柳河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

柳河2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【可復(fù)制版】1：學(xué)問的應(yīng)用包括（）四個(gè)彼此相聯(lián)又相互獨(dú)立的基本環(huán)節(jié)。

多項(xiàng)選擇題

A、審題、聯(lián)想

B、識記、保持

C、分析、討論

D、解析、類化

2：通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

3：教育的生物起源說的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文

B、布厄迪爾

C、勒圖爾諾

D、孟祿

4：假如兩個(gè)概念之間，一個(gè)概念的外延完全包含在另一個(gè)概念的外延之中，而且僅僅成為另一個(gè)概念外延的一部分，則這兩個(gè)概念之間的關(guān)系是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同一關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、沖突關(guān)系

5：一份教案的核心是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、提出教學(xué)目的

B、選擇教學(xué)方法

C、涉及教學(xué)進(jìn)程

D、規(guī)劃板書內(nèi)容

6：對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價(jià)經(jīng)常采納測驗(yàn)性的評價(jià)手段，如案卷分析、觀看、問卷量表以及談話等。（）

推斷題

對

錯(cuò)

7：第一次提出“國家實(shí)行老師資格制度”的國家法律文件是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定的過渡方法》

C、《〈老師資格條例〉實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國老師法》

8：制訂教學(xué)進(jìn)度方案包括制訂（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度方案

B、教學(xué)討論方案

C、課題方案

D、教具制作方案

E、課時(shí)方案

9：屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書

B、裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱”

C、幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī)

D、福祿培爾的“恩物”

E、粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

10：班級建設(shè)的起始階段重點(diǎn)在（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、建制

B、培育班干部

C、思想教育

D、班級文化

11：趙明能依據(jù)A大于B，B大于C。則A大于C的原理，推出A，B和C的關(guān)系，比如“小張比小李高，小李比小王高，則小張最高”依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展理論，趙明的認(rèn)知進(jìn)展階段處于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)

B、前運(yùn)算

C、詳細(xì)運(yùn)算

D、形式運(yùn)算

12：在人際認(rèn)知中，最近的印象對人的評價(jià)起著重要作用，這是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、正性偏差

B、近因效應(yīng)

C、第一印象

D、定勢效應(yīng)

13：被試本人對自己的人格特征予以評價(jià)的方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗(yàn)

C、羅夏克墨跡測驗(yàn)

D、句子完成法

14：兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念，這種學(xué)習(xí)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、歸屬學(xué)習(xí)

15：提出“不憤不啟．不悱不發(fā)”的中國古代教育家是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

16：布魯巴奇等人在1994年提出的四種反思方法包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、反思日記

B、具體描述

C、溝通爭論

D、行動(dòng)討論

17：收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在（）小時(shí)內(nèi)準(zhǔn)時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者準(zhǔn)時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

單項(xiàng)選擇題：

A、12

B、24

C、48

D、72

18：終身教育是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代教育的特點(diǎn)

B、中世紀(jì)教育的特點(diǎn)

C、近代教育的特點(diǎn)

D、現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

19：《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、食品

B、煙酒

C、生活用品

D、書本

20：“為人師表”體現(xiàn)了老師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、示范性

B、簡單性

C、制造性

D、個(gè)體性

21：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是()

單項(xiàng)選擇題：

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

22：古代（）大都采納個(gè)別教學(xué)形式。

多項(xiàng)選擇題

A、中國

B、希臘

C、雅典

D、埃及

E、斯巴達(dá)

23：關(guān)于個(gè)體身心進(jìn)展的成因，“白板說”觀點(diǎn)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、平衡論

24：老師公正，教育必定公正，所以二者是一回事。（）

推斷題

對

錯(cuò)

25：一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能（）。

多項(xiàng)選擇題

A、選擇功能

B、激活功能

C、指向功能

D、調(diào)整與維持功能

E、集中功能

26：美育就是對同學(xué)進(jìn)行．

單項(xiàng)選擇題：

A、審美教育

B、五講四美教育

C、美妙生活教育

D、美妙思想教育

27：美國行為主義心理學(xué)家華生曾經(jīng)這樣說過：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培育成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。，，這種觀點(diǎn)屬于()。

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用論

D、遺傳打算論

28：歷史學(xué)家們認(rèn)為：“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的成功為啟蒙運(yùn)動(dòng)供應(yīng)了先決條件?！睋?jù)此推斷，啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、達(dá)爾文

B、牛頓

C、拉瓦錫

D、法拉第

29：在老師的人格中有兩種重要特征對教學(xué)有顯著影響：一是富于激勵(lì)和想象的傾向性；二是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、說到做到

B、敬業(yè)精神

C、熱心和憐憫心

D、重義氣講交情

30：老師職業(yè)道德的核心內(nèi)容是老師職業(yè)道德基本原則。（）

推斷題

對

錯(cuò)

31：強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、怪異觀念

B、強(qiáng)迫行為

C、強(qiáng)迫洗手

D、強(qiáng)迫恐驚

32：堅(jiān)持社會主義方向，是我國教育目的的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點(diǎn)

D、抱負(fù)要求

33：品德的心理結(jié)構(gòu)包括的主要成分有（）

多項(xiàng)選擇題

A、道德熟悉???

B、道德情感???

C、道德標(biāo)準(zhǔn)

D、道德品質(zhì)???

E、道德行為

34：關(guān)于爭論法的說法錯(cuò)誤的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)獨(dú)立地閱讀材料、收集資料，并進(jìn)行群體性的爭論

B、以同學(xué)自己的活動(dòng)為中心，同學(xué)在活動(dòng)中處于主動(dòng)地位

C、更好的發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性

D、老師起主導(dǎo)作用，同學(xué)處于被動(dòng)地位

35：“教育者應(yīng)先受教育”說明轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、揚(yáng)長原則

B、對事不對人原則

C、潛移默化原則

D、可接受性原則

36：歷史上北方人口的大量南遷促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，經(jīng)濟(jì)重心漸漸南移。我國古代經(jīng)濟(jì)重心的南移完成于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、西漢

B、魏晉南北朝

C、唐朝中后期

D、南宋

37：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實(shí)現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇題

A、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、教育促進(jìn)社會變革

C、教育促進(jìn)科學(xué)學(xué)問的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、教育對文化的連續(xù)

E、教育可以提高人的修養(yǎng)

38：心理學(xué)的討論方法許多，其中主要包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、試驗(yàn)法

B、調(diào)查法

C、測驗(yàn)法

D、臨床法

E、個(gè)案法

39：近代教育立法以來最早消失的教育部門法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、老師法

B、高等教育法

C、職業(yè)技術(shù)教育法

D、義務(wù)教育法

40：信息技術(shù)的日益成熟和普及為實(shí)現(xiàn)教育的第幾次飛躍供應(yīng)了平臺？（）

單項(xiàng)選擇題：

A、一

B、二

C、三

D、四

41：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，__________代表較高水平的理解

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、應(yīng)用

D、分析

42：心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡脑囼?yàn)所支持的遷移理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、相同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

43：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進(jìn)度方案

E、德育訓(xùn)練

44：“教育肯定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所盼望”；“教育的方法必需成為一種科學(xué)，否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是（）的“教育學(xué)”超出他的前人和同代人的地方。

單項(xiàng)選擇題：

A、培根

B、夸美紐斯

C、康德

D、赫爾巴特

45：教育要適應(yīng)人的進(jìn)展的挨次性要做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、循序漸進(jìn)

B、因材施教

C、教學(xué)相長

D、防微杜漸

46：老師對解除收容教養(yǎng)、勞動(dòng)教養(yǎng)回校復(fù)學(xué)的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、限制其與其他同學(xué)接觸

B、限制其使用學(xué)校的設(shè)施

C、按其以往表現(xiàn)評價(jià)品德

D、允許參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

47：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘緣由的理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、痕跡衰退說

B、干擾說

C、同化說

D、動(dòng)機(jī)說

48：制造性地培育，常用方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、供應(yīng)具有制造性地榜樣

B、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

E、推想與假設(shè)訓(xùn)練

49：對老師在職培訓(xùn)的法律制度化作了規(guī)定的政策文獻(xiàn)有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、《老師資格條例》

B、《教育法》

C、《憲法》

D、《老師法》

E、《中學(xué)校老師連續(xù)教育規(guī)定》

50：依據(jù)遷移的性質(zhì)分類，遷移有（）

單項(xiàng)選擇題：

A、順向遷移

B、逆向遷移

C、正遷移

D、垂直遷移

51：是指通過練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、操作力量

B、力量

C、動(dòng)作技能

D、技能

52：教學(xué)中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個(gè)體身心進(jìn)展的階段性。（）

推斷題

對

錯(cuò)

53：我國正式頒布《義務(wù)教育法》的時(shí)間是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、1957年

B、1982年

C、1986年

D、1990年

54：關(guān)于Word中的查找與替換功能，下列表述正確的是（）。(2022年下半年)

單項(xiàng)選擇題：

A、不行以指定查找文字的格式，可以指定替換文字的格式

B、可以指定查找文字的格式，不行以指定替換文字的格式

C、不行以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換

D、可以按指定文字的格式進(jìn)行查找及替換

55：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個(gè)完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

56：教育的經(jīng)濟(jì)功能受（）的制約。

單項(xiàng)選擇題：

A、社會經(jīng)濟(jì)制度

B、社會生產(chǎn)力水平

C、科學(xué)技術(shù)和文化背景

D、文化傳統(tǒng)

57：因材施教的實(shí)質(zhì)就是依據(jù)國家規(guī)定的教材向同學(xué)施教。（）

推斷題

對

錯(cuò)

58：能較全面地反映被評價(jià)者品德狀況，且應(yīng)用較廣的品德評價(jià)法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加減評分法

B、操行評語法

C、評等評分評語綜合測評法

D、模糊綜合測評法

59：生產(chǎn)力進(jìn)展水平制約著（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、受教育的權(quán)利

C、教育目的的性質(zhì)

D、教育結(jié)構(gòu)的變化

60：先予肯定活動(dòng)而又指向該活動(dòng)的動(dòng)力預(yù)備狀態(tài)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、態(tài)度

B、定勢

C、遷移

D、需要

查看答案

1：答案A,D

解析：

2：答案B

解析：

3：答案C

解析由教育理論可知，勒圖爾諾(利托爾諾)是教育的生物起源說的代表人物。

4：答案B

解析屬種關(guān)系(包含關(guān)系)是指一個(gè)概念的部格外延與另一個(gè)概念的全部外延相重合的關(guān)系。

5：答案C

解析一份教案最關(guān)鍵的是教學(xué)進(jìn)程。

6：答案錯(cuò)誤

解析對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價(jià)經(jīng)常采納的評價(jià)手段是非測驗(yàn)性的。

7：答案D

解析：

8：答案A,C,E

解析BD不屬于教學(xué)進(jìn)度方案的內(nèi)容。

9：答案A,B,D,E

解析：

10：答案A

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A

解析略

14：答案C

解析：

15：答案A

解析孔子說，“不憤不啟，不悱不發(fā)”。要求在教學(xué)過程中把握同學(xué)的心理狀態(tài)，使教學(xué)的內(nèi)容與方法適合同學(xué)的接受水平和心理預(yù)備條件，以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和求知欲。

16：答案A,B,C,D

解析布魯巴奇等在1984年提出的四種反思方法包括具體描述、行動(dòng)討論、反思日記和溝通爭論。

17：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，中學(xué)校生曠課的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)與其父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。未成年人擅自外出夜不歸宿的，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、其所在的寄宿制學(xué)校應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)查找，或者向公安機(jī)關(guān)懇求關(guān)心。收留夜不歸宿的未成年人的，應(yīng)當(dāng)征得其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的同意，或者在二十四小時(shí)內(nèi)準(zhǔn)時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校或者準(zhǔn)時(shí)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。

18：答案D

解析：

19：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十五條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得吸煙、酗酒。任何經(jīng)營場所不得向未成年人出售煙酒。

20：答案A

解析：

21：答案B

解析它們都是同化性遷移。

22：答案A,B,D

解析古代中國、埃及、希臘大都采納個(gè)別教學(xué)形式。

23：答案B

解析：

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案B,C,D

解析一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有激活功能、指向功能、調(diào)整與維持功能。

26：答案A

解析美育就是對同學(xué)進(jìn)行審美教育。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案B

解析華生是外鑠論的代表人物，這句話強(qiáng)調(diào)了環(huán)境在人身心進(jìn)展中的作用。

28：答案B

解析達(dá)爾文和法拉第是19世紀(jì)的科學(xué)家，應(yīng)排解。拉瓦錫是18世紀(jì)的科學(xué)家，故只有B是正確選項(xiàng)。牛頓的經(jīng)典力學(xué)，打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規(guī)律來支配世界。這激發(fā)了人們對于人類理性的追求。這種對于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運(yùn)動(dòng)得以發(fā)起的思想上的重要緣由。牛頓的那個(gè)時(shí)代，被人們稱為“理性主義”時(shí)代，為啟蒙運(yùn)動(dòng)預(yù)備了先決條件。

29：答案C

解析老師的熱心和憐憫心也對教學(xué)效果有顯著影響。

30：答案正確

解析識記性試題。老師職業(yè)道德基本原則是老師職業(yè)道德的核心內(nèi)容。(本解析由張恩凱供應(yīng))

31：答案B

解析：

32：答案C

解析堅(jiān)持社會主義方向是我國教育目的的根本特點(diǎn)。

33：答案A,B,E

解析系統(tǒng)暫無解析

34：答案D

解析：

35：答案C

解析：

36：答案D

解析我國經(jīng)濟(jì)重心南移從唐朝中后期開頭，到南宋時(shí)期完成，南宋的財(cái)政收人主要來自南方特殊是東南地區(qū)。故選D項(xiàng)。

37：答案A,C

解析教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過兩個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)：教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力和教育再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問。

38：答案A,B,C,D,E

解析：

39：答案D

解析義務(wù)教育法是近代教育立法以來最早消失的教育部門法。我國于1986年4月頒布《教育法》，標(biāo)志著我國教育法制建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的階段。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析：

42：答案C

解析概括化理論也稱閱歷類