家長會(huì)語文教師發(fā)言稿

Word第第頁家長會(huì)語文教師發(fā)言稿家長會(huì)語文老師發(fā)言稿1

敬重的各位家長：

大家好!感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持，特殊是對(duì)我們高一(5)班的支持，在百忙中抽出時(shí)間來參與這次家長會(huì)，我謹(jǐn)代表高一(5)的全體同學(xué)及每一位任課老師對(duì)您們的到來表示強(qiáng)烈的歡迎和真誠的感謝!召開家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，互相溝通一下同學(xué)在校及在家的狀況，以便老師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使家長也能夠主動(dòng)參加到同學(xué)的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切”。這是我們教育的一個(gè)根本動(dòng)身點(diǎn)。我盼望也信任，以這個(gè)動(dòng)身點(diǎn)，我們的家長會(huì)肯定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的勝利!

今日家長會(huì)的主題有二方面：一是向各位家長匯報(bào)前一階段工作狀況，二是和家長們探討今后同學(xué)的教育問題。

我們這是新組建的理科愛好班級(jí)，班級(jí)特點(diǎn)是男生多(38人)女生少(6人)。

(1)對(duì)同學(xué)不斷進(jìn)行了抱負(fù)、目標(biāo)教育。各位家長可能常常很憂慮，我孩子怎么就是搞不進(jìn)去，怎么這么厭學(xué)。其實(shí)，這是如今許多同學(xué)存在的問題，究其緣由，關(guān)鍵在于如今物質(zhì)生活水平提高，而我們每個(gè)家庭可能又都是獨(dú)生子女，所以我們?nèi)缃竦暮⒆拥谝粵]吃過苦，甚至沒干過活，不知道生活的艱辛。其次，我們的憂患意識(shí)不強(qiáng)。所以，分班以后，我把目標(biāo)教育放在第一位，首先就要求同學(xué)訂立高校目標(biāo)，及高三高考目標(biāo)。同時(shí)每次月考結(jié)束，我都會(huì)要求同學(xué)訂立下次月考的目標(biāo)，以此來提示同學(xué)每個(gè)月的行為。而且每個(gè)周六班會(huì)，介紹一所高校，反復(fù)引領(lǐng)同學(xué)的思想。

(2)對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

通過教育，絕大部分同學(xué)上學(xué)能夠按時(shí)到教室，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持清靜已經(jīng)成為常規(guī)。特殊是，對(duì)以前同學(xué)中的不良行為進(jìn)行了嚴(yán)格整頓。通過紀(jì)律上的整頓，有了良好的風(fēng)氣，也形成了互相理解互相敬重的融洽的師生關(guān)系，給我們的教學(xué)工作供應(yīng)了良好環(huán)境。

(3)強(qiáng)化管理，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛。班主任老師是同學(xué)管理的核心，在對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)的思想指導(dǎo)下，抓點(diǎn)滴抓微小，從每一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成抓起;注意和同學(xué)交心，注意內(nèi)心深處的感化，使整個(gè)班級(jí)各方面工作呈現(xiàn)出良好的勢(shì)頭。班級(jí)管理工作很瑣碎，這里我要感謝各位班干部的通力協(xié)作，和全體同學(xué)的主動(dòng)協(xié)作!

(4)注意正面教育同學(xué)。在教育同學(xué)時(shí)，以勸說教育表揚(yáng)為主，充分信任敬重每一個(gè)同學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)自己教育自己，自己管理自己，準(zhǔn)時(shí)地把同學(xué)的消極因素化為主動(dòng)因素。

(5)以學(xué)習(xí)為龍頭，抓好兩操及衛(wèi)生，扎扎實(shí)實(shí)做好班級(jí)工作。確定：學(xué)習(xí)為點(diǎn)，二操及衛(wèi)生等為圓的內(nèi)容。讓同學(xué)始終知道：二操及衛(wèi)生等日常性工作是我們學(xué)習(xí)的有利保障，保障沒有了，想在學(xué)習(xí)上有很大的突破是不行能的。通過思想工作、學(xué)校制度、班級(jí)紀(jì)律，約束同學(xué)的行為，對(duì)于日常工作中的問題，實(shí)行適當(dāng)?shù)姆绞?，?zhǔn)時(shí)發(fā)覺準(zhǔn)時(shí)處理。

關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)的家長會(huì)發(fā)言稿

敬重的210班的家長伴侶：

很興奮能跟各位家長聚在一起說說關(guān)于高中語文學(xué)習(xí)的事情。不瞞各位，在我們老師眼里，我們的孩子可不行愛是不是討人喜愛，基本取決于他學(xué)這門課是否仔細(xì)是否努力。

我要拜托家長落實(shí)的幾件事情：

1、給孩子預(yù)備一本100頁以上的的軟抄本用于日常積累。語文高考總分150分，作文占60分，考試時(shí)除古文閱讀和詩詞填空20分左右是考課內(nèi)學(xué)的以外，其它課外內(nèi)容需要同學(xué)做好筆記和積累，才能應(yīng)對(duì)考試。

2、一周回家或兩周孩子回家時(shí)要求讀半個(gè)小時(shí)名著，名著對(duì)孩子的影響是潛移默化的。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿2

各位家長早上好！首先對(duì)大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學(xué)校的家長特意支配在開學(xué)之初，這主要是由于想讓更多的爸爸媽媽來參與這次的家長會(huì)。由于爸爸媽媽平常都在外面打工，和孩子接觸的時(shí)間都比較少，以往的家長會(huì)大部會(huì)都是爺爺奶奶參與。這次把家長會(huì)特意支配在這個(gè)時(shí)候，我信任許多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今日到會(huì)的狀況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明我們學(xué)校這次家長會(huì)時(shí)間的支配是正確的。

這個(gè)班級(jí)是我親自從一班級(jí)帶上來的班級(jí)，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了肯定的感情。一班級(jí)的時(shí)候我也是這個(gè)班的班主任，雖然在二三班級(jí)時(shí)，我不再擔(dān)當(dāng)了此班的班主任，但始終任教這個(gè)班的語文。所以我想借這次家長會(huì)的機(jī)會(huì)，和各位家長說上幾句，給各位家長提幾點(diǎn)看法和要求。

一、培育孩子的良好習(xí)慣

作為一個(gè)家長，我們不應(yīng)當(dāng)過分地看重孩子的成果，我們應(yīng)當(dāng)看重的是孩子的習(xí)慣。一個(gè)孩子假如習(xí)慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成果也不會(huì)差到哪兒去，相反一個(gè)孩子假如習(xí)慣差，哪怕他的頭腦再聰慧，他的成果也不會(huì)好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習(xí)慣不好，目前成果也還不錯(cuò)，但這個(gè)不錯(cuò)的成果也只是臨時(shí)的。隨著班級(jí)的上升，學(xué)問難度的增大，成果自然會(huì)下降。試問你的孩子作業(yè)習(xí)慣好嗎？他能做到每天放學(xué)回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的一再督促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書包整理得井井有條嗎？你的孩子在完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習(xí)慣都將是影響孩子學(xué)習(xí)成果的不利因素。因此在學(xué)校階段，家長更應(yīng)當(dāng)關(guān)注培育一孩子的良好習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣能夠確定孩子的一生。

二、加強(qiáng)孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年紀(jì)尚小，自覺性不夠好，掌握力量差。因此他們的學(xué)習(xí)還需要家長們的監(jiān)督和管理。假如你的孩子做作業(yè)不自覺，你就應(yīng)當(dāng)平常多多提示和催促。不要總是讓你的孩子由于不完成家庭作業(yè)，而在其次天來校時(shí)受到老師的批判和懲處。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用其次天的時(shí)間讓他補(bǔ)前一天的作業(yè)。有時(shí)會(huì)剝奪孩子上其他課的時(shí)間，有時(shí)會(huì)犧牲孩子玩的時(shí)間。這對(duì)孩子的確不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面比較慢，這部分家長也要讓你的孩子在放學(xué)后利用一點(diǎn)時(shí)間，多讀多背，以保證準(zhǔn)時(shí)把上過的課文背下。還有的孩子對(duì)詞語的把握不夠堅(jiān)固，這些家長也要花一點(diǎn)時(shí)間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅(jiān)持聽寫，必能讓你的孩子堅(jiān)固地把握生字詞，大大的削減錯(cuò)別字。

三、堅(jiān)持孩子的課外閱讀

記得從一班級(jí)入學(xué)時(shí)，我就向家長提出過這樣的要求：讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得如何？三班級(jí)是一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折時(shí)間，他們走上習(xí)作之路。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順當(dāng)?shù)刈呱狭?xí)作之路。我們班已有幾個(gè)孩子由于愛看課外書，而使她們?cè)趯懽鞣矫姹绕渌耐瑢W(xué)略勝一籌。()假如想讓你的孩子作文寫得好，唯一的方法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而促進(jìn)孩子的寫作。

四、理解老師的良苦專心

關(guān)于留同學(xué)的問題，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)再說說。其實(shí)沒有哪個(gè)老師喜愛留同學(xué)，每個(gè)老師都想早點(diǎn)回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照看。把你的孩子留下來，那是出于對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)的負(fù)責(zé)。老師不會(huì)無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有緣由，要么上過的課文沒有準(zhǔn)時(shí)地背下來，要么白天的作業(yè)沒有準(zhǔn)時(shí)地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請(qǐng)個(gè)家教，還要收一個(gè)小時(shí)幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費(fèi)地為你們的孩子補(bǔ)課補(bǔ)作業(yè)。然而我們老師的這點(diǎn)付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻由于在等孩子的時(shí)候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實(shí)在讓老師覺得有些心寒。有些家長或許是由于家里忙，趕著回家干活，那請(qǐng)問是你干活重要一點(diǎn)，還是孩子的學(xué)習(xí)重要一點(diǎn)。假如你的確不盼望老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會(huì)肯定要做這些吃力不討好的事。假如你盼望你的孩子學(xué)習(xí)能夠跟上大家的隊(duì)伍，也盼望家長能夠理解老師的做法和良苦專心。也請(qǐng)家長們轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，不是老師把同學(xué)留下來，而是同學(xué)把老師留下來。

五、支持協(xié)作學(xué)校的工作

學(xué)校的教育不是萬能的，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不行少，望家長重視。一個(gè)孩子成果的進(jìn)步，力量的提高，離不開老師和同學(xué)的共同努力，也不能缺少家長對(duì)子女的關(guān)懷和教育。教育孩子不是學(xué)校一方面的事，它需要各位家長的支持和協(xié)作。一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展和生存，必需有家長的關(guān)愛。如有看法準(zhǔn)時(shí)向老師提出，如有問題準(zhǔn)時(shí)向老師反映，假如狀況準(zhǔn)時(shí)向匯報(bào)，以便老師能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己工作中的問題，彌補(bǔ)自己工作中的缺乏。

雖然新年已過，但我還是想給大家送上幾句新年的祝愿，祝各位家長新年歡樂，在新的一年里，心想事成，工作順當(dāng)，萬事如意！讓我們?yōu)榱撕⒆拥某砷L共同努力，攜手前進(jìn)！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿3

各位家長：下午好!

首先特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⑴c這次家長學(xué)校活動(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，我深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今日我想通過這次家長學(xué)?；顒?dòng)使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康歡樂地成長。

一、中期測(cè)評(píng)成果分析

1、成果分析

首先，我就先將本班同學(xué)本次期中檢測(cè)狀況向各位家長做簡潔的匯報(bào)：平均分78.9分，最高分93分，最低分36分，及格52人，85以上的有24人，平均分高出一班3分多，高出三班8分，高出四班4分多。

2、試題分析

本次試題難易適中，題型豐富，成果好的同學(xué)失分較嚴(yán)峻的還在閱讀和寫作上，成果差的同學(xué)主要失分還在基礎(chǔ)題上。詳細(xì)講解略

二、同學(xué)基本狀況分析

初接班時(shí)，有23人語文不及格，同學(xué)基礎(chǔ)差，不會(huì)寫作，一句完好的話都說不出來，書寫差，作業(yè)根本無法改，多數(shù)同學(xué)沒有仔細(xì)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。同學(xué)更無課外閱讀習(xí)慣。

三、本學(xué)期的工作重心：

接到這樣的班，我給自己定的目標(biāo)是：

1、本學(xué)期中期考試時(shí)，要將不及格人數(shù)縮少至5到10人，這一目標(biāo)已實(shí)現(xiàn)，本次考試班里有6名同學(xué)不及格(李旭閣59分，張興宇59.5分)，這兩名同學(xué)基礎(chǔ)不太扎實(shí)，只要專心，成果完全能提升起來。

2、要培育同學(xué)大量閱讀的習(xí)慣，接受這個(gè)班，我發(fā)覺孩子們的閱讀量很有限，閱讀書籍很單一，除了作文還是作文，所以孩子們根本沒有課外閱讀的愛好，由于我的強(qiáng)迫，這一現(xiàn)象有了很大的改觀。

3、讓孩子們?cè)谡n堂上能主動(dòng)主動(dòng)起來。經(jīng)過多方面努力，效果還比較明顯，尤其，為了積分，組內(nèi)的每一位成員都能主動(dòng)投入到每一項(xiàng)活動(dòng)中，很少再有過去同學(xué)當(dāng)看客的現(xiàn)象了。

四、本學(xué)期主要工作

1、從早讀抓起，要求同學(xué)早到20分鐘，每天布置背誦任務(wù)，主要經(jīng)典誦讀及古詩詞，并準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)過關(guān)，要求人人都得背會(huì)，

2、早讀課上，合理安排時(shí)間，從不鋪張一分一秒，劃分時(shí)間，安排任務(wù)，過關(guān)檢測(cè)。實(shí)行組長責(zé)任制。(詳細(xì)例子)

3、語文課上，主抓后進(jìn)生。要求字詞必需過關(guān)，常常反復(fù)地進(jìn)行檢測(cè)，檢測(cè)時(shí)實(shí)行考官輪換制，上次檢測(cè)成果總分者為下次考官。所以，同學(xué)為了爭(zhēng)得考官，都在仔細(xì)預(yù)備，因此大多數(shù)同學(xué)能得到字詞過關(guān)的目的。

4、中午要求同學(xué)早到校，目的是催促同學(xué)仔細(xì)完成作業(yè)，完成作業(yè)后統(tǒng)一布置任務(wù)，如每天一練。

5、作業(yè)實(shí)行面批，我每天早到校20——30分鐘，作業(yè)全部面批，發(fā)覺問題讓同學(xué)準(zhǔn)時(shí)更正。同學(xué)改完后再次批改。

6、準(zhǔn)時(shí)實(shí)行單元測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)把握同學(xué)對(duì)學(xué)問的把握狀況，每次測(cè)試完，準(zhǔn)時(shí)評(píng)卷，并將成果登記上墻，目的是讓同學(xué)時(shí)刻了解自己的成果，不斷驚醒自己，鞭策自己。每次測(cè)試完，讓每組同學(xué)算出平均成果，成果第一的組給與分?jǐn)?shù)和棒棒糖的嘉獎(jiǎng)。每次測(cè)評(píng)，成果前三名的給與獎(jiǎng)狀嘉獎(jiǎng)和棒棒糖的嘉獎(jiǎng)。

7、要求同學(xué)有每天寫日記的習(xí)慣，目的是訓(xùn)練同學(xué)的語言組織力量和表達(dá)力量。要求不高，只要求同學(xué)說完好話，寫規(guī)范字，在此基礎(chǔ)上再讓同學(xué)把握寫作方法。

8、要求同學(xué)有每天閱讀的習(xí)慣，并有積累好詞佳句寫讀書筆記的習(xí)慣。多數(shù)同學(xué)不能夠每天堅(jiān)持。

五、存在的問題及以后的做法

1、同學(xué)書寫臟，主要是不按筆順寫，字跡不工整，書寫習(xí)慣差。

2、沒有主動(dòng)閱讀的習(xí)慣。

針對(duì)以上問題，我預(yù)備實(shí)行以下措施：

1、每天的寫字課上，加強(qiáng)同學(xué)的筆順筆畫的訓(xùn)練。

2、書寫方面要求嚴(yán)格，從家庭作業(yè)的書寫抓起。要同學(xué)養(yǎng)成寫字就是練字時(shí)的意識(shí)。

3、在閱讀上，給同學(xué)限時(shí)限量，逼著他們讀。

六、給家長的建議

萬般皆下品，唯有讀書高。要從只注意課本學(xué)問向課外閱讀轉(zhuǎn)變，為孩子供應(yīng)大量的課外讀物。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿4

友愛的家長，你們好！

許多家長已經(jīng)對(duì)我很熟識(shí)，我是這個(gè)班新來的語文老師陳妍，從這個(gè)學(xué)期開頭，我就和你們的孩子一起學(xué)習(xí)、生活，同時(shí)和您也將成為伴侶，盼望我們能夠相處得開心。

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？孩子成果不好怎么辦？是不是要培育孩子的某項(xiàng)特長，為他以后做一個(gè)長期的準(zhǔn)備？孩子太淘氣老是和人打架怎么辦？孩子太內(nèi)向膽子太小怎么辦？孩子任性不服家長管教怎么辦？……這么一系列的問題肯定讓您大傷腦筋。許多家長都說不知道應(yīng)當(dāng)怎樣來管教自己的孩子，只好寄盼望于老師，盼望通過老師的教育使孩子得到轉(zhuǎn)變。理解你們的心情，所以要告知你們，我們的心情和您一樣，看到孩子健康成長就是我們最歡樂的事。

今年一開學(xué)，我就聽其他老師講過這個(gè)班的一些狀況，由于以前語文老師常常更換，同學(xué)難以適應(yīng)，總體成果不太抱負(fù)。這個(gè)客觀緣由就不再提，我想，我們?nèi)缃褚龅?，就是如何關(guān)心孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。

說實(shí)話，帶這樣一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言，壓力是特別大的。首先，由于班上基礎(chǔ)成果比較差，如今到了三班級(jí)，原來就是一個(gè)成果大幅度滑坡的時(shí)期，假如一來，連穩(wěn)住以前的水平都是不簡單的，何況要提高呢？這就如同逆水行舟啊。因此，這項(xiàng)工作本身，就讓我感覺有難度；其次，一開學(xué)，許多家長都對(duì)我寄予厚望，這是對(duì)我的信任，我特別感謝，同時(shí)，這樣的期望也是一種壓力，讓我覺得，假如我也沒方法教好這些孩子，那我真是要感到慚愧了，所以，當(dāng)?shù)谝粏卧獪y(cè)驗(yàn)成果出來時(shí)，有家長來電話質(zhì)問我，為什么這個(gè)學(xué)習(xí)孩子成果下降了，我真感覺有些無言以對(duì)，雖然緣由有許多，比方題目難度大，題型很敏捷，考前復(fù)習(xí)不夠充分等，但是，我心里仍舊是感到很不好意思，我在反省自己，是哪些地方做得不夠；然后，就我個(gè)人來說，我是個(gè)特別要強(qiáng)的人，我曾經(jīng)帶過的班級(jí)，語文成果一向在班級(jí)里名列前茅，常常在各項(xiàng)競(jìng)賽中拿獎(jiǎng)，今年接到這個(gè)班，第一次單元測(cè)驗(yàn)成果出來，全班只有九個(gè)人及格，我覺得心都寒了。我如今面臨的是學(xué)校、家長和自己三方面的壓力。我之所以要和你們談到這些，是由于我覺得你們是我最貼心的伴侶，由于我們有著一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是讓我們的孩子更加健康地成長，我覺得你們肯定能夠理解我的心情和感受，要知道，你們的理解和支持，就是我工作最大的動(dòng)力，即使覺得很累，也會(huì)感到勸慰。

如今我就班上的狀況來談一談。期中考試成果我想各位家長已經(jīng)知道了，成果很不抱負(fù)，聽說有些孩子一回家就挨了一頓打。假如打一頓有用的話，我想，就不需要“教育”這兩個(gè)字了。說到成果，分?jǐn)?shù)確實(shí)是不抱負(fù)，但是，我還是要說，其實(shí)，孩子們?cè)谶@個(gè)學(xué)期真的進(jìn)步很大。有家長又要問了，說有進(jìn)步，怎么還是考那么丁點(diǎn)的分？那我得好好和大家說說這個(gè)問題了。三班級(jí)的考卷不同于二班級(jí)，試卷上有百分之六十以上的內(nèi)容都是課外學(xué)問，這就是有賴于同學(xué)平常的閱讀積累，理解力量和閱讀力量的培育不是一天兩天的事情。我在班上做過調(diào)查，全班54個(gè)人，能在家常?？凑n外書的小伴侶只有三個(gè)：陳捷、楊瑛、王雪豪。根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，三班級(jí)同學(xué)課外閱讀量不少于40萬字，可我們的孩子除了課本，幾乎沒有課外閱讀，那要同本班級(jí)其他班級(jí)相比起來，我們的水平只有一班級(jí)。這是其一，其二，三班級(jí)作文和口語交際分?jǐn)?shù)比例為百分之三十，別的班級(jí)在一二班級(jí)就曾經(jīng)做過日記、習(xí)作等訓(xùn)練，我們班孩子一看這些題目都傻眼，不知道要干什么，像這個(gè)學(xué)期，我們班上也派幾個(gè)孩子參與看圖作文競(jìng)賽，吳依婧小伴侶得了第五名，我覺得也挺不簡單的。

其三，教育孩子，不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更重要的是來自于家庭影響。大家千萬不要忽視自己對(duì)孩子的教育作用。請(qǐng)大家認(rèn)真聽聽我在班上做的調(diào)查結(jié)果：在家里，家長常常關(guān)心其聽寫詞語的孩子有三個(gè)：李高喜、徐童、張慧琳；能在家練字的孩子只有徐童一個(gè)人；除了老師布置的作業(yè)，還做課外練習(xí)的有鄒偉其、王姊晴、徐童；父母常常檢查背誦狀況和作業(yè)的有6個(gè)人：李高喜、付甜、鄒偉奇、熊瑤、王雪豪、徐童；同學(xué)在家的主要活動(dòng)：看電視的有31人，閱讀的只有3人，單獨(dú)玩耍的15人，做手工或者畫畫等制造性活動(dòng)的只有9人。以上是關(guān)于同學(xué)方面的調(diào)查，下面看看我們的為人父母者是怎樣的：在家常常閱讀包括看書和看報(bào)的家長只有7個(gè)，當(dāng)問到誰的父母常常打麻將時(shí)，有31個(gè)孩子舉手；能夠經(jīng)常關(guān)注孩子的成長，并對(duì)孩子的進(jìn)步賜予確定的家長只有三個(gè)孩子：陳捷、王雪豪、徐童；能在周末同孩子一起談話、嬉戲的只有陳捷的家長能做到；常常詢問學(xué)校狀況，了解孩子內(nèi)心想法的家長是李高喜、陳捷、徐童的家長，只是簡潔詢問作業(yè)做完了沒有之類，除此從來不和孩子溝通的有31個(gè)孩子的家長；壓根就是不管孩子的有7對(duì)家長。

透過這個(gè)調(diào)查這些數(shù)字，我們可以看出，能夠享受家庭教育的孩子寥寥無幾，而對(duì)于一個(gè)人的成長來說，家庭教育是勝于學(xué)校教育超于學(xué)校教育的，可是我們大部分的家長卻把一切都寄予于學(xué)校老師身上，這是一種不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。曾經(jīng)有家長對(duì)我說：老師，我拿這個(gè)孩子一點(diǎn)方法都沒有，隨他怎么樣吧。我盼望以后再也不要聽到這樣的話了。你要知道，你這一句話多傷孩子的心，他將就此認(rèn)為自己無可救藥了，你這樣說是打擊了孩子的上進(jìn)心啊。要知道，孩子才8、9歲，可塑性是無限大的，潛力也是無限的，永久都不要說“沒有方法”這種喪氣話，怎么會(huì)沒有方法？你看，我有幾十個(gè)要***心的孩子，你不過才一個(gè)而已，那如此來說，我豈不要?dú)馑?，要不干脆上吊算了？所以，我盼望我們的家長對(duì)我們的孩子要有點(diǎn)信念，他們很需要你們的鼓舞。然后我盼望各位家長肯定要抽出時(shí)間來檢查孩子的作業(yè)狀況，在語文方面還有些聽寫、讀書和課外閱讀，催促孩子多讀書、多練字。不要簡潔問問作業(yè)完成了沒有啊考試多少分啊之類，你應(yīng)當(dāng)和孩子談?wù)?，今日你們學(xué)了什么？課文講了個(gè)什么故事？你和小伴侶玩得興奮不興奮？有沒有什么新奇事……多留意孩子的各個(gè)方面的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)和鼓舞。同時(shí)對(duì)孩子的日常行為規(guī)范要嚴(yán)格。

接下來，我向大家匯報(bào)一下這個(gè)學(xué)期起來，在各個(gè)方面有進(jìn)步的同學(xué)的名單，讓大家了解一下孩子們?cè)谛５臓顩r：

大部分孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法上有所轉(zhuǎn)變：據(jù)說以前經(jīng)常有二十幾個(gè)人不交語文作業(yè)，如今只有三兩個(gè)，我想，這一點(diǎn)就是個(gè)進(jìn)步；比方羅敏、石正、黎慧文、鄒笠、李偉、蔡瑞文、王琪，剛開學(xué)總不按時(shí)完成作業(yè)，如今都能按時(shí)交，并且仔細(xì)完成；徐敏、譚斐、劉思琪、黃燕、劉佳敏也稍有進(jìn)步，就是在書寫啊質(zhì)量方面還有欠缺；在作業(yè)書寫方面進(jìn)步大的孩子太多了，我這里不一一點(diǎn)名，大家通過看孩子的作業(yè)本就可以發(fā)覺了，特殊的幾位我說一說：楊瑛、黎慧文、彭影、吳偉、李偉等等；作業(yè)書寫能夠一貫保持優(yōu)秀的孩子是：張慧琳、張林、晏熠文、吳依婧、戴輝、胡丹、漆婷、何丹、鄒偉旗、丘琪、蔡嵐婭、李思雨、徐童；上課表現(xiàn)來說：有進(jìn)步的同學(xué)石正、鄒文丹、蔡思濤；發(fā)言特別主動(dòng)的孩子有王雪豪、李思雨、朱文、肖陽、楊瑛、張林、吳依婧、袁濤、何偉南、陳捷、王琪、李偉、丁振芳、蔡嵐婭、唐振聲；整體狀況來講，這些孩子的學(xué)習(xí)看法有很大的轉(zhuǎn)變：漆可、黎慧文、李高喜、李強(qiáng)、袁濤、陳捷、黃昕輝、李豪、蔡瑞文；成果比較穩(wěn)定學(xué)習(xí)比較仔細(xì)的孩子有王。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿5

各位家長：

我是五年二班的語文老師曾老師，本學(xué)期由我來擔(dān)當(dāng)五年二班的語文課教學(xué)，首先還是要感謝各位家長在近一學(xué)期以來對(duì)我工作的支持，感謝您對(duì)同學(xué)關(guān)懷和重視，由于孩子的教育光靠老師是不行，還是需要家長們的大力協(xié)作。由于開學(xué)初對(duì)老師進(jìn)行重新組合，我又是剛剛接觸這個(gè)班，對(duì)家長也不太熟識(shí)，所以也特殊盼望通過本次家長和各位家進(jìn)步行溝通，使我們?cè)诮逃⒆印⒐芾砗⒆由线_(dá)成共識(shí)。下面我就從語文學(xué)科方面對(duì)各位家長做一介紹：

一、我在教學(xué)上的一些做法：

1、立足課堂，提高課堂效率。

每周語文課是9節(jié)，由于升入五班級(jí)課目增多，課都排的特別滿，基本上沒有自習(xí)課時(shí)間，所以對(duì)于語文學(xué)科，那么多的教學(xué)任務(wù)容不得我在課堂上有絲毫的鋪張，必需在課堂的45分鐘里高效的，保質(zhì)保量的把學(xué)問傳授給同學(xué)，所以在課前我備好課，打算好每節(jié)課我要完成哪些教學(xué)任務(wù)，在課堂上我充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，讓同學(xué)參加學(xué)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)講，該放手讓同學(xué)解決的讓同學(xué)解決，力求當(dāng)堂課任務(wù)當(dāng)堂課完成，不留尾巴。通過一學(xué)期的教學(xué)，感覺班級(jí)同學(xué)上課狀態(tài)比較好，都能跟上我的思路，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，到如今上課時(shí)基本上不用怎么去強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，間或?qū)?dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提示，每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順當(dāng)?shù)耐瓿?，效果比較好。

2、注意基礎(chǔ)，注意學(xué)問拓展。

我認(rèn)為要想把語文學(xué)好，基礎(chǔ)學(xué)問必需過關(guān)，字詞的積累、標(biāo)點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求同學(xué)每課的生字詞必需會(huì)寫會(huì)用，再就是留意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比方句、擬人句等等，為說話、作文基礎(chǔ)素材。需要背誦的段落、古詩必需要背下來，我通過常常聽寫測(cè)試了解同學(xué)的把握狀況?；A(chǔ)很關(guān)鍵但隨著學(xué)問的增多加深，要對(duì)學(xué)問進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓同學(xué)把積累的語文學(xué)問發(fā)揮出來，真正到達(dá)拓展孩子思維，培育孩子力量的目的。使同學(xué)學(xué)會(huì)從不同角度去考慮問題，到達(dá)學(xué)以至用，敏捷把握。

3、關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，不放棄每一個(gè)同學(xué)。

在班級(jí)里無論同學(xué)的學(xué)習(xí)好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對(duì)待，一樣的喜愛，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導(dǎo)，去教育，如今打罵已不是解決問題的惟一的方法，也不是有效的方法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思索，一次談話，一次表揚(yáng)，一次鼓舞等等或許更能激勵(lì)他，在班級(jí)里我做到關(guān)注每一個(gè)同學(xué)，從作業(yè)批改，從課堂提問，從一舉一動(dòng)，即使常常不寫作業(yè)的同學(xué)我也常常去向他要作業(yè)讓他補(bǔ)作業(yè)，告知作為一個(gè)同學(xué)這樣是不對(duì)的，上課也會(huì)常常提問他，而不是放任自流，我想我是對(duì)他負(fù)責(zé)任的，由于我知道他是由于沒有養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才這樣的，我要盡我的努力來關(guān)心他。

對(duì)于班上的同學(xué)發(fā)覺表現(xiàn)好的地方我就準(zhǔn)時(shí)的鼓舞，聽寫一百分了，上課仔細(xì)聽講了，作業(yè)寫的好了，考試取得好成果了，或是表現(xiàn)比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜愛聽表揚(yáng)的話何況是孩子呢，在嚴(yán)格的要求同時(shí)不妨多鼓舞孩子，他會(huì)更有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我執(zhí)教的這一個(gè)多學(xué)期，我們每一次語文單元測(cè)試都會(huì)將優(yōu)秀的同學(xué)和成果進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)嘉獎(jiǎng)，家長們也可以看到我們的墻壁上有一塊榮耀榜，分別有優(yōu)秀榜和進(jìn)步榜，以此來表揚(yáng)和鼓舞同學(xué)再接再厲，目前來看效果還是不錯(cuò)的。

二、同學(xué)狀況：

通過一學(xué)期的教學(xué)，對(duì)本班同學(xué)也有了較全面的了解，誰學(xué)習(xí)是什么狀態(tài)，還存在什么問題，也基本心里有數(shù)了，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣都特別好，真的特別懂事，無論是課上聽課，還是課下完成作業(yè)練習(xí)，都不用老師操勞，完成的也比較好，但也有小部分同學(xué)對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，課上留意力還不夠集中，需要老師催促，還有的同學(xué)不能準(zhǔn)時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應(yīng)付的心理，同學(xué)本身對(duì)學(xué)習(xí)這件事熟悉不夠，主觀不努力，學(xué)習(xí)效果比較差，聽寫錯(cuò)的比較多，考試成果不抱負(fù)。

從本學(xué)期兩次測(cè)試成果來看，本班語文成果穩(wěn)中有進(jìn)。第一次測(cè)試最高分95分，最低分8。5分，優(yōu)秀人數(shù)6人〔85分以上〕不及格11人。期中測(cè)試最高分94分，最低分16分，優(yōu)秀人數(shù)24人，不及格5人，優(yōu)秀人數(shù)增多，不及格的人數(shù)削減，但大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都有所提高，從兩次測(cè)試來看，同學(xué)對(duì)我有一個(gè)接受的過程，如今基本上已經(jīng)熟識(shí)了我的教學(xué)方法，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺我們班的優(yōu)秀人數(shù)還會(huì)增多，也就是說中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對(duì)不及格的同學(xué)我很有信念，最少有2個(gè)五非常以上的爭(zhēng)取及格。立刻進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段了，一學(xué)期的學(xué)問更多了，學(xué)期末能否有抱負(fù)的成果，要靠老師的教學(xué)，要靠同學(xué)的努力，同時(shí)也離不開家長的協(xié)作，假如我們都盡力了信任一切會(huì)有好的成果。提出來幾點(diǎn)盼望：

1、盼望家長每天能抽出時(shí)間來過問孩子在校的狀況，過問孩子的學(xué)習(xí)，在對(duì)待學(xué)習(xí)對(duì)待學(xué)校生活上正確引導(dǎo)孩子，上課紀(jì)律上、作業(yè)完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關(guān)懷他的，讓他明白老師教育他是對(duì)他的負(fù)責(zé)任，是為了他好。

2、盼望家長能擅長發(fā)覺孩子的特長，耐煩的引導(dǎo)孩子正確看待自己的缺乏，并關(guān)心他們改正缺點(diǎn)。

3、家長讓孩子多讀有益的書。

4、盼望家長能正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

5、要規(guī)定孩子放學(xué)后必需做完老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，家長最好看一下，不用管對(duì)錯(cuò)，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對(duì)孩子來講是一種催促，也是一種習(xí)慣的養(yǎng)成。假如您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那學(xué)問穩(wěn)固的這一環(huán)節(jié)就失去效果了。

6、盼望家長能一如既往的支持我的工作，有問題準(zhǔn)時(shí)與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯(lián)系。

為了給孩子打下良好的基礎(chǔ)，為了孩子能有好的將來，如今我們所做的一切都是為了孩子，我們共同努力吧，在今后的教學(xué)中我會(huì)盡我的一切力量把孩子教好，讓他們學(xué)有所得，不辜負(fù)家長的信任。感謝大家！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿6

各位家長伴侶：

大家下午好！

看著孩子一年年長大，我想您除了為孩子的成長感到喜悅，也會(huì)有更多的憂慮：孩子升入三班級(jí)了，一切一切都在發(fā)生著較大的改變，語文學(xué)問的學(xué)習(xí)更加廣泛了，中高班級(jí)的學(xué)習(xí)不同于低班級(jí)的學(xué)習(xí)了，如今除了基礎(chǔ)學(xué)問以外，就是閱讀和寫作了。而閱讀則是同學(xué)對(duì)文章的分析、理解、歸納和概況等綜合力量的表達(dá)。

所以，有不少家長覺得語文學(xué)習(xí)是一件頭疼的事情。的確如此，假如說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身，像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又高深莫測(cè)的大海。

怎樣讓他們?cè)趯W(xué)校階段的后三年跑得穩(wěn)、跑得快、后勁足呢？這就是我們共同要探討的問題。我想，我們?nèi)缃褚龅?，就是如何關(guān)心孩子重新樹立學(xué)語文的信念，重新感受到語文課的樂趣。因此，我將本學(xué)期的教學(xué)設(shè)想與各位家長一起探討，為孩子查找一條學(xué)習(xí)語文的歡樂之路。

一、明確三班級(jí)的學(xué)習(xí)要求

(一)預(yù)習(xí)：①正確、流暢地熟讀課文；②思索勾畫重點(diǎn)句的理解；③相關(guān)資料的搜集；④勾畫生字詞；⑤查字典解釋生詞的意思；⑥思索課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注)；⑧提出不理解的問題。

(二)課文：①應(yīng)到達(dá)正確、流利有感情地朗讀課文；②聽寫生字詞及生字音節(jié)；③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句；⑤背誦精彩的句子，段落、古詩等。

(三)作業(yè)：①注音田字格本；②活頁作業(yè)；③聽寫本；④資料本。〔強(qiáng)調(diào)書寫〕

(四)日記：除了基本字、詞、句必需把握積累，相應(yīng)的練習(xí)應(yīng)當(dāng)有以外，每月至少有1篇150左右的日記或片斷練習(xí)。

(五)課外閱讀：每天做完作業(yè)后讀30分鐘課外書，平?？磿x報(bào)，每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

二、本學(xué)期必需把握的內(nèi)容

1、生字表〔二〕中的300個(gè)字以及生詞表中的全部詞語做到會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用?！沧龅侥軌蚵爩懻_〕

2、語文園地18中的日積月累要做到會(huì)默寫。

3、本學(xué)期所學(xué)四首古詩〔第9課、第21課〕的、朝代、詩句的意思及相關(guān)的詞語解釋要會(huì)默寫。四首古詩都要做到默寫正確。

三、指導(dǎo)同學(xué)閱讀，提升寫作水平。

〔一〕關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，要想讓孩子寫出好的作文，就要增加同學(xué)的課內(nèi)外閱讀量，讓同學(xué)多讀書多看報(bào)，對(duì)于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。這樣，同學(xué)就可以從讀中學(xué)寫，增長學(xué)問，豐富語言。我們平常怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如何才能培育孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、培育每天閱讀的習(xí)慣。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。例如，孩子每天臨睡前留出半小時(shí)至一小時(shí)的時(shí)間，進(jìn)行讀書，每天如此，最終形成孩子的自覺行為。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)人的一生將有極大的關(guān)心。

2、培育良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。

良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的進(jìn)展，我們要常常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如，閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提示孩子千萬不要躺在床上讀書；讀書時(shí)眼睛和書本的距離要適度；不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動(dòng)作的陋俗，吃

零食，東張西望等。由于孩子本身的身心特點(diǎn)進(jìn)展有過程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠自主持續(xù)的時(shí)間比較短，所以這一點(diǎn)需要我們有肯定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng)化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、培育用心閱讀的習(xí)慣。

所謂用心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必需做到：姿態(tài)要端正；環(huán)境要清靜；作息要定時(shí)；學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定；養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

4、培育讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。

徐特立先生說：“不動(dòng)筆墨不讀書”，閱讀時(shí)邊思索邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深化理解；做摘錄、記筆記可以準(zhǔn)時(shí)登記心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想非常有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆”的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)當(dāng)就如何記筆記用筆記對(duì)孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。

5、培育邊讀書邊思索的習(xí)慣。

閱讀是一項(xiàng)冗雜的心智活動(dòng)過程，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中，必需培育孩子閱讀思索的習(xí)慣，訂正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣，指導(dǎo)孩子讀書時(shí)常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深化思考；問自己“為什么不”，可以培育逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，培育制造性思維。

6、培育帶工具書閱讀的習(xí)慣。

我們要著重培育孩子帶工具書〔字典〕閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn)行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，經(jīng)常和孩子一起帶上工具書，多制造機(jī)會(huì)強(qiáng)調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。

7、培育有目的地進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率。我們可以指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行有目的地閱讀，如：以積累學(xué)問為目的，可以精讀；以觀賞為目的，可以朗讀；為了消遣，可以速讀掃瞄；以搜集資料為目的，可以跳讀等。

閱讀量增加了，有的家長又有新的苦惱了：我的孩子看了許多書，家里也有許多書，怎么見的閱讀力量、作文水平提高呢？我想，閱讀和作文都不是一步登天、一蹴而就的，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過程，需要一個(gè)漫長的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。

〔二〕關(guān)于寫作：

這是我要重點(diǎn)講的其次點(diǎn)。學(xué)校三班級(jí)，作文教學(xué)正式開頭起步，這是學(xué)校生從口頭語言轉(zhuǎn)而進(jìn)展書面語言的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是確定同學(xué)走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。尤其是三班級(jí)，作為作文時(shí)代的開端，三班級(jí)作文教學(xué)的好壞直接影響到同學(xué)以后的作文和語文水平進(jìn)展。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平常做起，在生活中留心觀看，擅長積累等等。

提高習(xí)作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記。寫讀書筆記就是摘錄書中的美麗詞語，妙語妙句，精彩片段……它可以提高我們的思維力量和寫作力量，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，不失為一種很好的讀書方法。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物，作好課外讀物的讀書筆記，并反復(fù)吟誦，只有經(jīng)過長期積累，語言才會(huì)豐富，寫作時(shí)大量生動(dòng)的語句就會(huì)涌向筆端。寫日記也是一項(xiàng)有效的訓(xùn)練措施。日記形式敏捷，內(nèi)容自由，訓(xùn)練多，容量大，是提高自由寫作水平的終南捷徑之一。每天動(dòng)筆就會(huì)開闊同學(xué)的思路，積累大量詞匯、語言素材，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程，平常積累，作文時(shí)選擇使用，“活期儲(chǔ)蓄”，隨用隨取，“存”、“取”兩便，作文也就無從下筆、言之無物了，只有專心把事登記來，寫成日記，哪怕只是一兩句話，日

積月累，時(shí)間長了，就會(huì)使自己所寫的日記由點(diǎn)到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”，采下一采的“勞動(dòng)所得”，同學(xué)由衷地體會(huì)到寫日記的好處。另外，我始終堅(jiān)信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。在孩子們作文剛剛開頭起步階段就應(yīng)培育他們自主修改習(xí)作的習(xí)慣。

四、送給各位家長伴侶的幾點(diǎn)溫馨提示。。

1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)狀況、家庭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。檢查完后作業(yè)本上請(qǐng)簽名。

2、必需把握字詞句部分，也就是每天對(duì)孩子的字詞進(jìn)行抽查聽寫。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切溝通，和他們談?wù)劷袢諏W(xué)到了什么新學(xué)問，哪篇新課文，知道哪些道理，今后準(zhǔn)備怎樣做，交談時(shí)，要有耐煩，不能簡潔粗暴。

4、定期與老師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中消失的懷疑，可以常常與老師保持聯(lián)系，共同查找最好的教育方法。

5、讓同學(xué)多讀書，家長給孩子舍得買有關(guān)學(xué)習(xí)和課本上有關(guān)的作家的書籍。多讀作文選。

6、多讓同學(xué)寫觀看或紀(jì)實(shí)日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高同學(xué)的習(xí)作水平。

7、教育孩子上課仔細(xì)聽講，主動(dòng)參加課上學(xué)習(xí)，做好筆記，課下有選擇的做閱讀練習(xí)，不斷提高閱讀力量。

8、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，家長必需輔導(dǎo)把學(xué)問補(bǔ)上。

9、注意培育孩子良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。做好每一次考試的分析和改良措施。

10、為孩子預(yù)備好學(xué)習(xí)用的工具，有許多孩子沒有筆，就像戰(zhàn)士沒有槍上

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿7

各位家長：感謝你們?cè)诎倜χ谐槌稣滟F的時(shí)間參與我們這次的家長會(huì)，我是語文楊老師。

剛接手這個(gè)這個(gè)班級(jí)，進(jìn)課堂上課，只有一個(gè)感覺那就是亂。課堂紀(jì)律特殊差，插嘴的，做小動(dòng)作的同學(xué)不計(jì)其數(shù)，真正聽課的同學(xué)很少。并且還有和老師抬杠的，頂嘴的，真是讓我大開眼界。上課特殊累，一節(jié)課要停下來整好幾次紀(jì)律，教學(xué)效果很差。我也嘗試著用“發(fā)火”來壓制住他們，可是僅僅幾分鐘，剛整好的紀(jì)律又亂開來了。我每天的語文課也許有三四節(jié)，連做作業(yè)都堵不住他們愛講話的小嘴，真是讓我很受傷啊。而且做作業(yè)呢，特殊馬虎，特殊是回家作業(yè)，有許多同學(xué)都是胡亂應(yīng)付，字跡臟亂差。

十月開頭，我調(diào)整戰(zhàn)略，在班級(jí)中推行積分制，每個(gè)同學(xué)發(fā)一張積分卡，每次作業(yè)，不管是回家作業(yè)還是課堂作業(yè)，只要得到優(yōu)加星的同學(xué)就可以得到一個(gè)花朵印章，上課表現(xiàn)好的可以得到一個(gè)大拇指印章。集滿10個(gè)印章可以換一個(gè)作業(yè)免寫章或者一個(gè)小禮品。這個(gè)活動(dòng)一綻開，同學(xué)們特別踴躍。本來龍飛鳳舞的字跡寫端正了，默寫全對(duì)的同學(xué)也增多了，就連上課插嘴，做小動(dòng)作的現(xiàn)象也漸漸削減了，寫完作業(yè)也不隨便走動(dòng)，講話了，都坐得端端正正。盡管還有少數(shù)幾位同學(xué)照舊不能嚴(yán)格要求自己，但是也比之前有進(jìn)步了。

經(jīng)過這一個(gè)多月的訓(xùn)練，我們上課時(shí)基本上不再用我扯著嗓子喊了，做作業(yè)的時(shí)候孩子們也基本能清靜下來，做完作業(yè)許多同學(xué)也能坐得端端正正?？粗@些改變，我覺得孩子們的可塑性還是很強(qiáng)的，我們老師和家長需要做的其實(shí)就是關(guān)心孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的習(xí)慣，那學(xué)習(xí)就變得輕松了。

那么回家是不是僅僅催促孩子完成一些筆頭作業(yè)呢？確定不是的，家庭是孩子學(xué)習(xí)的其次個(gè)場(chǎng)所，和在學(xué)校學(xué)習(xí)同樣重要，甚至更加重要。那我們的孩子們回家需要養(yǎng)成什么樣的好習(xí)慣呢。我主要就語文學(xué)習(xí)方面來談?wù)労⒆有枰B(yǎng)成的一些好習(xí)慣。

一、預(yù)習(xí)的習(xí)慣

我們每篇課文都要預(yù)習(xí)，平常在課堂上讀書的時(shí)間是有限的，有許多同學(xué)上課了，連課文的詞語都讀不出來，更別提讀句子了，我始終把預(yù)習(xí)作為回家作業(yè)布置給孩子們。但是預(yù)習(xí)要講究方法，不是整個(gè)吞棗地任憑讀幾遍。預(yù)習(xí)要有以下幾個(gè)步驟：

1、先讀一遍課文，把不會(huì)的字詞圈出來。

2、查字典，確定不熟悉的字的正確讀音和不理解的詞語的意思。

3、再讀一遍課文，把課文句子讀通順，大致說說課文的主要內(nèi)容。

4、自學(xué)課后的生字，并且組詞。

5、反復(fù)讀課文，把課文讀流利，讀出感情。

二、默寫的習(xí)慣

每篇課文學(xué)完了，我們都要回家默寫，每個(gè)單元學(xué)完了，我們也常常布置默寫。默寫其實(shí)就是很好的復(fù)習(xí)。我們畫的詞語不僅僅是生字所帶的詞語，有許多是我認(rèn)為重要的詞語。默寫并不是為了應(yīng)付考卷上第一題的看拼音寫詞語，其實(shí)我們整張考卷要填的內(nèi)容都是以詞語為基礎(chǔ)的。有的家長可能會(huì)說，默寫都讓我們家長做了，你老師做什么？其實(shí)每次布置了回家默寫，其次天我一般還要重新再默一遍，并且我?guī)秃⒆觽兡瑢懙拇螖?shù)要比你們更多，特殊是期末考試前兩個(gè)星期，我是要每天默寫的，詞語是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，默寫是無法避開的重頭戲。

三、背書的習(xí)慣

許多孩子背書很拖拉，常常要被留下來背，其實(shí)這個(gè)和預(yù)習(xí)也有關(guān)系，孩子的記性是最好的，假如回家仔細(xì)預(yù)習(xí)過了，在早讀課，課堂上又反復(fù)誦讀過了，那么背書并不是什么難事，三班級(jí)我還是堅(jiān)持要整冊(cè)課文全部背誦，假如只要求背誦課后要求背誦的課文，那可能有同學(xué)都不知道學(xué)過這篇課文。其實(shí)我們每次要求預(yù)習(xí)的時(shí)候，家長就可以催促孩子把這篇課文開頭背起來了，這樣等兩天后課文上完了，課文也就背出來了，就不會(huì)拖拉了。

四、閱讀的習(xí)慣

如今的孩子一有空就看玩手機(jī)，看電視，其實(shí)我們假如讓孩子們利用這些時(shí)間來看書多好呀。我建議家長們可以每天支配一段時(shí)間讓孩子閱讀，而且涉獵的范圍要廣，不要只讀幾本書。閱讀需要愛好，寫作需要技巧，我們語文課上只能教一些寫作技巧和方法，就像造房子一樣，就是個(gè)框架結(jié)構(gòu)，是個(gè)毛坯，內(nèi)部裝修還得孩子自己去充實(shí)，那么寫作的語言哪里來？手機(jī)電視里確定沒有，只有書中去吸取，把書中的語言內(nèi)化為自己的語言，那就有話可寫了。并且我也鼓舞家長和孩子共同閱讀，不要光給買書，也要陪著孩子一起看，可以相互談?wù)勛约旱母惺?，說說哪篇文章比較吸引人，哪段話印象最深刻，哪些語言比較美麗等等。

其實(shí)，如今流行一句話——陪伴，是最長情的告白。盡管你可能會(huì)說自己水平不高沒法輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，也可能會(huì)說自己工作太忙，沒時(shí)間陪伴孩子的學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育不僅僅靠老師，最最重要的還是靠家長，請(qǐng)你肯定要每天擠出肯定的時(shí)間，仔細(xì)陪伴孩子的學(xué)習(xí)，就算是檢查一下作業(yè)也是一種陪伴。當(dāng)然檢查作業(yè)可不是隨口問一句：你作業(yè)寫好了沒？而是要認(rèn)仔細(xì)真地把每一項(xiàng)作業(yè)都依據(jù)老師發(fā)的作業(yè)核對(duì)清晰，這樣，孩子們知道作業(yè)是要被檢查的，就也會(huì)仔細(xì)對(duì)待。當(dāng)然我們檢查作業(yè)最終是為了不檢查，但是很明顯有些孩子還沒有養(yǎng)成很好的作業(yè)習(xí)慣，那么家長必需要嚴(yán)格地抓好作業(yè)，那么長此以往，孩子也就養(yǎng)成了仔細(xì)完成各項(xiàng)作業(yè)的習(xí)慣了。

總之，盼望各位家長能主動(dòng)協(xié)作老師的工作，多和老師溝通溝通，我們的目標(biāo)都是一樣的，為了孩子能夠更好。感謝大家！

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿8

敬重的各位家長伴侶：

大家好！

我是一班級(jí)〔1〕班的語文兼班主任老師，我姓劉。首先感謝在座的各位家長伴侶能來參與這次家長會(huì)，我也誠心的盼望今后的每次家長會(huì)都能得到您的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛?cè)雽W(xué)的那天，炎炎烈日下，我們的孩子第一次排著整齊的隊(duì)伍走出教室，走進(jìn)你們身邊，而今日他們已經(jīng)是試驗(yàn)學(xué)校大家庭里的一名榮耀學(xué)校生了。靜下心來，讓我們一同回顧孩子這一路走來的改變、進(jìn)步，我深知：每一個(gè)孩子都經(jīng)受了不會(huì)—-會(huì)、不懂—-懂、不聽—-聽、不規(guī)范—--規(guī)范、不大方—大方、不禮貌———禮貌、不—自理等等這一過程。這些進(jìn)步、成長與家長的大力支持、仔細(xì)協(xié)作密不行分。在這里我代表全部老師向在座全部家長伴侶表示最誠心的感謝。由于時(shí)間關(guān)系，勝利的閱歷我們就不總結(jié)了，為讓我們的孩子更好更快地進(jìn)步，我結(jié)合近一個(gè)多月的觀看和體會(huì)，把自己的的一點(diǎn)想法和建議跟大家做一下簡潔的溝通。不當(dāng)之處還請(qǐng)各位家長批判指正。

〔一〕關(guān)于家庭教育

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對(duì)于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培育孩子，全面進(jìn)展，成為有用之才。但家庭教育也往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生一些誤區(qū)。

家庭教育的誤區(qū)與建議

記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我經(jīng)常想：對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)才六、七歲的孩子來說，是什么確定了他們起跑的速度呢？閱歷告知我是習(xí)慣的養(yǎng)成。而好習(xí)慣養(yǎng)成的前提是：家庭、社會(huì)、學(xué)校三種環(huán)境的教育影響，對(duì)于和社會(huì)接觸較少的孩子來說，好習(xí)慣養(yǎng)成的前提就是家校共育，由于家長的協(xié)作、重視程度確定了孩子習(xí)慣養(yǎng)成的速度與質(zhì)量。所以我們始終在強(qiáng)調(diào)入學(xué)的這半年每一個(gè)家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關(guān)鍵的一步。通過近二個(gè)月的接觸，我們發(fā)覺絕大多數(shù)家長都能夠主動(dòng)主動(dòng)的協(xié)作老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區(qū)，下面我為大家介紹一下低班級(jí)家長的一些典型教育誤區(qū)和我個(gè)人給出的一些指導(dǎo)性建議：

1、聰慧的孩子都成才。

聰慧的孩子不肯定都成才，真正的聰慧是不張揚(yáng)。聰慧不是制勝法寶，有時(shí)候他是戰(zhàn)勝仗的根源

2、總是寄盼望于“等孩子開了竅”

孩子的言行、思維等都可以通過引導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練。家長不不行寄盼望于“等孩子開了竅”，由于孩子的成長經(jīng)受不行能重來，我們要從低班級(jí)抓起、從開頭抓起。

3、總強(qiáng)調(diào):“我真的盡力了，實(shí)在是沒方法……”(寫字母)“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……”

要敬重孩子的個(gè)體差異，十個(gè)指頭不一樣長。每個(gè)人的基礎(chǔ)不一樣，進(jìn)步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會(huì)說話，那是由于它365天每天都在汲取語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有由于說的晚而影響他的語言表達(dá)，反而是說得更清晰。所以說，不能由于孩子如今不會(huì)，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄盼望于種下種子就發(fā)芽、長葉、開花只能是欲速而不達(dá)。

4、周末了讓孩子放松放松

放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理支配生活作息，選擇科學(xué)、合理的放松方法。

5、上學(xué)決不是幼兒園的重復(fù)。

內(nèi)容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)要求孩子，家長要盡快進(jìn)入狀態(tài)。由于和幼兒園相比一班級(jí)有作業(yè)、要考核。學(xué)問內(nèi)容的面廣了、難度深了，我們既要讓孩子們知其然更要深挖學(xué)問然孩子知其所以然。

6、孩子大，讓他自己多磨練。

6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查力量，需

要家長從旁幫助引導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺孩子的缺乏與學(xué)問遺漏點(diǎn)。準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統(tǒng)科學(xué)的理清學(xué)習(xí)的思路與方法。

給家長的建議：

1、不要過分的愛護(hù)孩子。

今日的愛護(hù)，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會(huì)兒、作業(yè)不仔細(xì)重新寫、要把任務(wù)完成好在離開、違背紀(jì)律扣分等等，這些都是讓孩子形成習(xí)慣、正確的選項(xiàng)是非觀、明白努力有所獲、違背要懲處的處事道理。老師面對(duì)的是全體，公正、公正是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安平穩(wěn)穩(wěn)的走進(jìn)教室，其他孩子看在眼里會(huì)怎樣想，其次天又會(huì)怎樣做？

2、有事要準(zhǔn)時(shí)的和老師溝通、要多理解他人。

〔1〕孩子的話要分析的接受，有些時(shí)候孩子對(duì)老師話的并不理解。

〔2〕不要借口“我們孩子絕不會(huì)動(dòng)手”“孩子從不說謊”。心理學(xué)教授調(diào)出顯示，孩子特定時(shí)期的撒謊、是對(duì)自己的愛護(hù)，是一種成長的表現(xiàn)。在醫(yī)學(xué)上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導(dǎo)孩子，不行由于自己的疏忽或過度的信任導(dǎo)致孩子養(yǎng)成撒謊的習(xí)慣。

〔3〕請(qǐng)家長換位思索：咋家中您面對(duì)的是你對(duì)一個(gè)孩子，而在學(xué)校老師面對(duì)的是70多個(gè)孩子，工作中難免會(huì)有失誤。家長有任何問題都要第一時(shí)間與老師取得聯(lián)系，進(jìn)行面對(duì)面的溝通溝通。盼望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作，假如孩子沒

有固定接送的家長，彼此之間要做好交接工作，以免由于傳達(dá)不準(zhǔn)時(shí)造成老師工作中的不便。

3、讓孩子做一個(gè)跳起來夠桃子的人。

〔1〕難度不大〔2〕但必需得努力才能到達(dá)〔3〕在努力的過程在能體驗(yàn)出勝利的喜悅

4、對(duì)孩子的盼望比天高，對(duì)孩子的溺愛比海深。

表如今：說得多，做的少；要求的多，真正檢查的少?？磩e人進(jìn)步的多，分析自己不進(jìn)步緣由的少。

說得多+要求的多+看別人多〔只找典范〕≠孩子會(huì)進(jìn)步

做得多+督查的多+分析緣由〔找出努力方向〕=孩子肯定會(huì)進(jìn)步

5、做才智家長

《石頭的故事》

一般孩子摔到N次一般家長給孩子搬走石頭聰慧孩子繞開石頭聰慧家長石頭上標(biāo)記〔請(qǐng)繞行〕才智孩子踢走石頭才智家長教給踢石頭的方法

路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最終丟失拔的力量?！查_頭輕松最終無路可走〕；有的孩子在家長關(guān)心下學(xué)會(huì)了不斷的鏟平荊棘?！沧咭宦犯梢宦罚冀K不輕松〕；有的孩子和家長分析長出荊棘的緣由，破快它的生長的?！查_頭辛苦最終是陽光大道〕。

〔二〕家長如何在家輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿9

敬重的各位家長：

大家好!首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來參與此次家長會(huì)?？梢哉f，我們大家都已經(jīng)是老伴侶了，感謝您在過去的幾年中對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持。孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是我們家長和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校教育與家庭教育對(duì)孩子來說都是至關(guān)重要的，任何一方的缺失對(duì)孩子來說都是不完好的教育，只能讓他們成為單翼的天使。我想今日到來的各位家長都深知這一點(diǎn)。故此，我們召開家長會(huì)的目的就是盼望能與各位家長有一個(gè)溝通的平臺(tái)。每次我都特別珍惜與各位的溝通機(jī)會(huì)。所以，我也盼望各位家長都能放開心扉，暢所欲言。我常常對(duì)班里的老師們說，我們不怕家長對(duì)我們的工作提出看法和建議，我們怕的是您把想法放在心里而由于種種緣因遲遲不提出來。要知道，我們和您所做的一切不都是為了孩子嗎?所以我們也盼望，每次的家長會(huì)都能夠讓您了解現(xiàn)代教育形勢(shì)，了解孩子在學(xué)校的各方面表現(xiàn)，以便在以后對(duì)孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)我們也盼望和家長們溝通孩子在家的表現(xiàn)，便利老師在教育孩子時(shí)做到因人而異。

一、熟悉四班級(jí)

各位家長都知道四班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，但為什么是爬坡的班級(jí)各位家長并不非常清晰。一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，特殊是語文，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)覺：四班級(jí)的試卷上除保存了一二三班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫句子、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么標(biāo)準(zhǔn)答案的，可以是一題多解，不像學(xué)習(xí)生字、拼音，怎么讀就是怎么讀，這個(gè)字怎么寫就是怎么寫。所以這就對(duì)同學(xué)提出了更高的要求，基礎(chǔ)必需扎扎實(shí)實(shí)的把握，該讀還要讀，該背的還要背，該抄寫的還得抄寫，同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學(xué)習(xí)方面的轉(zhuǎn)變還表如今難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了，這主要表如今低班級(jí)時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主見和想法，那么如今進(jìn)入中班級(jí)以后就不能提倡這種做法了，同學(xué)應(yīng)當(dāng)是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些同學(xué)由于不想學(xué)，為了躲避寫作業(yè)在家長面前說：“今日老師沒布置作業(yè)?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告知在座的每一位家長，“今日沒有作業(yè)”這句話是不成立的。老師布置給他的作業(yè)一題就是一題，兩題就是兩題，更多的作業(yè)得同學(xué)自己去找，家長幫著去找，就算老師間或沒布置作業(yè)，同學(xué)自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的學(xué)問。由于以上轉(zhuǎn)變，所以會(huì)消失一部分同學(xué)求知欲增添，對(duì)學(xué)問追求，因此成果越來越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)消失惰性，怕辛苦，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類同學(xué)想把成果搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn)。有的家長就開頭猜忌是不是自己的孩子上課沒有仔細(xì)聽講，是不是老師講得不夠清晰，造成了孩子學(xué)習(xí)成果的下降。信任經(jīng)過我剛剛的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四班級(jí)有了新的熟悉。

二、本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中消失的問題

從本學(xué)期孩子在語文學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)可以看出，大部分孩子在基礎(chǔ)學(xué)問上把握較好，但是力量訓(xùn)練方面存在著肯定的問題。詳細(xì)表如今：在閱讀分析方面，大多數(shù)同學(xué)閱讀理解的力量有待加強(qiáng)提高，有些同學(xué)基本的閱讀題都會(huì)消失錯(cuò)誤的現(xiàn)象，閱讀分析失分較多。在作文方面，目前全班大多數(shù)同學(xué)都能到達(dá)最基本的要求語句通順、內(nèi)容詳細(xì)，但也有少部分同學(xué)三言兩語就把作文寫完了。作文的語言不是不通順，就是大白話。這就要靠平常的積累，多讀書、多積累、多練筆。

1.寫字

各位家長可能感覺到了，孩子們平常在學(xué)校完成的作業(yè)，字跡工整、書面干凈。這說明孩子們可以做到很好?？墒怯行┖⒆拥募彝プ鳂I(yè)卻又是另一個(gè)樣子。我們常說，寫字的過程實(shí)際就是一個(gè)人修身的過程，字體的工整與否直接可以看出孩子的看法。所以我們常告知孩子提筆就是練字。當(dāng)然，孩子究竟是孩子，沒有我們的催促，孩子不行能真正自覺地這樣堅(jiān)持下去。到了五班級(jí)以后，孩子的字體就基本定型了，假如不是后期有特地的練習(xí)，孩子一生的字體改變基本不大。所以，還請(qǐng)各位家長在孩子平常的書寫上加以催促。

2.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

有些孩子讀書、作業(yè)不求甚解，怕動(dòng)腦筋，一些孩子在寫作時(shí)生字詞不會(huì)寫，也懶得去翻書看一看，查一查，要么就是空在那里不寫，要么就是任憑亂寫一個(gè)了事，對(duì)于一些難度較大的題目，往往答得文不對(duì)題。在這種狀況下錯(cuò)別字的消失當(dāng)然是難免的。所以，在孩子平常的學(xué)習(xí)中，我們就培育孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不會(huì)的字要查字典。我也盼望各位家長，當(dāng)孩子有不會(huì)的字問您時(shí)，您大可以“偷個(gè)懶”讓孩子查字典解決，這樣久而久之，孩子自然養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，咱們班的大多數(shù)孩子在上了四班級(jí)以來，學(xué)習(xí)習(xí)慣也特別不錯(cuò)，咱們班的孩子幾乎人人都有字典，順手拿出就可以查。

孩子到了四班級(jí)，對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，有一種習(xí)慣是必不行少的，那就是閱讀。其實(shí)優(yōu)等生或許在智力上并不比一般同學(xué)高多少，但是，他們?cè)谑欠駩酆瞄喿x并擅長閱讀上，形成天才與凡庸的巨大差距。學(xué)會(huì)閱讀，就能形成一個(gè)人的基本素養(yǎng)，離開這一基礎(chǔ)，再高級(jí)的訓(xùn)練也是無濟(jì)于事的。有許多家長都說孩子的理解力量差，其實(shí)是由于孩子們書讀得少。到了四班級(jí)后，語文就不單單是一門學(xué)科了，其實(shí)，它更多的是門藝術(shù)。讓孩子多讀書，讀著、讀著，讀出了美，讀出了語感，讀出了閱讀題。讀著、讀著，讀出了情，讀出了情境，讀出了考試卷。語言是既有道理，又沒道理的，從根本上講是沒有道理的。學(xué)英語，語感最重要，學(xué)漢語，語感同樣重要。有誰說上句，還想著下句的?就拿我們的關(guān)聯(lián)詞來說，同樣是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，是填“不但……而且……”還是寫“不僅……還……”呢?其實(shí)最終的答案還是在我們平常的語感。寫作同樣如此，寫作和閱讀是分不了家的。在運(yùn)用文字表達(dá)時(shí)，語感起著至關(guān)重要的作用。閱讀不過關(guān)，寫作困難，很大程度上是語感不好造成的。請(qǐng)大家想一想，為什么魯迅、沈從文、高爾基等人，只經(jīng)受相當(dāng)于學(xué)校五六班級(jí)的語文學(xué)習(xí)，就成了文學(xué)大家?而我們的語言學(xué)習(xí)時(shí)間那么漫長，又有多少實(shí)際收效?語言是說出來的，讀出來，寫出來的，總之，是用出來的。

而有些家長也常常在我面前埋怨，孩子不愛看書。喜愛閱讀是從激發(fā)孩子愛好入手，然后再漸漸抓習(xí)慣的養(yǎng)成，促語感的形成，培育孩子的觀賞力量，制造力量。我們班的梁棟梁以前在語文學(xué)習(xí)上很不自信，所同學(xué)字總是記不住。孩子也非?？嗤?。自從上了四班級(jí)以來，孩子喜愛上了讀書，語文成果提高很快，所寫的作文也常常被當(dāng)作范文在班里展現(xiàn)。孩子?jì)寢屨f，其實(shí)在上學(xué)期我要求孩子讀《三國演義》時(shí)，孩子還很不情愿看，他喜愛看科技學(xué)問之類的書籍。于是孩子的媽媽并沒有牽強(qiáng)。孩子看著看著就開頭涉獵其它書籍。漸漸地閱讀的舉趣就這樣被培育起來了。如今孩子告知我，他還是不想看三國，但他喜愛看其它的名人傳記及人物故事。這又有什么關(guān)系呢?或許到他真正想看的時(shí)候他會(huì)接受的更快吧!還有一個(gè)例子就是班里男生較多，所以我考慮讓孩子們讀《三國》，而班里的女生幾乎沒有一個(gè)看的。于是我就又給孩子們介紹了一本《窗邊的小豆豆》。許多女孩子的閱讀熱忱也被激發(fā)了。大家可能想不到，這么厚的一本書有的孩子一周就已經(jīng)看完了。我看到許多孩子看完后還買了一系列的書來看。我們能說孩子不愛看書嗎?只是他還沒有找到他感愛好的書罷了?！奥溲o痕，飛花入夢(mèng)?！闭Z文素養(yǎng)并不是一朝一夕就能看到成果的，只要有平常一點(diǎn)一滴的鋪墊，信任有一天，孩子會(huì)突然帶給我們驚喜。

另外，我們語文課文中名篇背誦，美麗詞句的摘抄，這就是語言的積累。積累的多了，孩子寫作自然不再困難。所以也盼望各位家長在這些方面能加以重視。特殊是孩子課下的摘抄，讓孩子養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣。沒有平常的積累，語文成果想一下子突飛猛進(jìn)或在寫作上出類拔粹幾乎是妄想。班上有的家長從老師要求寫日記后，直到如今孩子的日記始終堅(jiān)持在寫。當(dāng)然，在這個(gè)過程中孩子也有想放棄的時(shí)候，但在父母的鼓舞和堅(jiān)持下，孩子最終在寫作中找到了樂趣，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。所以，我們的家長不要在期末才焦急。其實(shí)，越到高班級(jí)越明顯，語文成果早在平常就已經(jīng)不是什么懸念了?？恳粫r(shí)的突擊是不行能的。語文成果的好壞其實(shí)就是語文素養(yǎng)的凹凸。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿10

各位家長：下午好!

首先特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⑴c這次家長學(xué)校活動(dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，我深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比方班上大多數(shù)同學(xué)上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持同學(xué)對(duì)學(xué)問把握狀況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的學(xué)問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì);字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的'腦袋也不會(huì)取得好成果。

作文：是語文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比方有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。學(xué)校寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實(shí)行的方法就是多練，熟能生巧嘛。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi)，七分課外?！边@不是所課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用，真正成為自己的力量。課外閱讀吧不僅可以提高同學(xué)的閱讀理解水平，還能夠豐富學(xué)問，如今的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

背誦：同學(xué)語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做來也會(huì)吟。”沒有豐富的語言積累，同學(xué)就說不出精彩的語言，就寫不出好的作文。假如養(yǎng)成每天背誦的習(xí)慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學(xué)習(xí)特殊是作文就不用擔(dān)憂了。

剛剛，我談了作為語文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成果，最重要的還是要家長的培育。這里我也不是給學(xué)校推卸責(zé)任，由于我們老師是教一個(gè)班，有幾十個(gè)同學(xué)，我們只能從整個(gè)班動(dòng)身，去進(jìn)行教育教學(xué)工作，不能很好的留意到個(gè)體，不能真正做到因材施教。而如今的家長大多數(shù)是一個(gè)孩子，而且有肯定學(xué)問文化，要指導(dǎo)學(xué)校的一些學(xué)問，還是有肯定力量的。我們有的家長有時(shí)間打牌，有時(shí)間看電視，有時(shí)間處處閑逛，就是沒時(shí)間陪陪孩子，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。比方我是從來不打牌的，每天回家我都會(huì)抽出一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間陪孩子，每天的作業(yè)是必需要檢查的，陪陪他一起讀讀書，講講故事，還陪她下下棋，打打球。我覺得這些都是我們家長應(yīng)當(dāng)做的，不要等到孩子成果差了，考不得好的學(xué)校了，才責(zé)罵孩子不爭(zhēng)氣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導(dǎo)教育，那么你有沒有盡到自己的責(zé)任?在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關(guān)系。

盼望我們的家長以后肯定要留意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)當(dāng)真正的與孩子公平對(duì)話的形式，才能讓如今的孩子接受你的教育。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的抱負(fù)，我們必需一起努力!感謝大家!

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿11

各位家長：下午好!

首先特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⑴c這次家長學(xué)?；顒?dòng)，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持。感謝您對(duì)同學(xué)的關(guān)懷和愛惜，我深深知道，那每一張絢爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，假如沒有你們這樣的支持，孩子們不行能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些，但也有一些家長可能由于工作的勞碌我們接觸的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些。今日我們想通過這次家長學(xué)?；顒?dòng)使每位同學(xué)在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康歡樂地成長。

下面，我就先將本班同學(xué)本次期中檢測(cè)狀況向各位家長做簡潔的匯報(bào)：平均分89。2分，最高分陳碩秋97分，前五名的分別是……。與上學(xué)期相比，名次上升比較多的是……

考試成果只能作為一個(gè)階段的總結(jié)，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平常的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成果好壞最關(guān)鍵的。同學(xué)學(xué)問的獲得主要是上課，假如上課不仔細(xì)聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比方班上大多數(shù)同學(xué)上課就比較仔細(xì)聽講，但仔細(xì)聽講還不夠，還必需要主動(dòng)思索，踴躍發(fā)言。比方班上有的同學(xué)發(fā)言比較主動(dòng)，如姜慧、韓順、戴楊杰、梁婷、陳碩秋等，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成果不太抱負(fù)的，大多數(shù)上課簡單開小差，比方管浩、管欣、趙宇、姜超等。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持同學(xué)對(duì)學(xué)問把握狀況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高，說明對(duì)老師講的學(xué)問把握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比方管欣、王磊、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課常常開小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)看法問題，字跡工整，看法就比較仔細(xì);字跡馬虎，看法就比較馬虎。一馬虎，就是在聰慧的腦袋也不會(huì)取得好成果。比方班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌，應(yīng)當(dāng)說都有點(diǎn)小聰慧，上課時(shí)能主動(dòng)發(fā)言，但成果總上不去，就是由于看法差，要想轉(zhuǎn)變看法，從寫字做起。

作文：是語文成果最重要的一個(gè)方面。成果是否優(yōu)秀就看作文。比方班上語文成果優(yōu)異的同學(xué)姜慧、陳碩秋、梁婷等就是由于作文比較好，還有的同學(xué)平常表現(xiàn)也不錯(cuò)，但就是得不到高分，緣由就是作文水平的差距。學(xué)校寫好作文，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我實(shí)行的方法就是多練，熟能生巧嘛。剛剛提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，日積月累，就能寫好作文。為了提高同學(xué)寫日記的愛好，并把它寫好，我采納了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組，每周每人寫一篇，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能仔細(xì)對(duì)待，由于還要給別人看，寫不好會(huì)被本組成員批判，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的。另外，學(xué)校生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段，所以仿照是很重要的，因此，我還要求同學(xué)多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。

家長會(huì)語文老師發(fā)言稿12

各位家長你們好!

很興奮和大家見面，也始終很期盼能跟大家溝通。我想咱們家長參與這次家長會(huì)的只要目的，一是了解自己孩子在校的表現(xiàn)，再就是了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。通過這半個(gè)月的接觸我發(fā)覺，咱們班的孩子都特別聰慧、有禮貌、喜愛集體，我特別喜愛他們。但是還有許多問題急需改善。接下來，我主要就語文學(xué)習(xí)的要求和孩子的課堂表現(xiàn)、作業(yè)狀況和各位溝通。

一、語文學(xué)習(xí)

在識(shí)字方面，二班級(jí)的語文生字詞已不同于一班級(jí)了，識(shí)字量增加，閱讀學(xué)問增多、難度加大，有些孩子一時(shí)難以適應(yīng)，加之一班級(jí)時(shí)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，這樣就簡單形成兩級(jí)分化。識(shí)字就要多讀多寫，需要家長協(xié)作的是：每天回家催促孩子根據(jù)拼音，認(rèn)讀新的字詞，要求讀準(zhǔn)字音，記憶字形，理解詞語的意思;每天堅(jiān)持默寫至少20個(gè)生字詞，然后家長把關(guān)，簽名，這樣其次天我給同學(xué)過關(guān)的時(shí)候看到家長記錄的狀況，只要抽讀其中的部分內(nèi)容，這樣能削減重復(fù)勞動(dòng)，提高效率。識(shí)字是閱讀的基礎(chǔ)，識(shí)字方面扎實(shí)了，閱讀教學(xué)就有了保障。

二、課堂表現(xiàn)和作業(yè)狀況

課堂四非常鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子在課堂上確定是主動(dòng)仔細(xì)地參加學(xué)習(xí)，手腦并用。我們班上的狀況也是這樣，我留意留心觀看過，那些作業(yè)完不成或書寫馬虎的同學(xué)往往是上課不留意聽講的同學(xué)，這一點(diǎn)肯定要引起我們共同的留意。有時(shí)我會(huì)通過等方式和你們個(gè)別反饋孩子的狀況，請(qǐng)先不要責(zé)難孩子，和他談?wù)勑模瑫r(shí)要給與其壓力和獎(jiǎng)懲措施，以關(guān)心他提高課堂效率。課堂學(xué)習(xí)要求同學(xué)能夠用心聽講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì)聽課，總是需要老師來提示，這樣不僅耽擱課堂時(shí)間，完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，他們的學(xué)習(xí)成果必定也會(huì)受到影響?？当鍖?、馬溢蕓、陸梓軒、王熙衡、呂傳奇、陳航、陸熙巖，這幾個(gè)同學(xué)可能還需要家長多關(guān)注一些課堂表現(xiàn)，加油!作業(yè)方面，大多數(shù)同學(xué)都能按時(shí)按量完成，特殊表揚(yáng)的是唐智俊、朱裕、朱雨軒、秋祥瑞、俞雅馨、趙思穎、江雨菲，她們的書寫特別端正美觀;還有周子怡和陸熙巖，從開頭的不寫作業(yè)到如今能把字寫得美麗，得到老師夸獎(jiǎng)，進(jìn)步很大，這和他們的努力是分不開的。

三、注意孩子的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)

中國有句古話：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這句話強(qiáng)調(diào)不管做什么事，要事有充分的預(yù)備。同學(xué)學(xué)習(xí)課程學(xué)問，課前的預(yù)習(xí)，既是心理預(yù)備，也是詳細(xì)內(nèi)容的預(yù)備。預(yù)習(xí)是同學(xué)自讀自悟的過程，有助于培育他們的自主學(xué)習(xí)力量，同時(shí)能提升他們的信念，敢于回答下列問題，留意力更加集中。由于在預(yù)習(xí)中不懂的地方，他們會(huì)