一定會(huì)有好成績(jī)的！回憶學(xué)法：想一想我們學(xué)過的排列句子的方法是什么？1、先讀一讀句子，想一想每個(gè)句子講了什么。2、根據(jù)句子內(nèi)容，按照事情的發(fā)展順序標(biāo)序號(hào)。3、按照序號(hào)讀一讀，檢查是否通順、合理。即：1讀讀2想想3標(biāo)號(hào)4檢查（1讀2想3標(biāo)4查）。布置作業(yè)1分鐘1、課下搜集“把”字句改為“被”字句、反問句改為肯定句的句型進(jìn)行練習(xí)。2、練習(xí)合并句子。3、用所給詞語造句。板書設(shè)計(jì)句子的復(fù)習(xí)“把”字句改為“被”字句反問句改為肯定句合并句子補(bǔ)充句子用所給的詞語說話教學(xué)反思教學(xué)反思：句子教學(xué)在課堂教學(xué)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著相當(dāng)重要的作用，所以在低年級(jí)平時(shí)的教學(xué)過程當(dāng)中教師應(yīng)注意加強(qiáng)句子的練習(xí)，以及對(duì)句子的理解，要盡量采用直觀形象的手段幫助學(xué)生感知。此外，也可創(chuàng)設(shè)各種情景進(jìn)行師生之間的平等對(duì)話，并加以運(yùn)用和創(chuàng)造。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。除了一年級(jí)那些造句形式，二年級(jí)