研究性學習-主題方案一-高中生消費調查與指導

精品資料研年授學科究高三級課備課性(299)9.20王志剛班時人學班習級間研究性學習主題方總課總課題4第1課時案時高中生消費調查與課題課型多媒體指導知識了解消費現(xiàn)象，揣摩消費心理；目標教學能力提高適應社會消費生活的能力，養(yǎng)成良好的消費習慣；目標目標情感揭示并評論目前中學生盲目消費、攀比消費及鋪張浪費目標等不良現(xiàn)象，提倡勤儉節(jié)約的美德。教學重點認識消費現(xiàn)象，揣摩消費心理；教學難點學以致用，學習應對各種消費狀況，做到“適度消費、防止盲目消教學過程教學內容設計意圖課前準備教師活動學生活動通過觀論可編輯修改精品資料1.制定調查問卷1.完成問卷調查任務2.成立課題小組3.分配任務2.形成匯總結論教師活動學生活動導入：教師：我們從出生之日起，就開充分貼近學生現(xiàn)實生始了消費，消費是我們日常生活中不活，調動學生討論和思可或缺的一部分。本節(jié)課我們通過對考的積極性，同時引導同學們的消費心理和行為進行調查和學生從自身，父母，社分析，探究怎樣樹立正確的消費觀，進行科學、合理的消費。學生觀看視頻回答討論會等多角度思考問題。在認識問題的基礎上，下面請同學們觀看視頻，談談你的感受。播放視頻《大學生手機貸款消費》身邊的消費現(xiàn)象。獲得正確的消費知識，端正消費習慣，提高適應消費型社會的能力。（5分鐘）學生：談感受（1-2人）教師：視頻中的大學生為了虛榮，陷入手機網絡貸款陷阱，下面我們通過匯報展示調查調查問卷，來看看我們的消費生活是什結果，反饋問通過自己的調查研究么樣子的？題，提出疑問。認識本次研究性學習的目的通過本次活動，使可編輯修改精品資料教師：我們通過課前的分組分配任學生認識合理消費的意務，完成了我們的消費問卷調查。下面義。提高自己適應社會請各調查小組匯報調查結果。消費生活的能力，養(yǎng)成學生：第一小組：匯報調查結果并良好的的消費習慣。分析指出錯誤之處，并樹立正確的（消費心理、觀念）教師：引導補充并板書樹立正確的消費觀。讓學生充分感受各種消費現(xiàn)象就在我們身邊。學生：第二小組：匯報調查結果并良好個性品質形成的活分析指出錯誤之處，并分析消費結構類型教師：引導補充并板書消費結構和類型。學生思考并根動設計據(jù)已學習知識對創(chuàng)業(yè)案例進行設計，并分組陳述理由。學生：第三小組：匯報調查結果并進入情境，設身處地的分析指出錯誤之處，并分析影響消費的影響因素。教師：引導補充并板書影響消費的因素。思考對策。學習和實踐相結合，取長補短。讓學生動手實踐，為同學或者自己設計一個健教師：通過消費調查可以看出同學康向上的日?；顒有蝹兪莻€理性的消費者，那么將來同學們式可編輯修改精品資料自主創(chuàng)業(yè)，怎么樣把這次消費調查的知費觀。識用到你的創(chuàng)業(yè)中？做到學以致用。下面我們用一個創(chuàng)業(yè)案例在實踐一下：近幾年，外賣成為人們的用餐新寵，某青年打算開辦一家外賣餐廳，為此進行市場調研。消費者調查問卷①您的職業(yè)是口在校學生口在職人員口離退休人員口其他②選擇外賣時，您可以接受的最遠距離是口<1千米口<3千米口<5千米口不考慮距離遠近③外賣平臺或店家進行的價格促銷活動，會影響你的消費選擇嗎？口影響很大口有一些影響口沒有影響④您得到外賣商家信息的主要途可編輯修改精品資料徑是口外賣平臺的推銷口朋友圈介紹口紙質宣傳單口看到過實體店鋪口其他（1）為了解消費者的需求彈性及其主要影響因素，該青年應該關注上面消費者調查問卷中的問題_______和______,你選擇這兩個問題的理由是_____________________（2）除了進行消費者一方的調研外，你認為該青年還需要理解哪些方面的信息：分析：（1）①③原因：人是消費的主體，了解消費者的需求彈性就要分析不同人對外賣的反應情況；價格變動影響需求，一般來說，價格促銷活動會增加需求。（2）通過您可以接受的最遠距離<3千米可以看出，開辦餐廳面向的消費群體范圍主要是縣城或市區(qū)，距離不要太遠；通過得到外賣商家信息的主要可編輯修改精品資料途徑可以看出，開辦餐廳應誠信經營，樹立良好的信譽和形象，加大朋友圈的宣傳，或者宣傳免費試吃活動。（3）除了調查消費者，該青年還需要了解生產者方面的一些信息：經營需要辦理哪些手續(xù)？同行生產者效益如何？采用什么樣的經營方式？商品的供求關系怎樣等。教師總結：著重從消費心理進行總結，然后在回歸到導入部分，我們馬上也要步入大學校門，我們面對手機消費問題該如何處理呢?；顒涌偨Y1、學會合理消費的意義；2、中學生應樹立正確的消費觀：適度消費、防止盲目消費、抵制不良消費。動手實踐小組為單位，為同學設計生日活動的形可編輯修改精品資料