桂東中學教師招聘2022年考試真題及答案解析一1

桂東中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【可復制版】1：某同學智商為100表示（）。

單項選擇題：

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

2：聽老師細心設計教學既是意義學習，也是有指導的進展學習。（）

推斷題

對

錯

3：一節(jié)課成敗的基本標準是看教學方法是否得當。（）

推斷題

對

錯

4：組織教學僅僅是在上課開頭時進行的。（）

推斷題

對

錯

5：討論發(fā)覺，人類利用嬰兒和成人之問形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈祥和哺育之心，很多動物的形狀和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培育成寵物。這一結論最相宜用來解釋的現(xiàn)象是（）。

單項選擇題：

A、某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣裝扮方面表現(xiàn)出明顯稚嫩化的傾向

B、子女長大成人離開家庭后，老人們喜愛養(yǎng)寵物，寄予撫愛之情，打發(fā)孤獨?????時間

C、長期以來，迪斯尼的藝術家給予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的形狀

D、在生活方面被過度照看的孩子，心理成長會受到肯定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱

6：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、生理自我

B、社會自我

C、心理自我

D、自我意識

7：學習策略是學習者制定的學習方案，由（）。

單項選擇題：

A、意識和力量構成

B、規(guī)章和技能構成

C、認知策略構成

D、閱歷和方法構成

8：行為主義的基本主見是（）。

多項選擇題

A、主觀主義

B、客觀主義

C、環(huán)境主義

D、強化

E、發(fā)覺學習

9：態(tài)度與品德作為社會學習的一項內(nèi)容，可以通過觀看、仿照榜樣的行為而習得。（）

推斷題

對

錯

10：遺傳打算論的表現(xiàn)有（）。

多項選擇題

A、中國的性善性惡論

B、柏拉圖的三等論

C、基督教的“原罪說”

D、高爾頓的血統(tǒng)論

E、洛克的“白板”論

11：孔子的弟子顏回評價老師說：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”，這句話體現(xiàn)的德育原則是（）。

單項選擇題：

A、導向性

B、敬重與嚴格要求同學相結合

C、疏導原則

D、教育全都性與連貫性原則

12：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

13：根據(jù)維果斯基的文化歷史進展理論，不屬于人的高級心理機能的力量是（）。

單項選擇題：

A、記憶力量

B、語言力量

C、思維力量

D、行走力量

14：根據(jù)皮亞杰的認知進展分期的理論，二至七歲的兒童處于（）

單項選擇題：

A、感覺運動階段

B、前運算階段

C、思維階段

D、抽象思維階段

15：普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的（）

單項選擇題：

A、泰勒

B、布魯納

C、布魯姆

D、班杜拉

16：孔子主見學習過程應包含四個基本環(huán)節(jié)，它們是()。

單項選擇題：

A、知、情、意、行

B、導、學、習、行

C、聞、行、忠、信

D、學、思、習、行

17：在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的預備狀態(tài)，叫做（）。

單項選擇題：

A、問題表征

B、定勢

C、功能固著

D、元認知

18：造成同學心理個別差異的緣由是（）。

多項選擇題

A、遺傳

B、人際關系

C、社會環(huán)境

D、學校教育

19：個人能用語言進行直接陳述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問，屬于（）。

單項選擇題：

A、陳述性學問

B、程序性學問

C、操作性學問

D、策略性學問

20：講授法的詳細方法有（）。

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講演

D、講說

21：石濤、（）、髡殘、弘仁四位遁跡空門的畫家被稱作清四僧。

單項選擇題：

A、鄭板橋

B、任頤

C、朱耷

D、吳歷

22：學校階段的課程應體現(xiàn)（）。

單項選擇題：

A、強制性、普及性和統(tǒng)一性

B、科學性、選擇性和統(tǒng)一性

C、普及性、基礎性和進展性

D、科學性、基礎性和進展性

23：下列有關學習動機與學習效果之間關系的描述，正確的是()。①學習難度大，學習動機水平高，學習效果好②學習難度大，學習動機水平低，學習效果好③學習任務簡單，學習動機水平高，學習效果好④學習任務簡單，學習動機水平低，學習效果好

單項選擇題：

A、①②

B、①④

C、②③

D、②④

24：動機作為活動的一種動力，具有的功能包括（）

多項選擇題

A、激活的功能

B、指向的功能

C、調整與維持的功能

D、穩(wěn)定的功能

E、滿意的功能

25：情境教學法提出的依據(jù)主要是（）

多項選擇題

A、情意和認知活動相互作用

B、有意識和無意識心理活動相互統(tǒng)一

C、智力因素與非智力因素相互統(tǒng)一

D、生產(chǎn)力和科學技術的進展

E、學問和智力相互作用

26：讓患者自我放松，減輕焦慮、恐驚，用放松反應代替焦慮反應通過練習消退焦慮和恐驚的做法即為（）。

單項選擇題：

A、深化共感法

B、系統(tǒng)脫敏法

C、行為契約法

D、仿照學習法

27：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）。

單項選擇題：

A、導向、規(guī)范和權威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導和激勵作用

28：道德是伴隨著人類的產(chǎn)生而產(chǎn)生的，它的主要特點是（）

單項選擇題：

A、人類性

B、公平性

C、適用性

D、教育性

29：教學設計的基本要素包括height:50px;font-size:24px;">查看答案

1：答案B

解析智商l00表示中等智力。

2：答案正確

解析略。

3：答案錯誤

解析：

4：答案錯誤

解析：

5：答案B

解析A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈祥的哺育之心，而B項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點。成年子女離開家后，老年人的這種情感就簡單寄予在寵物身上，喜愛養(yǎng)寵物。

6：答案D

解析自我意識是個體對自己的熟悉的態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。

7：答案B

解析：

8：答案B,C,D

解析行為主義基本主見有客觀主義、環(huán)境主義和強化。

9：答案正確

解析略。

10：答案A,B,C,D

解析洛克的“白板說”認為人的心靈猶如白板，觀念和學問都來自后天，并且得出結論，天賦智力人人公平，所以他不是持遺傳打算論的觀點。

11：答案C

解析疏導原則是指進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學熟悉入手，調動同學的主動性，使他們樂觀向上。疏導原則就是循循善誘原則，而顏回的話正是該原則的例證。

12：答案A

解析智力技能的分階段形成共可以分為三個階段：原型定向、原型操作、原型內(nèi)化。其中原型內(nèi)化又可以細分為三個小的階段：出聲的外部言語階段、不出聲的內(nèi)部言語階段和內(nèi)部言語階段。故選擇A。(本解析由張恩凱供應)

13：答案D

解析人的高級心理機能的力量包括記憶力量、語言力量、思維力量。

14：答案B

解析皮亞杰把個體的認知進展階段分為四個部分：感覺運動階段(誕生到2歲)、前運算階段(2～7歲)、詳細運算階段(7～11歲)、形式運算階段(11～l5歲)。

15：答案A

解析普遍認為，當今學習目標之父是美國俄亥俄州立高校的泰勒。

16：答案D

解析：

17：答案B

解析：

18：答案A,C,D

解析略。

19：答案A

解析陳述性學問也叫描述性學問，是個人能用語言進行直接描述，主要用來回答事物是什么、為什么和怎么樣的問題，可用來區(qū)分和辨別事物的學問。

20：答案A,B,C

解析述、講解、講演是講授法的詳細方法。

21：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】清四僧是指明末清初四個出家為僧的畫家：原濟(石濤)、朱耷(八大山人)、髡殘(石溪)和漸江(弘仁)，四人都擅長山水畫，各有風格。

22：答案C

解析：

23：答案C

解析動機強度和任務難易度之間的關系是：在學習較簡單的問題時，動機強度的最佳水平點會低些；在學習任務比較簡潔時，動機強度的最佳水平點會高些。由此可知①④錯誤，排解A、B、D項。

24：答案A,B,C

解析：

25：答案A,B,C

解析：

26：答案B

解析系統(tǒng)脫敏療法，又稱交互抑制法，是由美國學者沃爾樸創(chuàng)立和進展的。這種方法主要是誘導當事人緩慢地暴露出導致神經(jīng)癥焦慮、恐驚的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮心情，從而達到消退焦慮或恐驚的目的。

27：答案C

解析：

28：答案A

解析從伴隨著“人類”產(chǎn)生的，可以說是全部歷史階段的道德的共同特點，那就只有“人類性”是正確的。(本解析由張恩凱供應)

29：答案A,B,C,D,E

解析：

30：答案D

解析盧梭認為抱負中的人是一個自然天性獲得了自由進展的人，在教育目的觀上屬于個人本位論。

31：答案A,B,C

解析略。

32：答案B

解析：

33：答案C

解析教學活動是學校進行全面進展教育的基本途徑。

34：答案A,B,C,D,E

解析廣義的課程是各級各類學校為實現(xiàn)培育目標而規(guī)定的學習科目及其進程的總和。

35：答案C

解析：

36：答案C

解析如上題。

37：答案A

解析略

38：答案C

解析貝多芬被譽為“樂圣”。

39：答案A

解析由于個體身心進展具有不均衡性，所以我們應當抓住關鍵期，在某一方面可以快速進展的某一時期賜予合適的教育影響。(本解析由張恩凱供應)

40：答案B

解析我國新型師生關系的特點是：尊師愛生、民主公平、教學相長、心理相容。

41：答案錯誤

解析直觀是理解抽象的科學學問的起點。

42：答案C

解析受教育權是同學最主要的權力。

43：答案A,B,C,D,E

解析兩任務的共同成分可以是學習材料、環(huán)境線索、學習結果、學習過程、學習目標等方面的，也可以是態(tài)度、情感方面的。

44：答案B

解析第一架天文望遠鏡是伽利略所做，A項錯誤；哈雷彗星的最早記錄詳見《春秋》“秋七月，有星孛入于北斗”，C項錯誤；D項說的是日食，故選B。

45：答案D

解析將網(wǎng)頁中的某圖片以圖片文件的格式單獨保存到硬盤的文件夾中，可以右擊圖片，選擇快捷菜單中的“圖片另存為”命令。

46：答案D

解析：

47：答案B

解析老師職業(yè)角色的最大的特點就是老師職業(yè)角色的多樣化：傳道者角色：授業(yè)、解惑者角色。

48：答案B,D,E

解析弗洛伊德和孟子是“內(nèi)發(fā)論”的代表。

49：答案A

解析：

50：答案B

解析媽媽不喜愛女兒穿長袖配短裙，即必需是長袖配長裙、短袖配短裙。只有B項妹妹穿的是長袖配短裙，所以答案為B。

51：答案D

解析賈德是遷移的概括化原理理論的代表人物。

52：答案A

解析文段論述的是：假如教育資源公正安排，就不會產(chǎn)生老師收入兩極化和學校劃分的等級化。A項概括得最為全面。

53：答案D

解析：

54：答案D

解析“人畏懼時間，而時間畏懼金字塔”，用這句話表達人畏懼時間，由于時間漫長，而時間畏懼金字塔，意思是金字塔更加久遠。A、B屬于無中生有。