小狗學(xué)叫優(yōu)秀教案

教學(xué)課題14*小狗學(xué)叫教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)“討、厭〃等11個(gè)生字讀準(zhǔn)”嗎、擔(dān)〃等5個(gè)多音字。.能一邊讀一邊預(yù)測后面的內(nèi)容。.能預(yù)測故事的結(jié)局，并將自己的預(yù)測與原文進(jìn)行比擬，體會(huì)預(yù)測的多樣性，感受邊閱讀變預(yù)測的樂趣。.能嘗試運(yùn)用預(yù)測策略閱讀課外書。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊預(yù)測后面的內(nèi)容，展開充分的想象，提高語言表達(dá)和想象力。難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生續(xù)編故事或創(chuàng)編故事。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件課時(shí)安排一課時(shí)

一、談話激趣，導(dǎo)入課題。1.謎題：“走起路來落，梅花，從早到晚守著家，看見生人就想咬，見了主人搖尾巴。〃〔PPT出示謎題〕學(xué)生猜謎語，打一動(dòng)物。教師小結(jié)：其實(shí)這是狗啊。2.〔PPT出示圖片〕看，今天老師給你們帶來了什么？誰喜歡養(yǎng)狗？〔學(xué)生自由發(fā)言〕3.〔PPT出示書本封面〕就是這本書的封面，你看到」了誰Tfcjzpru9株濟(jì)俎5＞若二土旦一攵生木辛的田口詢舒旦士6教在干什么？你覺得匕看上去是條怎樣的狗？這只狗就是故事的主人公。這個(gè)故事的題目就是一一《不會(huì)叫的狗》，作者是賈尼?羅大里。學(xué)過4介紹作者羅大里：1920年生于意大利，是20世紀(jì)最偉大的兒童文學(xué)作家之一。他長期擔(dān)任記者和兒童副刊的編輯，辦過兒童雜志，非常了解兒童，有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，一生為兒童寫出大量作品。其中《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》《吹牛男爵歷險(xiǎn)記》等已經(jīng)被譯成各種語言在全世界兒童中廣為流傳。1970年羅大里被授予國際安徒生獎(jiǎng)，這是世界兒童文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的最高程獎(jiǎng)項(xiàng)。今天，我們起來學(xué)習(xí)她給我們帶來的故事 《不會(huì)叫的狗》。齊讀課題?！舶鍟盒」穼W(xué)叫〕5.看了這個(gè)題目，你有什么問題嗎？預(yù)設(shè)：還有不會(huì)叫的狗？這是一條什么樣的狗？相不相左心皆欠安9力工一半口上號(hào)于小土A?審想不想知道”答案?好于， 起來學(xué)習(xí)這個(gè)故事。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)情況。1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到53頁，用自己喜歡的方式讀課文，注意朗讀的要求。（課件出示讀書要求）標(biāo)（邊讀邊標(biāo)出自然段）圈（邊讀邊圈出生字所在的詞語）

教學(xué)過讀（讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不加字，不丟字，難讀的地方停下來多讀幾遍。）.師：看到同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，那么投入，我想你們一定掌握了不少知識(shí)。這篇課文一共有多少個(gè)自然段？〔教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：省略號(hào)單獨(dú)成行也算一個(gè)自然段〕.師評(píng)：（課件出示帶拼音的生字）誰來當(dāng)小老師教大家來拼讀下面的生字。嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞.師：同學(xué)們讀得真好聽，下面我們男女同學(xué)比賽讀，看看誰讀的好。你們讀得很棒，為自己掌聲鼓勵(lì)一下。師生參與評(píng)價(jià)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)生字“差、中〃為翹舌音；“厭、擔(dān)〃是前鼻音，“訪、瘋、汪〃是后鼻音。.多音字我能分這些生字寶寶當(dāng)中藏著四個(gè)多音字寶寶，你能找出他們嗎？〔課件出示多音字〕〔PPT出示生字〕嗎討厭怒批訪擔(dān)壓差忍模中彈瘋汪搞形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)〔PPT出示形聲字〕:識(shí)記“嗎怒批訪瘋汪搞〃，注意形旁表義，聲旁表音的特點(diǎn)。如“嗎〃口字旁是形旁，表示該字表示語氣詞，“馬〃表音，與“嗎〃音相近。師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：形旁表義，聲旁表音。熟字比擬：付一討莊一壓著一差組詞擴(kuò)展：厭惡討厭發(fā)怒訪問.開火車認(rèn)讀詞語。獲取后期更新資料，請(qǐng)微信搜索公眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)師：聽到同學(xué)們這么響亮的朗讀聲，小狗也帶著詞語寶寶來為大家喝彩呢，你看，它跑過來了！〔課件出示〕干嗎壓根兒討厭發(fā)怒批評(píng)來訪擔(dān)保發(fā)瘋搞不清汪汪差不多百發(fā)百中忍著模仿子彈

三、理清文脈，了解文意。程師:生字寶寶我們都一打過招呼了，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)文本，朗讀課文，請(qǐng)你用一句話概括文章的主要內(nèi)容?！舱n件相機(jī)出示答案〕預(yù)設(shè)：一只不會(huì)叫的狗學(xué)叫的故事。師小結(jié)：你們真了不起，用短短的一句話就概括了這篇課文的主要內(nèi)容。四、品讀感悟，深化認(rèn)識(shí)。1.學(xué)習(xí)課文1?9自然段?！?〕師:從前，有一條不會(huì)叫的狗。〔課件出示第一自然段〕它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴。它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個(gè)沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會(huì)叫其實(shí)是一種很大的缺陷。師：請(qǐng)你來讀第一自然段?！?〕說說從句子中了解到這條狗和別的狗有什么不一樣？預(yù)設(shè)：他不會(huì)叫。指導(dǎo)朗讀。師：它僅僅只是不會(huì)狗叫嗎?文段中是怎么寫的？〔相機(jī)變紅突出句子：它不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛那樣哞哞叫，更不會(huì)像馬那樣嘶鳴?！硞€(gè)別讀，齊讀。師小結(jié)：難怪說它是一只孤零零的小狗?！蚕鄼C(jī)出示句子:它是一只孤零零的小狗。變紅詞語：孤零零〕師：誰知道孤零零是什么意思嗎？你能用孤零零說一個(gè)句子嗎？〔3〕自由朗讀課文1?9自然段，用橫線畫出人們對(duì)這只狗的評(píng)價(jià)，用波浪線畫出小狗的話?！?〕指導(dǎo)朗讀。①個(gè)別讀師:看到這只不會(huì)叫的狗，人們是怎么說的？生：你怎么不叫？師追問:你心里是怎么想的？生：我很好奇他為什么不叫。師：把你的好奇送到文字當(dāng)中，再來一次。〔請(qǐng)一至兩名同學(xué)答復(fù)〕師：面對(duì)人們的質(zhì)疑和好奇，小狗又是怎么答復(fù)的呢?生答。用同樣的方式指導(dǎo)朗讀，讀出人們對(duì)狗批評(píng)的語氣，讀出狗的委屈、可憐、無奈。②分角色朗讀?！舱n件出示對(duì)話〕③師：預(yù)測一下，接下來會(huì)發(fā)生什么？小組討論交流：小狗會(huì)在大家的勸說下、幫助下學(xué)習(xí)叫。小狗會(huì)遇到很多奇怪的事情。2.學(xué)習(xí)課文10?24自然段。師:故事是不是如我們預(yù)測的那樣開展著，我們接著往下讀?！?〕自由朗讀課文10?24自然段，小組交流讀懂了什么?！舱n件出示朗讀要求〕〔2〕小組代表作匯報(bào)發(fā)言，教師評(píng)議并小結(jié)。

〔小公雞教這條狗學(xué)叫，這條狗練習(xí)學(xué)叫，受到狐貍的嘲笑?！场?〕這段故事里，出現(xiàn)了三個(gè)小動(dòng)物，小狗，小公雞和狐貍，它們的個(gè)性各不相同。我們先來看看故事的主角，一一小狗，它是一條怎樣的小狗，你從哪些句子看出來的？!課件出示提問〕預(yù)設(shè):勤奮。相機(jī)板書：勤奮〔相機(jī)出示：從此，它天天都練習(xí)，從早到晚偷偷練習(xí)〕師：哪些詞可以看出它很勤奮?！蚕鄼C(jī)變紅詞語:天天，從早到晚〕相機(jī)指導(dǎo)朗讀，齊讀。師：它的勤奮是有收獲的。師范讀〔課件出示：一天早晨，它在樹林里練習(xí)，發(fā)出喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么動(dòng)聽，那么洪亮?！衬懵?！〔播放公雞打鳴的聲音?！尝僬Z用練習(xí):〔課件變紅詞語：那么，那么，那么〕你也用那么.……那么.……那么.…….說句子嗎？〔課件出示〕秋天來了，樹上結(jié)的的蘋果那么 ，那么 ，那么 。她笑起來，眼睛彎彎的，那么 ，那么 ，那么 。②指導(dǎo)朗讀。個(gè)別讀。師：這么逼真的叫聲，請(qǐng)你來讀一讀。男女讀。師：這么動(dòng)聽的聲音，請(qǐng)女孩子來讀一讀。這么洪亮的聲音，請(qǐng)男孩子們來學(xué)一學(xué)。師:小公雞和狐貍對(duì)小狗的態(tài)度也不同。它們分別是怎么對(duì)待小狗的呢？〔PPT出示提問〕相機(jī)板書：小公雞—一關(guān)心小狗，誠心誠意地教。狐貍一一嘲笑、看不起。

〔4〕你從哪句話讀出了這種嘲笑？〔相機(jī)出示：狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，，竭力忍著不笑出聲來?！炒_實(shí)，從狐貍的動(dòng)作中我們可以看出它對(duì)小狗的嘲諷。那它為什么嘲笑小狗？預(yù)設(shè)：狐貍因?yàn)樾」穼W(xué)的是小公雞叫，很搞怪，所以笑。進(jìn)一步分析小狗的形象。師：面對(duì)這種嘲笑，小狗有怎樣的反響？〔課件出示:小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。指導(dǎo)讀出傷心的語氣?！硰倪@個(gè)動(dòng)作來看，你覺得這是一只怎樣的小狗呢？〔師引導(dǎo)：自尊心強(qiáng)，可憐〕相機(jī)板書：自尊心強(qiáng)，可憐3.學(xué)習(xí)課文25?37自然段?！?〕課件出示：默讀課文25?37自然段，說說杜鵑是怎么對(duì)待小狗的?！蚕鄼C(jī)板書：杜鵑—-同情、關(guān)心〕五、探究結(jié)局，深化認(rèn)識(shí)。.談話過渡：這樣一只可憐但有尊嚴(yán)、勤奮的，有人生追求狗，我們都期盼著他有一個(gè)精彩的人生結(jié)局。課文為小狗設(shè)計(jì)了三種結(jié)局，但都不完整，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，給這條狗規(guī)劃一個(gè)完整的結(jié)局。.故事的幾種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由。PPT出示要求〕3.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，師生評(píng)議，對(duì)學(xué)生發(fā)言給予充分的肯定?！舱n件出示提醒：和同學(xué)交流的時(shí)候，注意聽聽他們的預(yù)測是否有道理！〕六、展示結(jié)局，閱讀欣賞?！舱n件出示〕聽老師讀故事的結(jié)局，看看和自己的預(yù)測有哪些相同和不同。第一種結(jié)局。

“不壞?？晌也桓覔?dān)保是不是一件正確的事。你是一頭奶牛啊……〃“我當(dāng)然是奶牛?！ā翱晌也皇?，我是狗?！ā爱?dāng)然，你是狗，這又怎么啦？沒有什么東西阻止你學(xué)我的語言呀?！ā昂弥饕?！好主意！〃小狗突然喊起來?！笆裁粗饕?？〃“這會(huì)兒我腦子里正在醞釀一個(gè)主意。獲取后期更新資料，請(qǐng)微信搜索公眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)我將學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的語言，我讓一個(gè)馬戲班子雇傭我，我會(huì)成功的，變成大富狗，娶一個(gè)國王的女兒。國王也好，狗也好，成為一家子，彼此溝通感情?！ā昂脴拥?，想得真美。那好吧，我這就叫，你好好聽著：哞……哞……哞……〃“哞……〃小狗也叫起來。這是一只不會(huì)汪汪叫的狗，卻是一位語言大師，精通各種語言。第二種結(jié)局。狗跑啊，跑啊，它碰上了一個(gè)農(nóng)民。“你往哪里跑？〃“連我自己也不清楚?！ā澳敲吹轿壹胰?，我正缺一只狗給我守雞籠子哩?！ā昂?，我去?？晌腋嬖V你，我不會(huì)江汪叫?！ā斑@樣更好，汪汪叫的狗會(huì)嚇跑小偷的。而你呢，他們不知道你在那兒，他們走近籠子，你冷不防撲上去咬傷他們，這樣，他們就會(huì)得到應(yīng)有的懲罰?！?/p>

“那我去?！ü氛f。這樣，不會(huì)汪汪叫的狗找到了職業(yè)，被一條鐵鏈子拴著，每天喝一盤子稀粥。第三種結(jié)局?！伴L頸鹿嗎？不是。也許是鱷魚，鱷魚可是極兇惡的動(dòng)物。我必須小心翼翼地走近它?！ㄐ」吩跇淞掷镔橘肭氨?，一步一步朝傳出汪汪叫聲的那個(gè)方向爬了過去，不知怎么的，這個(gè)聲音使它那顆藏在毛皮下面的小心臟突突地亂跳。“汪汪，汪汪?！ā把?，是另一只狗?！ㄋ莿倓偮牭焦竟韭曢_了一槍的那個(gè)獵人的獵犬?！澳愫猛?，狗?！ā澳愫猛?，狗?！ā澳隳芨嬖V我，你正在吟的是什么詩嗎？〃“詩？我不是吟詩，我是在汪汪叫?！ā巴敉艚?？你會(huì)汪汪叫嗎?〃“當(dāng)然會(huì)。你可別異想天開地希望我學(xué)大象的哼哼或?qū)W獅子的吼叫?！ā澳敲茨憬涛?，好嗎？〃“你不會(huì)汪汪叫嗎？〃“不會(huì)?！ā奥犞?，好好聽著。就這么叫：汪汪，汪汪………“汪汪，汪汪?！ㄐ」否R上叫起來。它沉浸在幸福和沖動(dòng)中，心里想：“嗨，我終于找到了我的正確的老師啦！〃師小結(jié)：聽老師讀完三種結(jié)局后，你喜歡哪一種結(jié)局？

你能為小狗寫第四個(gè)結(jié)局嗎？七、聯(lián)想續(xù)寫，布置作業(yè)。讀童話需要一顆童心，獲取后期更新資料，請(qǐng)微信搜索公眾號(hào)：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)還需要我們有一雙慧眼，用心地去發(fā)現(xiàn)生