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Word第第頁初三班主任工作總結(jié)(5篇)初三班主任工作總結(jié)1
一個學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)懷和幫助下,順當(dāng)走過了一學(xué)期。此刻就把一學(xué)期的工作情景評價一下。
一、我所做的主要工作
初三是整個學(xué)校重要的時期,我深知自我肩負(fù)的職責(zé)重大,不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的改變,對于這一改變,同學(xué)的精神上有更多的壓力,而大多數(shù)的同學(xué)在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應(yīng)這一改變,順當(dāng)度過轉(zhuǎn)折時期,這是擺在我眼前的首要任務(wù)。
我當(dāng)班主任力爭做到兩點:一是敬重每一個同學(xué),滿意同學(xué)敬重的需要,承認(rèn)的需要,情感的需要,努力克服固執(zhí)己見,偏激的思維方式,敬重同學(xué)獨特進(jìn)展,為孩子的成長制造一個開心的心理運動空間;二是善待每一個同學(xué),用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點,進(jìn)取引導(dǎo)他們揚(yáng)長改正,努力使其到達(dá)卓越。我班的張周同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯,是一個品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué),但就是缺乏膽識,上課時很少進(jìn)取發(fā)言。針對這一點,我找她談心,幫她找緣由并鼓舞她大膽發(fā)言。在我上課時,有意找她回答下列問題,并適當(dāng)給以鼓舞,熬煉她的膽識。經(jīng)過這樣的熬煉取得了必需效。
對于后進(jìn)生,不卑視他們,擅長發(fā)覺他們身上的閃光點,激勵他們一步一步自我完善。我班的王帥同學(xué)學(xué)習(xí)很差,上課不留意聽講,作業(yè)常常不交,課上、課下紀(jì)律不能保證,是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責(zé),他的自信念確定會越來越少,甚至還會。我發(fā)覺他的足球踢得不錯,于是就鼓舞他,假如你在學(xué)習(xí)上能象踢球那么專注,你的學(xué)習(xí)成果必需會取得大提高。對于他身上的每一點提高,我都準(zhǔn)時發(fā)覺,并且準(zhǔn)時予以鼓舞,培育他的自信念。對于后進(jìn)生,我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們,帶動他們把學(xué)習(xí)成果提高上去,組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。劉翔宇同學(xué)主動承當(dāng)起幫助王帥的任務(wù)。經(jīng)過大家的共同努力,王帥有了很大的提高。
這個班的同學(xué)整體給人的感覺就是思維活躍,反應(yīng)靈敏,但就是組織紀(jì)律性差,紀(jì)律松散,缺乏自我約束本領(lǐng)。如今的孩子已經(jīng)今非昔比,他們接觸面廣,思維活躍,自尊心強(qiáng),但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神,這些都表此刻一言一行中。在隊列隊行訓(xùn)練中表現(xiàn)尤其明顯。他們自由散漫,在隊列里有說話的、打鬧的,無精打采,步伐任憑。我向孩子提出要求,從起步到走步,從轉(zhuǎn)體到每一個動作,都給他們提出規(guī)范化的要求,親身示范,身體力行。經(jīng)過這些訓(xùn)練,使孩子們體會到嚴(yán)格有序管理帶來的效果。
此刻的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人。這表此刻處理同學(xué)關(guān)系上,同學(xué)之間有了沖突,出言不遜,動輒大打出手,拳腳相加。針對這一現(xiàn)象,我教育同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展主題班會,對同學(xué)進(jìn)行教育。在處理鬧沖突的同學(xué)時,我讓同學(xué)多做自我批判,在自我身上找缺乏,以比來培育同學(xué)寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待四周的人。
勞動更培育同學(xué)德育思想品質(zhì)的機(jī)會。此刻的孩子一提起勞動就有厭煩心理,這些獨生子女平常干活的機(jī)會很少,養(yǎng)成了懶散的習(xí)慣。首先必需得教會同學(xué)怎樣干活,從掃地到拖地,從擦玻璃到擦墻圍子,我都示范指導(dǎo)并嚴(yán)格檢查,準(zhǔn)時表揚(yáng)做得好的同學(xué),批判做的不仔細(xì)和逃跑的同學(xué),讓孩子們明白老師不僅僅在意他們的學(xué)習(xí)更注意他們的人品。
二、主要收獲和體會
我覺得當(dāng)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下兩點:
1、把微笑送給同學(xué)
許多人在提到老師時,總會與“嚴(yán)厲?”、“不茍言笑”聯(lián)系在一齊。其實,“微笑”的力氣才是無窮的。每一天給同學(xué)絢爛的微笑,會讓同學(xué)的身心感到開心,智能得到進(jìn)展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨?!倍覅s信任我的每塊“云彩”都會“下雨”。由于,我擁有一種特別的教育手段――微笑。我們班有個同學(xué),剛開頭每一天的作業(yè)總是愛拖著不做,所以考試成果總是不如人意。怎樣辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著查找他的優(yōu)點,結(jié)果發(fā)覺他這個人還真有不少優(yōu)點:比方,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來了。
另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺他做了好事,我便在晨會課上表揚(yáng)他,然后在課后再靜靜地微笑著問他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了?!蔽疫€是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓舞,久而久之,找到了自身的價值,之后還變得在課上敢于發(fā)言,在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得勝利時,我會用微笑送去觀賞;在同學(xué)感到失落時,我會用微笑送去鼓舞;在同學(xué)犯錯時,我會用微笑送去寬容。所以,我用微笑贏得了同學(xué)的敬重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開啟教育勝利的大門,幫助同學(xué)們健壯成長。
2、把真情送給同學(xué)
真誠關(guān)懷和愛惜同學(xué),不僅僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等賜予關(guān)懷,并且要詳細(xì)體此刻實際行動上,公平對待每一位同學(xué),不管是成果好的還是成果差的,不管是家庭富有的還是條件較差的,不管他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特別化,不偏見,要敬重同學(xué)人格,公正、公正、公平對待班上每一位同學(xué),融洽師生關(guān)系,增添師生情感溝通渠道,讓同學(xué)學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會有學(xué)習(xí)的動力。比方,同學(xué)病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;同學(xué)病假回校,我會主動為他補(bǔ)課;并且時時留意天氣情景,提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事,但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語時,我總有一種美好的感覺充盈心頭。
3、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對同學(xué)的喜愛不行無,但對同學(xué)的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上,但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點小。在這一點上,還需要向各位老師請教。
以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有閱歷,然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及同學(xué)的信任使我背負(fù)著職責(zé),是劇烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的勝利,但應(yīng)對同學(xué),我能夠說一句:你們的老師應(yīng)對過去,他將無怨無悔!我明白,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,但我永不放棄。
初三班主任工作總結(jié)2
作為初三畢業(yè)班的班主任,其實這個學(xué)期的工作任務(wù)還是很重的,自我也是挺有一個壓力,可是看到同學(xué)們中考的成果出來,我還是感到傲慢,自我的付出也是沒有白費,并且結(jié)果也是讓我感到興奮的,對此,我也是就初三下學(xué)期的一個工作來總結(jié)下。
一、教學(xué)方面
做好了復(fù)習(xí)的工作,去帶好同學(xué),作為班主任我也是帶了一門課,課堂的教學(xué)復(fù)習(xí),考試預(yù)備,這些都是進(jìn)取的去做好,我清晰課堂是非常重要的,并且同學(xué)們僅有主動進(jìn)取的去做好了復(fù)習(xí),那么在應(yīng)對考試的一個時候,也是能更沉著一些,不會擔(dān)憂太多,為了避開給他們太多的壓力,我也是不會太多去講一些給他們壓力的話語,同時更多的專注于怎樣學(xué)好這個科目。并且也是和其他科目的老師去多溝通,了解同學(xué)們學(xué)習(xí)的一個情景,老師們也是進(jìn)取的來做好協(xié)作。
二、帶班方面
作為班主任,從進(jìn)入這個學(xué)期以來我就是壓力很大,我也是頭一次帶初三班級,我也是不明白是否能夠帶好,以前沒有閱歷,可是我也是多去請教,下班之后和老老師溝通,并且自我也是進(jìn)取的主動學(xué)習(xí),去了解同學(xué),清晰他們的狀況,我也是明白他們是有壓力的,可是我也是會給他們減壓,有一些壓力是動力,可是太多也是簡單壓垮了同學(xué)們的,所以,在這方面的把控上頭我也是進(jìn)取的去做好,不太清晰的方面也是會去問,盡可能的讓同學(xué)們處在進(jìn)取的氣氛里面,當(dāng)然也是有些同學(xué)的成果原來就不是太好,更簡單放棄,我也是多與他們談心,和他們講道理,期望他們能去重視中考,去對自我將來負(fù)責(zé),異樣是有些同學(xué)原來也是比較內(nèi)向的更是如此。
三、家校合作
教學(xué)不是我們學(xué)校的事情,也是需要家長們進(jìn)取的來協(xié)作做好,召開家長會,讓家長也是了解中考的重要性,同時也是和他們講解,不能賜予同學(xué)們太多的壓力,同時也是要多一些的關(guān)懷,多去了解同學(xué)們,經(jīng)過努力,家長們也是樂于協(xié)作,進(jìn)取的來做好工作,共同的去為了同學(xué)們的中考而出自我的一份力。
一學(xué)期下來,其實自我也是感受到這份壓力的重?fù)?dān),而今卸下來,有簡便,可是也有一些不舍,看著同學(xué)們要進(jìn)入更高的學(xué)府求學(xué),也是誠心的祝福他們將來更好,而自我的工作也是要連續(xù)的去做好,同時我也是發(fā)覺一些問題,是要連續(xù)的提高,去改善的,會在下一次的班主任工作里面,去做的更好,把同學(xué)們帶得更杰出。
初三班主任工作總結(jié)3
在這一學(xué)期里,我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了初三3班的班主任工作。在我擔(dān)當(dāng)這個班班主任工作的過程中,我是著重從以下幾個方面來努力的:
一、同學(xué)的平安工作常抓不懈
做到平安工作周周講,時時要求同學(xué)留意,不放松警惕。從同學(xué)的交通平安到在校期間的人身平安,從課上的平安到課外活動時的平安,從日常生活的水、火、電、飲食平安到假期平安,我總在學(xué)校的部署下不厭其煩地講我能想到的有關(guān)平安方面的詳情,每周都有相應(yīng)的備課,都有特地的時間進(jìn)行宣揚(yáng)。平安無小事,平安工作是我班主任工作的重要組成部分。
二、班級常規(guī)工作
班級是同學(xué)學(xué)習(xí)的場所,班風(fēng)的建設(shè)顯得尤其重要。在班級中,我建立了評分細(xì)則,對同學(xué)的行為進(jìn)行客觀公正的評價。主要從遵守紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)表現(xiàn)方面、勞動衛(wèi)生方面等多角度進(jìn)行催促,提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。由于始終不放松的管理,本學(xué)期,我班的常規(guī)考核還算不錯,在班級名列前茅,常規(guī)工作也能落到實處。
三、指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)
完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)是同學(xué)的最主要的和最基本的義務(wù)。同學(xué)面臨中考,學(xué)習(xí)是重中之重。加強(qiáng)與各任課老師的接觸,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。關(guān)心同學(xué)建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法,教育同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)看法,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,關(guān)心有偏科現(xiàn)象的同學(xué)協(xié)調(diào)各科共同進(jìn)步,使優(yōu)秀的同學(xué)更優(yōu)秀,落后的同學(xué)有信念追逐,大家都處在上升的狀態(tài)。
四、做好住宿生工作
關(guān)懷住宿生的飲食起居,多與住宿生輔導(dǎo)員聯(lián)系,準(zhǔn)時了解宿舍內(nèi)部發(fā)生的狀況并準(zhǔn)時妥當(dāng)?shù)靥幚?。晚自?xí)后常去宿舍,晨讀前也常常上班上去,多接觸,早發(fā)覺問題,早解決問題。
五、組織一些主題班會
利用班會這一有利陣地對同學(xué)進(jìn)行教育,表揚(yáng)先進(jìn),催促后進(jìn)。特殊留意進(jìn)行抱負(fù)教育,初三同學(xué)在填報a、b類別及填報志愿后,思想波動教大,這時,做好他們的思想工作猶為重要。
六、充分發(fā)揮小助手的作用
發(fā)揮同學(xué)干部的先鋒模范作用。組織同學(xué)參與勞動,培育同學(xué)的勞動觀念,通過勞動,讓同學(xué)意識到環(huán)保的重要意義,只有人人付出努力,才能換取美麗的環(huán)境。
以上是對本學(xué)期班務(wù)工作的小結(jié),總結(jié)是為了更好地提高,我也將從班級工作中不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn),以便更好地實踐自己教書育人的目標(biāo)。
初三班主任工作總結(jié)4
班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在同學(xué)思想、學(xué)習(xí)、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科老師與同學(xué)之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深化角落,關(guān)懷呵護(hù)。特殊是初三班主任工作,更是功倍事高。
一、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范,準(zhǔn)時發(fā)覺解決問題。
每到初三,很多同學(xué)開頭在思想上消失較大的改變。不少同學(xué)都進(jìn)入“青春反叛期”,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因此在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學(xué)期開頭,召開主題班會,讓同學(xué)溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給同學(xué)深刻的熟悉。在實際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如不曠課遲到,課上不能睡覺,課下不聚堆取樂,不不做作業(yè),不頂撞老師,課上不消極怠工等行為。讓同學(xué)在反省中受教育,培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三同學(xué)的思想冗雜偏激,心情多變的特點,班主任要準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題,同同學(xué)溝通談心,排解問題。同時班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,或是沉悶寡歡,或是嘩眾取寵。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違背校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的同學(xué)又以留守同學(xué)居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些同學(xué)任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一,對待這些同學(xué)更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:
1、大力爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的'將來形成強(qiáng)大的教育合力,在實際工作中實行家訪,請家長來訪的形式,匯報同學(xué)在校的表現(xiàn),爭取家長支持協(xié)作。
2、對差生分層次分類別教育。對待特別的同學(xué)提出特別的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移愛好,變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種愛好小組。利用課余時間打競賽,并和他們約法三章,信守誠諾,用他們的勝利激勵學(xué)習(xí)看法,使其學(xué)習(xí)行跡端正明朗化。
3、激勵后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格,以表揚(yáng)為主,發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱,增添他們信念,比方利用各種職務(wù)讓不同同學(xué)在不同方面主動賣力地做事,負(fù)責(zé)班級各項管理,使得同學(xué)在記錄班級紀(jì)律的同時,也約束規(guī)范了自己的行為,促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)提高。
4、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的典范作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能消除許多,先進(jìn)帶動落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進(jìn)生會漸漸走向主動康健的大道。
三、培育良好的學(xué)習(xí)看法和習(xí)慣。
1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對畢業(yè)升學(xué)考試,同學(xué)已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)同學(xué)求知上進(jìn)的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務(wù)。引導(dǎo)同學(xué)自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)打算,選擇學(xué)習(xí)方法,同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺主動的鉆研學(xué)問,只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),同學(xué)才能主動拓展提升自己,取得長足的進(jìn)步。
2、鼓舞競爭,強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活力,個人便沒有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面,用競爭激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽,比方背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是根據(jù)成果競爭上崗。通過競爭,同學(xué)會提高學(xué)習(xí)主動性,增添完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉同學(xué)拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓同學(xué)學(xué)會“會學(xué)”?!皩砩鐣奈拿な菦]有把握獵取學(xué)問方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)真正熟悉“會學(xué)”的意義,熟悉自學(xué)力量的重要性,我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)同學(xué),用自己親身體會告知同學(xué),利用班會和恰當(dāng)時機(jī),常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能留意個別指導(dǎo),同時也制造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法溝通,讓勝利同學(xué)談閱歷體會,讓同學(xué)在溝通中汲取借鑒他人閱歷,改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注同學(xué)各學(xué)科的均衡進(jìn)展,引導(dǎo)同學(xué)不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點,關(guān)心偏科同學(xué)建立自信,提升愛好。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持親密聯(lián)系,隨時把握偏科同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。和科任老師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導(dǎo),開開“小灶”。
四、建立嚴(yán)密的崗位責(zé)任制。
“抓在微小處,落在實效中”。同學(xué)有劇烈的仆人翁意識,班級進(jìn)行民主化管理,還應(yīng)在實處落實。為樹立同學(xué)“人人是班級仆人”的觀念和培育同學(xué)“班級是我家”的責(zé)任感,同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來,能有更多精力和時間投入到教學(xué)上,我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個崗位,這20個崗位從早自習(xí)作業(yè)檢查到晚自習(xí)紀(jì)律,從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、貯存柜整理;從書寫格言、值日生表到板報、榮耀榜的布置;從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套;從放電視、開關(guān)電燈到系窗簾、系平安帶;從花的養(yǎng)護(hù)到回收廢品等,涵蓋同學(xué)生活學(xué)習(xí)的各個方面。
每個崗位都有班委負(fù)責(zé),全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負(fù)責(zé)制表,并在下面打上一行字“盼望每個同學(xué)真正為班級做事,自己承諾的事肯定要做到,成為班級真正的仆人,同學(xué)和老師都會感謝你,并為你感到傲慢和驕傲!九年七班成為名副其實的健康、歡樂、團(tuán)結(jié)互助、主動向上的班集體!”這樣每個同學(xué)各司其責(zé),班里出了問題,我要準(zhǔn)時和班委聯(lián)系,找其他同學(xué)調(diào)查,對負(fù)責(zé)的同學(xué)班里準(zhǔn)時表揚(yáng)和嘉獎,以提高他們的工作熱忱。這樣我感覺在班級管理上輕松了很多。
初三班主任工作總結(jié)5
今年我擔(dān)當(dāng)初三〔5〕班的班主任。我名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的,繁忙的。會讓你苦惱,連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來歡樂,這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的,也是令人回味無盡的。
我們的總體狀況有些特別,是由原來的初二〔1〕班的23個同學(xué)和10位新同學(xué)組成,新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出,學(xué)問基礎(chǔ)參差不齊。針對這種狀況,在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)心情適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng)、增添班級分散力方面,我做了大量工作。
一、對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育
初三班級是個思想轉(zhuǎn)型時期,認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,個別同學(xué)開頭消失思想叛逆期,同時部分同學(xué)來到國際班,對科目的學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),自控力量不強(qiáng),新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),思想上有波動。針對這些問題,我常常利用班會、午休小息時間對同學(xué)進(jìn)行思想品德教育,采納個別談話、班委現(xiàn)身說法、全班整體教育等方式,將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規(guī)的要求對同學(xué)進(jìn)行量化打分,班干部和同學(xué)代表輪番做文明監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件,強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用,提高同學(xué)思想品德素養(yǎng)。
二、我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。
首先要關(guān)懷愛惜同學(xué),再對他們進(jìn)行思想品德教育。增添集體觀念,培育高尚的情操,形成一個遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在萬圣節(jié)南瓜雕刻競賽暨美食制作大賽中,全班同學(xué)通力合作,包攬了全校全部大獎。在運動會中也榮獲班級勝利的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、愿意為同學(xué)服務(wù)的同學(xué)擔(dān)當(dāng)班隊干部,進(jìn)行培育和教育,使之成為同學(xué)的典范,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體言論和優(yōu)良的班風(fēng)。
開學(xué)前,我向我班原班主任唐老師詢問了該班原來的班干狀況,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整,選出了新一屆的班干部,事實證明,這屆班干部是同學(xué)知心的伴侶,老師得力的助手。我認(rèn)為班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培育。我常常教育他們樹立為集體服務(wù)的榮耀感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓舞他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,留意工作方法。
當(dāng)然,選出
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