《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板正式版

《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板正式版

《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》教學(xué)設(shè)計(jì)方案《長(zhǎng)長(zhǎng)的路》表格式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板正式版課例名稱長(zhǎng)長(zhǎng)的路科目美術(shù)教學(xué)對(duì)象四年級(jí)提供者者桑小學(xué)韋勝興課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中物體近大遠(yuǎn)小的變化，讓他們初步了解，學(xué)習(xí)基本的透視知識(shí)。當(dāng)我們觀察長(zhǎng)長(zhǎng)的道路兩旁同樣大小的物體時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)距離我們?cè)浇奈矬w顯得越高大，距離我們?cè)竭h(yuǎn)的物體顯得越矮小，這種現(xiàn)象就是透視現(xiàn)象。近大遠(yuǎn)小是透視法則中的基本規(guī)律。本課的教學(xué)，可根據(jù)學(xué)校所在地的環(huán)境狀況，充分利用地形，物貌，組織學(xué)生進(jìn)行觀察，或利用多媒體出示課題課件，對(duì)道路兩旁的房屋，建筑，電線桿或公路兩旁的防護(hù)樹木進(jìn)行觀察，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生注意各種物體所發(fā)生的透視變化，如地面近寬遠(yuǎn)窄，樹木或電線桿近長(zhǎng)遠(yuǎn)短，天空和地面一樣近寬遠(yuǎn)窄等。二、教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)教學(xué)，近大遠(yuǎn)小能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象，初步懂得透視的基本原理和規(guī)律，提高描繪物象的能力，使繪畫作品更真實(shí)近大遠(yuǎn)小，同時(shí)讓學(xué)生在色彩方面加深對(duì)三原色的認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)應(yīng)用于繪畫中，使描繪的物象更真實(shí)。四、教學(xué)難點(diǎn)在繪畫實(shí)踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步發(fā)展兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)境是有多功能電教平臺(tái)的教室；資源準(zhǔn)備：范畫、幻燈課件。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入課題出示幻燈片1，同學(xué)們，你們碰到過(guò)這樣的事情嗎？當(dāng)你站在一條筆直的公路上，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，近處的大，遠(yuǎn)處越來(lái)越小了，最后成了一個(gè)點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)看到畫面上的現(xiàn)象并思考對(duì)問(wèn)題自由發(fā)言。目的是通過(guò)直觀視覺(jué)對(duì)景物的近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。探討畫面中的透視現(xiàn)象出示幻燈片2）你們能在這些圖中找出近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在日常生活中還見(jiàn)到過(guò)像這樣有近大遠(yuǎn)小透視現(xiàn)象的實(shí)物？并作出小結(jié)：地面-近寬遠(yuǎn)窄。建筑-近高遠(yuǎn)低。天空-近大遠(yuǎn)小。發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律--近大遠(yuǎn)小學(xué)生觀察畫面的透視現(xiàn)象并小結(jié)觀察到的結(jié)果發(fā)言。讓學(xué)生輕松感受畫面，加深學(xué)習(xí)興趣。教師按步驟作畫用電腦操作現(xiàn)場(chǎng)分步示范，邊畫邊講解。并講色彩知識(shí)跟著老師畫突破重難點(diǎn)欣賞與評(píng)價(jià)選出學(xué)生作品學(xué)生對(duì)比后并自由回答看到的問(wèn)題。使學(xué)生能用審美的眼光觀察與欣賞畫面開(kāi)始教學(xué)流程圖開(kāi)始引出課題學(xué)生得到直觀視覺(jué)感受教師展示幾幅近大遠(yuǎn)小作品引出課題學(xué)生得到直觀視覺(jué)感受教師展示幾幅近大遠(yuǎn)小作品看一看說(shuō)一說(shuō)出示幻燈片1）看一看說(shuō)一說(shuō)出示幻燈片1）觀察思考出示幻燈片2）觀察思考出示幻燈片2）學(xué)生跟著老師畫關(guān)并著色電腦操作現(xiàn)場(chǎng)分步示范，構(gòu)圖完后講色彩知識(shí)學(xué)生跟著老師畫關(guān)并著色電腦操作現(xiàn)場(chǎng)分步示范，構(gòu)圖完后講色彩知識(shí)學(xué)生作畫教師巡回輔導(dǎo)出示學(xué)生作品學(xué)生作畫教師巡回輔導(dǎo)出示學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)欣賞與評(píng)價(jià)七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)學(xué)生評(píng)、教師評(píng)相結(jié)合，指出作業(yè)是否運(yùn)用了散點(diǎn)構(gòu)圖方法來(lái)完成作業(yè)。八、幫助和總結(jié)師生共同克服難點(diǎn)。并解決，不要太多刻畫，不必要求過(guò)高，適當(dāng)減少難度，重在創(chuàng)意表現(xiàn)。示范畫案例名稱動(dòng)物怎樣過(guò)冬？科目科學(xué)教學(xué)對(duì)象幼兒園大班提供者課時(shí)25-30分鐘一、教材內(nèi)容分析冬天到了，動(dòng)物的蹤跡越來(lái)越少，螞蟻鉆進(jìn)洞里，小燕子飛走了，這些現(xiàn)象無(wú)不引起幼兒的主意。戶外活動(dòng)時(shí)，他們會(huì)不約而同的產(chǎn)生疑問(wèn)：為什么小螞蟻不出來(lái)搬食物了？小燕子怎么不見(jiàn)了？呱呱叫的青蛙哪去了？動(dòng)物們生活習(xí)性的變化讓幼兒產(chǎn)生好奇?！队變簣@課程綱要》中也指出大班幼兒能夠主動(dòng)照顧動(dòng)物，并運(yùn)用多種感官感知觀察他們，了解他們與人們的生活關(guān)系。因此為了順應(yīng)幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認(rèn)為通過(guò)活動(dòng)《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》可以讓幼兒了解冬天對(duì)動(dòng)植物們的生活習(xí)性產(chǎn)生的影響，以激發(fā)幼兒探究動(dòng)物的興趣和愛(ài)護(hù)照顧動(dòng)物的情感。教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）知識(shí)目標(biāo)：1，理解動(dòng)物是如何過(guò)冬的，知道動(dòng)物如何過(guò)冬主要有四種形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶遷徙；⑷換毛；2，理解詞匯：冬眠、遷徙等。技能目標(biāo)：對(duì)探索動(dòng)物世界奧秘感興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依存關(guān)系和適應(yīng)特點(diǎn)。情感及價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。三、學(xué)習(xí)者特征分析大班的孩子相對(duì)于小班和中班的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)有了較多的只是理解能力，已經(jīng)可以對(duì)大自然的現(xiàn)象進(jìn)行一定的探究并掌握較為淺顯的知識(shí)，他們的好奇心還是很大，大自然的一切對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是新奇的，有著一定的吸引力。他們還可以在教師的幫助下完成一系列的情景模仿，更好的了解自然。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)本次活動(dòng)中運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等，通過(guò)提出開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒通過(guò)觀察、探究、通過(guò)形象直觀的課件，讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在引導(dǎo)幼兒方面，運(yùn)用游戲操作法、分類法、觀察法、歸納法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，因此通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，引導(dǎo)幼兒自己歸納出動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，給幼兒自由展現(xiàn)的空間五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒和家長(zhǎng)一起收集并記錄有關(guān)動(dòng)物怎樣過(guò)冬的錄像、圖書，并豐富相關(guān)知識(shí)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：1）課前引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的一種動(dòng)物。2）提前飼養(yǎng)白兔、毛毛蟲等動(dòng)物，隨時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察記錄小動(dòng)物生活習(xí)性的變化。3）和幼兒一起布置“動(dòng)物過(guò)冬方式”的背景圖。4）課件《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備導(dǎo)入：通過(guò)談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物怎樣過(guò)冬產(chǎn)生興趣今天的天氣真冷啊，我們都穿上什么衣服了？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？你們又知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？小朋友們說(shuō)出自己在冬天到來(lái)之后的變化，包括身上穿的衣服，吃的食物，日常的活動(dòng)，說(shuō)出自己是怎么讓自己在寒冷的冬天得到溫暖的，并與同伴交流自己知道的小動(dòng)物的過(guò)冬方式準(zhǔn)備各類取暖工具的圖片，小朋友在夏天和冬天的服裝圖片；小動(dòng)物過(guò)冬的圖片播放課件，以故事的形式引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物怎樣過(guò)冬。小灰兔遇到哪些小動(dòng)物？它們是怎樣過(guò)冬的？小灰兔和誰(shuí)的過(guò)冬方式一樣？。幼兒根據(jù)課件中的內(nèi)容向教師介紹小動(dòng)物過(guò)冬的方式，如蝙蝠冬天睡大覺(jué)、小松鼠儲(chǔ)備糧食、小兔換厚的皮毛。當(dāng)幼兒說(shuō)到蝙蝠睡大覺(jué)的時(shí)候，這一環(huán)節(jié)中，課件的展示進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^(guò)冬的。另外，還可以豐富幼兒的詞匯。準(zhǔn)備：幼兒課件引導(dǎo)幼兒總結(jié)動(dòng)物過(guò)冬的幾種不同方式。提出問(wèn)題討論：1）蝙蝠在冬天靠冬眠來(lái)過(guò)冬，還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來(lái)過(guò)冬的？2）還有哪些動(dòng)物和小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬呢？3）哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來(lái)過(guò)冬呢？4）小燕子用什么方式來(lái)過(guò)冬？還有誰(shuí)和小燕子一樣飛到南方去？幼兒自由討論，和同伴共同總結(jié)，蛇、青蛙、烏龜?shù)仁强慷邅?lái)過(guò)冬的。蜜蜂、螞蟻是像小松鼠一樣儲(chǔ)存糧食來(lái)過(guò)冬。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開(kāi)放性的問(wèn)題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過(guò)冬方式。請(qǐng)幼兒互相介紹交流自己畫好的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。請(qǐng)你們拿出自己喜歡的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)他們是用什么方式來(lái)過(guò)懂得，它和哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式一樣？幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出自己喜歡的小動(dòng)物，并向其他小朋友介紹一下他們是怎樣過(guò)冬的?；ハ嘟涣?，了解更多的小動(dòng)物的過(guò)冬方式給幼兒自由討論的時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，分享彼此的快樂(lè)，在說(shuō)中學(xué)，真正成為活動(dòng)的主人，發(fā)散了幼兒的思維，豐富了知識(shí)，進(jìn)一步拓展幼兒的認(rèn)知空間。延伸活動(dòng)引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到布置好的背景圖中，并貼在相應(yīng)的過(guò)冬方式里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過(guò)冬方式是否正確。幼兒將自己手中的小動(dòng)物放在科學(xué)區(qū)內(nèi)對(duì)應(yīng)的動(dòng)物過(guò)冬的歸類中提高幼兒的興趣，做中學(xué)，真正體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣教學(xué)流程圖導(dǎo)入：通過(guò)談話引起幼兒興趣播放課件，向幼兒講解故事引導(dǎo)幼兒自由討論，自主進(jìn)行總結(jié)導(dǎo)入：通過(guò)談話引起幼兒興趣播放課件，向幼兒講解故事引導(dǎo)幼兒自由討論，自主進(jìn)行總結(jié)延伸活動(dòng)：幼兒將自己的動(dòng)物貼在墻飾中，進(jìn)行過(guò)冬方式的歸類幼兒自由畫出自己喜歡的動(dòng)物，向其他人介紹其過(guò)冬方式延伸活動(dòng)：幼兒將自己的動(dòng)物貼在墻飾中，進(jìn)行過(guò)冬方式的歸類幼兒自由畫出自己喜歡的動(dòng)物，向其他人介紹其過(guò)冬方式七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)《幼兒園課程綱要》，我覺(jué)得這門課程結(jié)合了幼兒實(shí)際發(fā)展水平，并且緊緊抓住他們的興趣所在，根據(jù)自然界的自然規(guī)律生成了這節(jié)課，可以很好的提升幼兒對(duì)大自然了解的知識(shí)水平，提高了他們對(duì)探索大自然奧妙的興趣。另外，這門課程在鍛煉幼兒的觀察能力方面也起到了很大的作用。在情感價(jià)值方面，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣和關(guān)心愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，讓幼兒更懂得去保護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物。八、幫助和總結(jié)我覺(jué)得這門課程不應(yīng)該只是放在課堂上，家園共育很重要。家長(zhǎng)可以在日常生活中帶幼兒去動(dòng)物園等地方游玩，在嬉戲過(guò)程中家長(zhǎng)向幼兒講解小動(dòng)物的生活習(xí)性，以便幼兒能夠在平時(shí)就能夠積累各種小動(dòng)物的常識(shí)，更好的了解自然。[學(xué)科名稱]教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱財(cái)政收入與支出和財(cái)政的巨大作用學(xué)科政治教學(xué)對(duì)象高一設(shè)計(jì)者姓名：吳開(kāi)錦課時(shí)第一課時(shí)學(xué)號(hào)：一、教材內(nèi)容分析本章主要講了財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的含義以及我國(guó)財(cái)政收入和支出的種類和。目的是通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓學(xué)生關(guān)心和支持我國(guó)的財(cái)政工作。二、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（與此課教學(xué)相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)）識(shí)記財(cái)政財(cái)、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用了解財(cái)政的預(yù)算、決算三、學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)分析預(yù)備知識(shí)：初中有學(xué)習(xí)財(cái)政的知識(shí)，但是不是很全面，沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。對(duì)所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對(duì)于財(cái)政具有強(qiáng)烈的求知欲，有興趣。信息技術(shù)應(yīng)用水平：一般四、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀）了解財(cái)政的預(yù)算、決算識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用盡量讓每個(gè)同學(xué)了解有關(guān)于財(cái)政方面的知識(shí)，理解財(cái)政對(duì)我們生活的巨大作用，關(guān)心和支持我國(guó)的財(cái)政工作。五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：政財(cái)、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義和財(cái)政支出的巨大作用教學(xué)難點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素六、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)通過(guò)介紹青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程成功，來(lái)引出財(cái)政在巨大工程中的身影，以此來(lái)導(dǎo)入新課。結(jié)合課本的知識(shí)和案例引入財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義、影響財(cái)政收入的因素和財(cái)政支出的巨大作用進(jìn)行探究討論財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練七、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備讓每個(gè)同學(xué)提前去預(yù)習(xí)財(cái)政這一章的知識(shí)教師自制的多媒體課件上課環(huán)境為多媒體大屏幕環(huán)境八、教學(xué)過(guò)程（可根據(jù)需要添加表格的行）教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備一、課件引入，初步感知課件展示青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖。1同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？2這些工程是誰(shuí)出資建設(shè)的？資金又是哪里來(lái)的？3看來(lái)同學(xué)們都有認(rèn)真預(yù)習(xí)今天課程看課件展示的圖片1、回答青藏鐵路、西氣東輸和三峽等工程插圖2通過(guò)國(guó)家的財(cái)政進(jìn)行撥款來(lái)建設(shè)通過(guò)圖片和問(wèn)題來(lái)導(dǎo)入今天的課程。采用多媒體組合的方式，營(yíng)造了教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象、富有感染力的學(xué)文情境，把語(yǔ)言能力、觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性，提高了教學(xué)效率。二、 結(jié)合課本的知識(shí)和案例進(jìn)行教學(xué)1、什么是財(cái)政？2、國(guó)家預(yù)算和國(guó)家結(jié)算有什么不同？3、什么是財(cái)政收入？它最主要的來(lái)源是什么？4、你認(rèn)為應(yīng)該如何增加財(cái)政收入？5、什么是財(cái)政支出？它具體用它哪些方面？6、你認(rèn)為財(cái)政收入與支出的關(guān)系應(yīng)該怎樣才算合理？閱讀課本，認(rèn)真聽(tīng)老師分析和講授本課的重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)，加深預(yù)習(xí)理解的知識(shí)點(diǎn)和解決預(yù)習(xí)時(shí)不理解的難點(diǎn)。通過(guò)課上教師的教授，使同學(xué)們了解財(cái)政的預(yù)算、決算，識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義，理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用。三、進(jìn)行探究討論提出問(wèn)題：財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？同學(xué)們進(jìn)行熱烈地討論，和教師進(jìn)行討論大家經(jīng)過(guò)討論，得到統(tǒng)一的結(jié)論：財(cái)政盈余意味著財(cái)政支出有充足的保障，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利；但如果盈余過(guò)多，則意味著財(cái)政資金沒(méi)有得到有效的利用，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。財(cái)政赤字意味著財(cái)政支出要依靠借債來(lái)維持，容易引發(fā)通貨膨脹，對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利；但如果赤字被控制在一定范圍內(nèi)，也會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利。因此，不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為“財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利，財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。四、進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，并且進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，對(duì)課堂訓(xùn)練中錯(cuò)誤比較多的問(wèn)題進(jìn)行講解跟著教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的回顧和總結(jié)，并且完成訓(xùn)練鞏固知識(shí)點(diǎn)和進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練開(kāi)始教學(xué)流程圖開(kāi)始導(dǎo)入導(dǎo)入交流回答交流回答PPT展示巨大的財(cái)政工程圖片·PPT展示巨大的財(cái)政工程圖片·學(xué)生交流回答與互動(dòng)財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？進(jìn)行探究討論（1） 了解財(cái)政的預(yù)算、決算（3） 理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用（2） 識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義結(jié)合課本的知識(shí)和案例進(jìn)行教學(xué)財(cái)政盈余對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利,財(cái)政赤字對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不利。和怎樣正確看待這一觀點(diǎn)？進(jìn)行探究討論（1） 了解財(cái)政的預(yù)算、決算（3） 理解影響財(cái)政收入的因素，財(cái)政支出的巨大作用（2） 識(shí)記財(cái)政、政收支平衡、財(cái)政赤字的含義結(jié)合課本的知識(shí)和案例進(jìn)行教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練總結(jié)概括當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)進(jìn)行課堂小結(jié)和當(dāng)堂訓(xùn)練總結(jié)概括講解和分析講解和分析正確完成完成九、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀這三方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行奪星評(píng)價(jià)。十、教學(xué)反思可采用教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)相結(jié)合等多種評(píng)價(jià)手段和方式。1.學(xué)生參與活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度，學(xué)生資料的收集、整理和研究的能力2.學(xué)生在探究活動(dòng)中的收獲和體驗(yàn)。3.學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題全過(guò)程中顯示出的探究精神，探究能力。4.學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)的能力變化。信息化教學(xué)設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)者學(xué)號(hào)專業(yè)時(shí)間年月日一、

教材內(nèi)容選自學(xué)科章（單元）節(jié)（課），具