幼兒園中班語言教案《亮晶晶的泡泡》含反思

幼兒園中班語言教課設(shè)計(jì)《亮晶晶的泡泡》含反省中班語言教課設(shè)計(jì)《亮晶晶的泡泡》含反省合用于中班的語言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)著與同伙友善、禮貌地交往，領(lǐng)會(huì)大白鵝找朋友的心情，敘述自己看法，經(jīng)過語言表達(dá)和動(dòng)作的形式充分感覺故事的童趣，快來看看幼兒園中班語言《亮晶晶的泡泡》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)大點(diǎn)白鵝找朋友的心情，敘述自己看法。學(xué)著與伙伴友善、禮貌地交往。經(jīng)過語言表達(dá)和動(dòng)作相聯(lián)合的形式充分感覺故事的童趣。讓幼兒勇敢表達(dá)自己對(duì)故事故事情節(jié)內(nèi)容的猜想與想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、大白鵝找朋友的經(jīng)歷記錄表格(三列：在哪兒、找到什么朋友、能否成功)、筆、以故事背景結(jié)尾為大背景的圖畫一張(有女孩、大白鵝、小貓、長(zhǎng)頸鹿、小豬、小兔等，還需留出空白處，讓幼兒有添畫的空間)活動(dòng)過程：1）)介紹角色，引起興趣出示第1頁一這是誰?猜猜它想干什么?短蕊一大白鵝一個(gè)人感覺很孤單，想找朋友和它一同玩。我們一同看看，它能找到朋友嗎？察看圖片，理解故事①出示第2～5頁一大白鵝到哪里，找誰做朋友?一它們舍得和大白鵝大做朋友嗎?你從哪里看過來的?②幼兒敘述時(shí)，教師將幼兒的敘述內(nèi)容記錄在表格中。四大白鵝是怎么找朋友的。為何小魚、小雞、小鳥都不肯意和大白鵝做朋友?④出示第6～11頁棒棒糖一大白鵝辨識(shí)出泡泡會(huì)想些什么？一怎么樣才能找到吹泡泡的朋友呢?一大白鵝怕小姑娘也不肯意跟它做朋友，它該怎么做呢?(請(qǐng)幼兒教大白鵝有禮貌地和小姑娘說話。)⑤出示第l2～14頁一瞧，大白鵝找到了幾個(gè)朋友?它們是誰?⑥幼兒敘述時(shí)，教師將幼兒敘述的內(nèi)容記錄、體此刻表格中小結(jié)：有禮貌的人因必定能夠交到更多的朋友；續(xù)編故事，延長(zhǎng)活動(dòng)①依據(jù)記錄表，回想故事情節(jié)。—大白鵝找到人做它的朋友嗎?它成功了嗎?(完好相當(dāng)合地?cái)⑹龉适聝?nèi)容。)②體現(xiàn)背景圖。—小姑娘和朋友們還在吹泡泡，他們的泡泡還會(huì)找到哪些朋友?(區(qū)角活動(dòng)中，鼓舞幼兒補(bǔ)遺故事，把大白鵝和小姑娘看到找到的新朋友添到記錄表中。)活動(dòng)反省：活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)以表格的方式，幫助幼兒梳理“地址”、“人物”等信息，便于幼兒敘述時(shí)更為完好。這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒先要幫大白鵝剖析為何大家不肯意和它做朋友，再幫大白鵝出想法如何才能讓小姑娘和它做朋友。先后兩次思慮，讓他們感覺到與人交往時(shí)禮貌的重要性，進(jìn)而理解故事的主要含義。故事的名字在故事講完后才出示給幼兒，這能夠表述有效促使幼兒歸納故事核心內(nèi)容的能力。自然，一則故事能夠激發(fā)與伙伴交往的感情需要，但這不過瞬時(shí)的，要將瞬時(shí)演變成有始有終，教師在平時(shí)生活中連續(xù)不停的關(guān)注和指引?；顒?dòng)后，教師一方面能夠創(chuàng)建與故事相應(yīng)的環(huán)境，讓幼兒“為大白鵝找朋友”的熱忱在低構(gòu)造活動(dòng)中得以連續(xù)；另一方面，也能夠利用真切情境，鼓舞少兒團(tuán)聯(lián)合作用友善的