六年級數(shù)學(xué)上冊百分數(shù)化成分數(shù)小數(shù)表格式教學(xué)設(shè)計人教版

人教版六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計百百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)百分數(shù)化成分數(shù)、小課型新授課百分數(shù)化成分數(shù)、小課型新授課設(shè)計設(shè)計說明學(xué)習(xí)目標本課教學(xué)的內(nèi)容是以〃求一個數(shù)的幾分之幾是多少〃為認知起點的。本課在教學(xué)設(shè)計上有如下特點:.有效的互動交流，引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會，幫助他們在自主探究和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，本設(shè)計不管是復(fù)習(xí)，還是新授、鞏固，都是先讓學(xué)生獨立試算，再進行互動交流。使學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程，提高學(xué)生探究問題的能力。.注重能力的培養(yǎng)。一是注重培養(yǎng)問題意識；二是注重培養(yǎng)自主探究和合作交流的能力；三是注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。.使學(xué)生理解將百分數(shù)轉(zhuǎn)化成分數(shù)、小數(shù)的必要性。.使學(xué)生理解和掌握百分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的步驟和方法，并能正確地將百分數(shù)化成分數(shù)和小數(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)以及抽象概括的能力。

學(xué)習(xí)重點掌握白分數(shù)化成分數(shù)、小數(shù)的步驟和方法。學(xué)習(xí)難點經(jīng)歷探究白分數(shù)化成小數(shù)和分數(shù)的過程學(xué)前準備教具準備：PPT課件課時安排1課時教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案標檢測

一■復(fù)習(xí)鋪墊。（7分鐘）.舉例說明分數(shù)、小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)的方法。.說出每題把誰看作單位T",并口答算式和結(jié)果。5（1）30的6是多少？1（2）6的3是多少？.導(dǎo)入新課。（板書課題）.結(jié)合實際例子說明轉(zhuǎn)化方法。, 11 55如：0.2=20%而嬴=55%.□答各題。找出單位〃1”的量，列出算式并計算結(jié)果。5（1）30x6=251（2）6x3=2.明確本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。1.把下面的分數(shù)和小數(shù)化成百分數(shù)。18=12.5%35=60%78=87.5%25=40%0.5=50%0.286=28.6%2.我會填。優(yōu)秀率=（優(yōu)秀數(shù)）（總數(shù)）x100%,乘100%的原因是（變成百分數(shù)）。

■1.(1)讀題，初步感知題意。匯報：①20%表示有牙痛的學(xué)生占全校人數(shù)的百分率，全校學(xué)生是單3.一種數(shù)碼探1.課件出示例2。位T的量。照相機的原價是究(1)出示學(xué)習(xí)提綱：②根據(jù)求一個數(shù)的幾分之幾2400元，現(xiàn)在降求①題中的百分數(shù)表示的意是多少明確題中存在的數(shù)量關(guān)系：價20%，降了多少百義是什么？誰是單位〃1〃的全校人數(shù)X20%=有牙病的學(xué)生人元？分量？數(shù)。2400X20%=率②想一想，題中存在怎樣(2)列式解答，并以小組為480（元）的的數(shù)量關(guān)系。單位探究百分數(shù)乘法的計算方法。答：降了480方(2)組織學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提(3)在老師的指導(dǎo)下，能完元。法綱自主解決問題，并討論計算整地敘述解答這道題時的思考過4.六年級有。方法。程。120人參加數(shù)學(xué)（(3)講解訂正。2.小組合作、探究，明確〃求考試，及格率是12.探究〃求一個數(shù)的百分一個數(shù)的百分之幾是多少〃的一步95%,有多少人及0之幾是多少〃的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)計算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征：知道單位格？分特征和數(shù)量關(guān)系。T”的量，百分率，求百分率對120X95%=鐘應(yīng)量。114（人））等量關(guān)系：單位〃1〃的量X百分率二百分率對應(yīng)量。

.拓展提高。（10分鐘）.引導(dǎo)學(xué)生對比解題過程中運用的方法的不同之處。.引導(dǎo)學(xué)生討論、交流將百分數(shù)化成小數(shù)、分數(shù)的方法。.小組內(nèi)說一說解題過程中計算方法的不同：一種是將百分數(shù)化成小數(shù)再進行計算；一種是將百分數(shù)化成分數(shù)再進行計算。.分組觀察，經(jīng)過對比、討論后匯報：將百分數(shù)化成小數(shù)，只要將小數(shù)點向左移動兩位，去掉百分號；將百分數(shù)化成分數(shù)，先將百分數(shù)改寫成分母是100的分數(shù)，再將能約分的約成最簡分數(shù)。5.解決問題。六年級學(xué)生有200人，達到《國家體育鍛煉標準》（兒童組）的占總?cè)藬?shù)的75%。六年級學(xué)生達標的有多少人？200x75%=150（人）四.現(xiàn)同練習(xí)。（10.完成教材85頁第3題。（鞏固解題方法）.完成教材87頁第7、8題。（鞏固分數(shù)、小數(shù)和百分數(shù)的互化）.學(xué)生通過讀題，理解題意，交流題中存在的數(shù)量關(guān)系后列式解答[45x80%=36（人）]。.獨立完成，全班交流，匯報時說明解題過程。6.修路隊計劃修路4km，已經(jīng)修了60%，已經(jīng)修了多少千米？4x60%=2.4（千米）5

分鐘）五.課堂總結(jié)。（3分鐘）.這節(jié)課你學(xué)到了什么？你認為求一個數(shù)的百分之幾是多少的問題的解題關(guān)鍵是什么？.布置作業(yè)。相互評論，互相溝通。教學(xué)過程中老師的疑問：五.教學(xué)板書J L百分的寧小數(shù)、分數(shù)的互他結(jié)構(gòu)特征：州道單位-妁叁分率，求百分率對應(yīng)量口數(shù)量美系：單位的量其百分率-百分率對應(yīng)量.且要把小數(shù)點向左移動廂位.去排百分號,_百分數(shù) 9數(shù)0 先改成分母是的分數(shù)，再將能約分的再約分,一...白分數(shù) 舟斂 .六本節(jié)課教學(xué)時通過引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中體會將百分數(shù)化成分數(shù)