高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（3篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、分子動(dòng)理論1.物體是由大量分子組成的（1）分子模型：主要有兩種模型，固體與液體分子通常用球體模型，氣體分子通常用立方體模型.（2）分子的大?、俜肿又睆剑簲?shù)量級(jí)是10-10m;②分子質(zhì)量：數(shù)量級(jí)是10-26kg;（3）阿伏加德羅常數(shù)1.mol任何物質(zhì)所含有的粒子數(shù)，NA=6.02×1023mol-12.分子熱運(yùn)動(dòng)分子永不停息的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng).（1）擴(kuò)散現(xiàn)象相互接觸的不同物質(zhì)彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象.溫度越高，擴(kuò)散越快，可在固體、液體、氣體中進(jìn)行.（2）布朗運(yùn)動(dòng)懸浮在液體（或氣體）中的微粒的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，微粒越小，溫度越高，布朗運(yùn)動(dòng)越顯著.3.分子力分子間同時(shí)存在引力和斥力，且都隨分子間距離的增大而減小，隨分子間距離的減小而增大，但總是斥力變化得較快.二、內(nèi)能1.分子平均動(dòng)能（1）所有分子動(dòng)能的平均值.（2）溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志.2.分子勢(shì)能由分子間相對(duì)位置決定的能，在宏觀上分子勢(shì)能與物體體積有關(guān)，在微觀上與分子間的距離有關(guān).3.物體的內(nèi)能（1）內(nèi)能：物體中所有分子的熱運(yùn)動(dòng)動(dòng)能與分子勢(shì)能的總和.（2）決定因素：溫度、體積和物質(zhì)的量.三、溫度1.意義：宏觀上表示物體的冷熱程度（微觀上標(biāo)志物體中分子平均動(dòng)能的大?。?2.兩種溫標(biāo)（1）攝氏溫標(biāo)t：?jiǎn)挝弧妫?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水的冰點(diǎn)作為0℃，沸點(diǎn)作為100℃，在0℃～100℃之間等分100份，每一份表示1℃.（2）熱力學(xué)溫標(biāo)T：?jiǎn)挝籏，把-273.15℃作為0K.（3）就每一度表示的冷熱差別來(lái)說(shuō)，兩種溫度是相同的，即ΔT=Δt.只是零值的起點(diǎn)不同，所以二者關(guān)系式為T=t+273.15.（4）絕對(duì)零度（0K），是低溫極限，只能接近不能達(dá)到，所以熱力學(xué)溫度無(wú)負(fù)值.高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（二）1、受力分析，往往漏“力”百出對(duì)物體受力分析，是物理學(xué)中最重要、最基本的知識(shí)，分析方法有“整體法”與“隔離法”兩種。對(duì)物體的受力分析可以說(shuō)貫穿著整個(gè)高中物理始終，如力學(xué)中的重力、彈力（推、拉、提、壓）與摩擦力（靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力），電場(chǎng)中的電場(chǎng)力（庫(kù)侖力）、磁場(chǎng)中的洛倫茲力（安培力）等。在受力分析中，最難的是受力方向的判別，最容易錯(cuò)的是受力分析往往漏掉某一個(gè)力。在受力分析過(guò)程中，特別是在“力、電、磁”綜合問(wèn)題中，第一步就是受力分析，雖然解題思路正確，但考生往往就是因?yàn)榉治雎┑粢粋€(gè)力（甚至重力），就少了一個(gè)力做功，從而得出的答案與正確結(jié)果大相徑庭，痛失整題分?jǐn)?shù)。還要說(shuō)明的是在分析某個(gè)力發(fā)生變化時(shí)，運(yùn)用的方法是數(shù)學(xué)計(jì)算法、動(dòng)態(tài)矢量三角形法（注意只有滿足一個(gè)力大小方向都不變、第二個(gè)力的大小可變而方向不變、第三個(gè)力大小方向都改變的情形）和極限法（注意要滿足力的單調(diào)變化情形）。2、對(duì)摩擦力認(rèn)識(shí)模糊摩擦力包括靜摩擦力，因?yàn)樗哂小半[敝性”、“不定性”特點(diǎn)和“相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)趨勢(shì)”知識(shí)的介入而成為所有力中最難認(rèn)識(shí)、最難把握的一個(gè)力，任何一個(gè)題目一旦有了摩擦力，其難度與復(fù)雜程度將會(huì)隨之加大。最典型的就是“傳送帶問(wèn)題”，這問(wèn)題可以將摩擦力各種可能情況全部包括進(jìn)去，建議高三黨們從下面四個(gè)方面好好認(rèn)識(shí)摩擦力：（1）物體所受的滑動(dòng)摩擦力永遠(yuǎn)與其相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反。這里難就難在相對(duì)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí);說(shuō)明一下，滑動(dòng)摩擦力的大小略小于靜摩擦力，但往往在計(jì)算時(shí)又等于靜摩擦力。還有，計(jì)算滑動(dòng)摩擦力時(shí)，那個(gè)正壓力不一定等于重力。（2）物體所受的靜摩擦力永遠(yuǎn)與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反。顯然，最難認(rèn)識(shí)的就是“相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方”的判斷?？梢岳眉僭O(shè)法判斷，即：假如沒(méi)有摩擦，那么物體將向哪運(yùn)動(dòng)，這個(gè)假設(shè)下的運(yùn)動(dòng)方向就是相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向;還得說(shuō)明一下，靜摩擦力大小是可變的，可以通過(guò)物體平衡條件來(lái)求解。（3）摩擦力總是成對(duì)出現(xiàn)的。但它們做功卻不一定成對(duì)出現(xiàn)。其中一個(gè)的誤區(qū)是，摩擦力就是阻力，摩擦力做功總是負(fù)的。無(wú)論是靜摩擦力還是滑動(dòng)摩擦力，都可能是動(dòng)力。（4）關(guān)于一對(duì)同時(shí)出現(xiàn)的摩擦力在做功問(wèn)題上要特別注意以下情況：可能兩個(gè)都不做功。（靜摩擦力情形）可能兩個(gè)都做負(fù)功。（如子彈打擊迎面過(guò)來(lái)的木塊）可能一個(gè)做正功一個(gè)做負(fù)功但其做功的數(shù)值不一定相等，兩功之和可能等于零（靜摩擦可不做功）、可能小于零（滑動(dòng)摩擦）也可能大于零（靜摩擦成為動(dòng)力）?？赡芤粋€(gè)做負(fù)功一個(gè)不做功。（如，子彈打固定的木塊）可能一個(gè)做正功一個(gè)不做功。（如傳送帶帶動(dòng)物體情形）（建議結(jié)合討論“一對(duì)相互作用力的做功”情形）3、對(duì)彈簧中的彈力要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)彈簧或彈性繩，由于會(huì)發(fā)生形變，就會(huì)出現(xiàn)其彈力隨之發(fā)生有規(guī)律的變化，但要注意的是，這種形變不能發(fā)生突變（細(xì)繩或支持面的作用力可以突變），所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時(shí)要特別注意。還有，在彈性勢(shì)能與其他機(jī)械能轉(zhuǎn)化時(shí)嚴(yán)格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時(shí)，其動(dòng)態(tài)過(guò)程的分析，即有速度的情形。4、對(duì)“細(xì)繩、輕桿”要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)在受力分析時(shí)，細(xì)繩與輕桿是兩個(gè)重要物理模型，要注意的是，細(xì)繩受力永遠(yuǎn)是沿著繩子指向它的收縮方向，而輕桿出現(xiàn)的情況很復(fù)雜，可以沿桿方向“拉”、“支”也可不沿桿方向，要根據(jù)具體情況具體分析。5、關(guān)于小球“系”在細(xì)繩、輕桿上做圓周運(yùn)動(dòng)與在圓環(huán)內(nèi)、圓管內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的情形比較這類問(wèn)題往往是討論小球在點(diǎn)情形。其實(shí)，用繩子系著的小球與在光滑圓環(huán)內(nèi)運(yùn)動(dòng)情形相似，剛剛通過(guò)點(diǎn)就意味著繩子的拉力為零，圓環(huán)內(nèi)壁對(duì)小球的壓力為零，只有重力作為向心力;而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運(yùn)動(dòng)情形相似，剛剛通過(guò)點(diǎn)就意味著速度為零。因?yàn)闂U子與管內(nèi)外壁對(duì)小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結(jié)合汽車駛過(guò)“凸”型橋與“凹”型橋情形進(jìn)行討論。6、對(duì)物理圖像要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)物理圖像可以說(shuō)是物理考試必考的內(nèi)容?？赡軓膱D像中讀取相關(guān)信息，可以用圖像來(lái)快捷解題。隨著試題進(jìn)一步創(chuàng)新，現(xiàn)在除常規(guī)的速度（或速率）-時(shí)間、位移（或路程）-時(shí)間等圖像外，又出現(xiàn)了各種物理量之間圖像，認(rèn)識(shí)圖像的方法就是兩步：一是一定要認(rèn)清坐標(biāo)軸的意義;二是一定要將圖像所描述的情形與實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)。（關(guān)于圖像各種情況我們已經(jīng)做了專項(xiàng)訓(xùn)練。）7、對(duì)牛頓第二定律F=ma要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)第一、這是一個(gè)矢量式，也就意味著a的方向永遠(yuǎn)與產(chǎn)生它的那個(gè)力的方向一致。（F可以是合力也可以是某一個(gè)分力）第二、F與a是關(guān)于“m”一一對(duì)應(yīng)的，千萬(wàn)不能張冠李戴，這在解題中經(jīng)常出錯(cuò)。主要表現(xiàn)在求解連接體加速度情形。第三、將“F=ma”變形成F=mv/t，其中，a=v/t得出v=at這在“力、電、磁”綜合題的“微元法”有著廣泛的應(yīng)用（近幾年連續(xù)考到）。第四、驗(yàn)證牛頓第二定律實(shí)驗(yàn)，是必須掌握的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，特別要注意：（1）注意實(shí)驗(yàn)方法用的是控制變量法;（2）注意實(shí)驗(yàn)裝置和改進(jìn)后的裝置（光電門），平衡摩擦力，沙桶或小盤與小車質(zhì)量的關(guān)系等;（4）注意數(shù)據(jù)處理時(shí)，對(duì)紙帶勻加速運(yùn)動(dòng)的判斷，利用“逐差法”求加速度。（用“平均速度法”求速度）（5）會(huì)從“a-F”“a-1/m”圖像中出現(xiàn)的誤差進(jìn)行正確的誤差原因分析。8、對(duì)“機(jī)車啟動(dòng)的兩種情形”要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)機(jī)車以恒定功率啟動(dòng)與恒定牽引力啟動(dòng)，是動(dòng)力學(xué)中的一個(gè)典型問(wèn)題。這里要注意兩點(diǎn)：（1）以恒定功率啟動(dòng)，機(jī)車總是做的變加速運(yùn)動(dòng)（加速度越來(lái)越小，速度越來(lái)越大）;以恒定牽引力啟動(dòng)，機(jī)車先做的勻加速運(yùn)動(dòng)，當(dāng)達(dá)到額定功率時(shí)，再做變加速運(yùn)動(dòng)。最終速度即“收尾速度”就是vm=P額/f。（2）要認(rèn)清這兩種情況下的速度-時(shí)間圖像。曲線的“漸近線”對(duì)應(yīng)的速度。還要說(shuō)明的，當(dāng)物體變力作用下做變加運(yùn)動(dòng)時(shí)，有一個(gè)重要情形就是：當(dāng)物體所受的合外力平衡時(shí)，速度有一個(gè)最值。即有一個(gè)“收尾速度”，這在電學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)，如：“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場(chǎng)和磁場(chǎng)的共同作用下作變加速運(yùn)動(dòng)，就會(huì)出現(xiàn)這一情形，在電磁感應(yīng)中，這一現(xiàn)象就更為典型了，即導(dǎo)體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下，會(huì)有一個(gè)平衡時(shí)刻，這一時(shí)刻就是加速度為零速度達(dá)到極值的時(shí)刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會(huì)有這樣的情形。9、對(duì)物理的“變化量”、“增量”、“改變量”和“減少量”、“損失量”等要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)研究物理問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常遇到一個(gè)物理量隨時(shí)間的變化，最典型的是動(dòng)能定理的表達(dá)（所有外力做的功總等于物體動(dòng)能的增量）。這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)物理量前后時(shí)刻相減問(wèn)題，小伙伴們往往會(huì)隨意性地將數(shù)值大的減去數(shù)值小的，而出現(xiàn)嚴(yán)重錯(cuò)誤。其實(shí)物理學(xué)規(guī)定，任何一個(gè)物理量（無(wú)論是標(biāo)量還是矢量）的變化量、增量還是改變量都是將后來(lái)的減去前面的。（矢量滿足矢量三角形法則，標(biāo)量可以直接用數(shù)值相減）結(jié)果正的就是正的，負(fù)的就是負(fù)的。而不是錯(cuò)誤地將“增量”理解增加的量。顯然，減少量與損失量（如能量）就是后來(lái)的減去前面的值。10、兩物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的“追遇”問(wèn)題兩物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的追擊類問(wèn)題，在高考中很常見(jiàn)，但考生在這類問(wèn)題則經(jīng)常失分。常見(jiàn)的“追遇類”無(wú)非分為這樣的九種組合：一個(gè)做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的物體去追擊另一個(gè)可能也做勻速、勻加速或勻減速運(yùn)動(dòng)的物體。顯然，兩個(gè)變速運(yùn)動(dòng)特別是其中一個(gè)做減速運(yùn)動(dòng)的情形比較復(fù)雜。雖然，“追遇”存在臨界條件即距離等值的或速度等值關(guān)系，但一定要考慮到做減速運(yùn)動(dòng)的物體在“追遇”前停止的情形。另外解決這類問(wèn)題的方法除利用數(shù)學(xué)方法外，往往通過(guò)相對(duì)運(yùn)動(dòng)（即以一個(gè)物體作參照物）和作“V-t”圖能就得到快捷、明了地解決，從而既贏得考試時(shí)間也拓展了思維。值得說(shuō)明的是，最難的傳送帶問(wèn)題也可列為“追遇類”。還有在處理物體在做圓周運(yùn)動(dòng)追擊問(wèn)題時(shí)，用相對(duì)運(yùn)動(dòng)方法。如，兩處于不同軌道上的人造衛(wèi)星，某一時(shí)刻相距最近，當(dāng)問(wèn)到何時(shí)它們第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)，的方法就將一個(gè)高軌道的衛(wèi)星認(rèn)為靜止，則低軌道衛(wèi)星就以它們兩角速度之差的那個(gè)角速度運(yùn)動(dòng)。第一次相距最遠(yuǎn)時(shí)間就等于低軌道衛(wèi)星以兩角速度之差的那個(gè)角速度做半個(gè)周運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。高中物理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（三）高中物理能量和能量守恒知識(shí)點(diǎn)總結(jié)：2.功率P：功率是表征力做功快慢的物理量、是標(biāo)量：P=W/t。若做功快慢程度不同，上式為平均功率。注意恒力的功率不一定恒定，如初速為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，第一秒、第二秒、第三秒……內(nèi)合力的平均功率之比為1：3：5……。約束條件：1）發(fā)動(dòng)機(jī)功率一定：牽引力與速度成反比，只要速度改變，牽引力F=P/v將改變，這時(shí)的運(yùn)動(dòng)一定是變加速運(yùn)動(dòng)。2）機(jī)車以恒力啟動(dòng)：牽引力F恒定，由P=Fv可知，若車做勻加速運(yùn)動(dòng)，則功率P將增加，這種過(guò)程直到P達(dá)到機(jī)車的額定功率為止（注意不是達(dá)到最大速度為止）。3.能：自然界有多種運(yùn)動(dòng)形式，與不同運(yùn)動(dòng)形式相應(yīng)的存在不同形式的能量：機(jī)械運(yùn)動(dòng)--機(jī)械能;熱運(yùn)動(dòng)--內(nèi)能;電磁運(yùn)動(dòng)--電磁能;化學(xué)運(yùn)動(dòng)--化學(xué)能;生物運(yùn)動(dòng)--生物能;原子及原子核運(yùn)動(dòng)--原子能、核能……。動(dòng)能：物體由于有機(jī)械運(yùn)動(dòng)速度而具有的能量Ek=mv2/2能，包括動(dòng)能和勢(shì)能，都是標(biāo)量。4.動(dòng)能定理研究對(duì)象：質(zhì)點(diǎn)，數(shù)學(xué)表達(dá)公式：W=mv2/2-mv02/2。公式中W為質(zhì)點(diǎn)受到的所有的作用力在所研究的過(guò)程中做的總功，它可以是恒力功，可以是變力功，可以是分階段由不同的力做功累積（代數(shù)和）而得到的結(jié)果。力對(duì)物體所做的總功量度了物體動(dòng)能的變化大小5.機(jī)械能守恒定律：在只有重力或彈力做功的情況下，物體的動(dòng)能和勢(shì)能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，但機(jī)械能的總量保持不變。注：（1）根據(jù)守恒條件：是否只有重力或彈力做功6.功和能：功是能量轉(zhuǎn)化的量