小學語文人教四年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-2王戎不取道旁李教學設計VIP

25王戎不取道旁李教學目標：.正確認讀本課的生字詞，區(qū)分“折”的讀音。.理解詞語“嘗”、“唯”、“信然”、“競走”的意思，正確地翻譯課文。.說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。背誦課文，復述課文。教學重點：理解詞語“嘗”、“唯”、“信然”、“競走”的意思，正確地翻譯課文。教學難點：說說為什么“樹在道邊而多子，此必苦李”。教學過程：一、談話導入.同學們，你們一定聽過《孔融讓梨》《曹沖稱象》《司馬光砸缸》的故事吧，同學們你們知道嗎？這些都是關于名人的一些小故事，今天我們要學的《王戎不取道旁李》就是其中一篇，《王戎不取道旁李》出自《世說新語.雅量》，我們?nèi)フJ識一位古代的孩子，他在路旁看到李子樹上結(jié)滿了李子，卻沒有摘，這是為什么呢？我們?起進入課文尋找答案吧?。ò鍟n題）注意“戎”字的寫法，齊讀課題。.王戎是個什么樣的人呢？（出示課件）二、釋題：L學習文言文的方法是什么？看一注釋聯(lián)系一上下文遇到難句一多讀幾遍.誰來解釋?下題目的意思？王戎不摘取道路旁邊的李子。取：摘道：道路，路。.過渡：路邊的李樹下，會有什么故事發(fā)牛.呢？現(xiàn)在我們就來學習這篇課文。首先，請大家自由朗讀課文。注意讀準字音和節(jié)奏。三、指導朗讀。.學生自由朗讀。.抽點學生讀。老師提要求：同學們注意聽他的音讀得準不準，句中需要停頓的地方讀得對不對。.抽點學生評價，并請評價的學生再讀。.生齊讀。四、翻譯全文。.這篇文章很簡單，請大家根據(jù)注釋來翻譯全文，同桌之間可以相互討論。實在不會翻譯的地方做上記號，等一會兒大家共同解決。.學生試譯。.詢問學生有沒有不懂的詞，老師把它寫在黑板右邊，師生共同解決。.抽點學生翻譯（一句一個學生地問），缺乏之處師生共同補正，（注意補充句子的成分，使之完整）提示：重點和難點注意做筆記五、鞏固重點詞句。1.剛才同學們翻譯得很好，但如果把這些詞單獨拿出來，你們還會翻譯嗎？現(xiàn)在請大家解釋一下下面幾個詞語的意思，看看大家能不能把這幾個詞語的意思都寫對。①嘗：②諸：③競走：④唯：⑤信然：六、再讀全文，體會王戎的勤思考肯動腦的性格特點。.看見道旁李樹多子折枝，“諸兒”是怎么做的？王戎又是怎么做的？板書：諸兒：競走取之王戎：唯戎不動.王戎為什么不動呢，為什么不去摘李子吃呢？他心里是怎樣想的？樹在道旁而多李，此必苦李。師：正常情況下，如果李子是甜的，長在大路邊沒人管的話，肯定會怎樣？（被人摘了）可是這棵李樹長在路邊，李子卻多得折斷枝條，那說明這李子一定是苦的。.他的推理、判斷正確嗎？你從哪里可以看出來？（正確，取之信然）.從這里可以看出他比一般小孩聰明的地方是什么？板書：善觀察，勤思考，發(fā)現(xiàn)不合常理的地方，結(jié)合已有的生活經(jīng)驗推斷出正確的結(jié)論。.作者不是直接寫王戎的聰明，而是先寫別的小孩“競走取之”，再過寫“唯戎不動”，這是一種什么樣的寫作手法？這手法對表現(xiàn)王戎的聰明才智起到了什么作用？（比照）（反襯了王戎的聰明過人）.今天我們學習了這篇課文，你從聰明過人的王戎身上，你能學到什么？遇到事情多觀察，多思考，多分析推理，不盲目行動，（師：如果做到這樣，你也可