小學(xué)班主任工作總結(jié)9篇1【模板】

小學(xué)班主任工作總結(jié)（一）小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們仔細(xì)的體諒和暖和；當(dāng)孩子們有了弊端，班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他更正。于是,我以為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以致可否成為合格人材，班主任起著要點(diǎn)性的作用，說其辛苦，是指每日除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。只管這樣，下邊我就談幾點(diǎn)做法和領(lǐng)會(huì)。一、慣例習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生優(yōu)異的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天談?wù)劸托械?，它一定貫串在整個(gè)管理過程中。于是我擬訂出詳盡的班規(guī)，要修業(yè)生比較履行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺性和自控力都比較差，防止不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,所以這就需要班主任做耐心仔細(xì)的思想工作、不可以操之過急。于是，我常常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的實(shí)時(shí)教育,給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺恪守紀(jì)律.二、細(xì)處關(guān)愛，親密學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本員工作,第一要做到愛學(xué)生?！皠?dòng)人心者，莫先乎情?！惫ぷ髦?，我努力做到于細(xì)微處見真情,真摯的關(guān)懷孩子，熱情的幫助孩子。我深信，愛是一種傳達(dá),當(dāng)教師真摯的付出愛時(shí),收獲的必然是孩子更多的愛!感覺孩子們的心靈之語，即是我最快樂的一件事！”三、詳細(xì)要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表示，少兒對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓，但不著重細(xì)節(jié)。我以為,第一要蹲下來，以孩子的視角察看事物，用孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要著重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位，因?yàn)樗麄兒芟胍罁?jù)老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭,直觀指引大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個(gè)人的典范，關(guān)于學(xué)生的心靈是任何東西都不可以取代的最實(shí)用的陽光。”低年級(jí)的學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)如何的老師，他們會(huì)留意察看班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情，會(huì)仔細(xì)聆聽班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特別的相信和依靠感情。班主任的自己素質(zhì)，道德涵養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng),無形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的楷模.所以，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自己形象，事事從我做起，以優(yōu)異的形象搶先垂范,耳濡目染的影響著我的學(xué)生.凡要修業(yè)生做到的，教師第一自己做到，并且做得更好。要修業(yè)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿拾垃圾。要修業(yè)生不遲到，在我的帶動(dòng)下，我們班的大多半學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律.五、實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)

,延緩責(zé)備德國美學(xué)家黑格爾說：“不該當(dāng)使孩子們的注意力長遠(yuǎn)地集中在一些過錯(cuò)上，對(duì)此，盡可能委宛地提示一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自己力量和自己榮譽(yù)的信念?！苯踢^低年級(jí)的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“起訴”。當(dāng)老師的又不可以不公正辦理，這樣耽擱的時(shí)間太多，并且學(xué)生因?yàn)槭芰素?zé)備,注意力長時(shí)間集中在自己的過錯(cuò)上，情緒受影響，低沉的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平顯然降落，講堂汲取效率變低。針對(duì)這一狀況，我采納延緩責(zé)備，這樣既培養(yǎng)學(xué)生快樂的情緒體驗(yàn)，又賜予其更正和返回的機(jī)遇，之后老師只需加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)成長每個(gè)學(xué)生都有潛力，可否發(fā)揮他們的潛力要點(diǎn)就在于老師可否幫助他們建立起戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。“讓孩子永久生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不行抵抗的.當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,都有所謂聽話的孩子和調(diào)皮的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只需你的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)意會(huì)，能認(rèn)真的依據(jù)你的要求去做；總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁瑣的工作,每個(gè)班主任都有過悲歡離合,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子，教育好一班人,的確不簡單。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的開端階段，因此,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而榮耀的。我感覺只需自己充滿愛心，關(guān)懷和愛惜他們,并嚴(yán)格地要乞降教育他們,愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)聯(lián)合，仔細(xì)入微，必定會(huì)抵達(dá)令人滿意的成效。(二)時(shí)間老是急忙而過,剛才還沉醉在緊張的復(fù)習(xí)中,轉(zhuǎn)瞬又到了自我總結(jié)的時(shí)刻，回顧一學(xué)期的工作,有過愉悅也有過遺憾，但看到自己的學(xué)生在失敗與成功中不停探究行進(jìn)，心中還是倍感寬慰。這是我擔(dān)當(dāng)本班班主任的第六個(gè)學(xué)期，經(jīng)過六個(gè)學(xué)期的努力，班級(jí)管理已獲得必定的見效，學(xué)生的行為規(guī)范基本上歸入正軌，班級(jí)狀況也較正常。這一學(xué)期主要目的是強(qiáng)化班級(jí)管理意識(shí),穩(wěn)固幾個(gè)學(xué)期的管理成就，將班級(jí)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。一、建立正確的學(xué)習(xí)觀點(diǎn),形成濃重的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好講堂紀(jì)律,第一作勤學(xué)生的思想工作，要修業(yè)生以相同的目光對(duì)待每一門課。其次，采納相應(yīng)的促進(jìn)及賞罰。要修業(yè)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要修業(yè)生學(xué)會(huì)聆聽，及時(shí)掌控講堂次序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆錄，提高講堂的學(xué)習(xí)效率.同時(shí)增強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)學(xué)生的講堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的講堂紀(jì)律狀況，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)反應(yīng)。關(guān)于違紀(jì)的同學(xué)賜予必定的處罰，并必定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后,認(rèn)識(shí)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，針對(duì)個(gè)體擬訂舉措，幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。2、果斷遏止學(xué)生抄作業(yè)和不造作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)日的事情當(dāng)日達(dá)成，并且常常布置限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時(shí)對(duì)學(xué)生獎(jiǎng)勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，踴躍配合各任課教師指導(dǎo)學(xué)生展開復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣.3、在班級(jí)中建立學(xué)習(xí)的楷模,讓學(xué)生們向班里道德及學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小敵手，建立近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。常常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)選，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作.二、激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)競爭是一股巨大的動(dòng)力，只有在競爭中才能表現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達(dá)到共同進(jìn)步.我主要抓住以下幾點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)：1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭：主要在各項(xiàng)集體活動(dòng)及比賽的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭取，其他任課老師對(duì)各班的評(píng)論如何.2、建立按期評(píng)論制度：對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各樣表現(xiàn)按期評(píng)論,。使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)弊端安在，在班上居何地點(diǎn)，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)步心。3、成立互幫組：以互幫小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互幫方式促進(jìn)差生獲得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo).三、認(rèn)識(shí)學(xué)生，親密學(xué)生,做好問題學(xué)生的心理工作我班有位同學(xué)叫鄒麗莉，成績相當(dāng)不錯(cuò)，但其因?yàn)榧彝サ母鞣N原由造成了其獨(dú)到的性格。性格特別內(nèi)向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實(shí)踐活動(dòng)，因與同學(xué)發(fā)生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去，害得老師同學(xué)找了半天也不見人影。據(jù)其余任課老師也反應(yīng),她有過激的行為，當(dāng)她和同學(xué)發(fā)生矛盾，老師辦理時(shí),她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，特別敵意.有一次，真把我嚇壞了。我無心去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實(shí)在受不了了。我一見不妙，立刻領(lǐng)她到辦公室，叫他先靜靜心.我又回到教室，問清了事情的實(shí)情。本來，有同學(xué)在說她媽媽是精神病。于是我先作了全班同學(xué)的工作,我在同學(xué)眼前剖析了她的性格，我們應(yīng)當(dāng)顧及他人的感覺,將心比心，別說別做損害他人的話和事，并囑咐他們?cè)谒矍耙貏e當(dāng)心。隨后，我有回到辦公室做他的工作,我并沒問方才發(fā)生了什么事,見她沒了方才那生氣勁，我便跟她聊了其余一些事,與她開開玩笑，剛開始比較累，此后生氣慢慢和緩。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實(shí)你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不論是快樂仍是委屈，我們能夠一同分享。你不想說也沒關(guān)系,我看你作文寫得挺好的，也能夠像方才那樣寫下來給我看啊。"沒想到她點(diǎn)點(diǎn)頭。雖然要改變一個(gè)人不是那么簡單的一件事情,但我仍是看到了她的進(jìn)步。做了三年的班主任，我感覺自己還不是那么的莊重,有些時(shí)候仍是簡單急噪，做過后勁不足,但我想總結(jié)是為了更好地工作，固然做班主任挺辛苦的，但多半時(shí)候仍是快樂的!(三）一、基本狀況本班有學(xué)生36人,大多半同學(xué)能敬愛老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)，沒有違紀(jì)亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大多半同學(xué)都能認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留意聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，有優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松懈，學(xué)習(xí)態(tài)度粗心，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。他們上課常常開小差，課后不準(zhǔn)時(shí)達(dá)成作業(yè)，書寫粗心.所以，在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步增強(qiáng)。二、主要成績1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范》，以及《文明班評(píng)選條例》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教育和集體榮譽(yù)感的教育。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班形成了優(yōu)異的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)立了一個(gè)舒坦的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，展開了一系列有利身心發(fā)展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心獲取全面發(fā)展.5、經(jīng)過對(duì)學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防備意識(shí)，本學(xué)期我班事故率為零.三、主要做法1、重溫“守則”、“規(guī)范"，增強(qiáng)行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個(gè)“團(tuán)結(jié)互幫、守紀(jì)進(jìn)步"的集體。2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，展開對(duì)學(xué)生的思想道德、質(zhì)量教育，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的道德習(xí)慣.3、做好平時(shí)行為工作，抓好文明班的評(píng)選活動(dòng).4、抓勤學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作，抓勤學(xué)生個(gè)性專長和創(chuàng)立能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。5、增強(qiáng)與家長聯(lián)系,共同敦促學(xué)生進(jìn)步。6、踴躍展開第二講堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。7、增強(qiáng)班干職能作用，充散發(fā)揮班干的作用.四、經(jīng)驗(yàn)與領(lǐng)會(huì)要管理好一個(gè)班級(jí),班主任一定把工作做得仔細(xì)，放下架子，與學(xué)生多親密。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能聽之、信之.只有動(dòng)之以情，才能敲高興靈之門。如宋焱坤同學(xué)，平時(shí)上課常常開小差，我發(fā)現(xiàn)他本來是因?yàn)闆]在戶口，自卑感強(qiáng),心理不均衡才造成這類情況的.我知道后并無在講堂上過分責(zé)怪他，相反卻常常與他談心，他聽后想到自己平時(shí)的行為，慚愧地低下了頭。以后努力學(xué)習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大.若是當(dāng)時(shí)不是用愛心去感動(dòng)他,而是訓(xùn)斥他,也許會(huì)迫使他走上斜路，就天壤之別了。教育是一門高妙的學(xué)識(shí)，教育學(xué)生要講究方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生的問題,他們因?yàn)樾愿?、心理、素質(zhì)等其實(shí)不是我們能夠憑一腔熱忱可了事的。所以有必需曉之以理,先用理論加以開導(dǎo)，說明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用,適合講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、指引,從而以理服人。五、存在問題與工作假想存在問題：1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡漠。2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀點(diǎn)較淡漠，勞動(dòng)時(shí)不踴躍.3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)踴躍性低。工作假想：1、在集體活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能力。3、增強(qiáng)思想教育，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。（四）時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又立刻結(jié)束，聯(lián)合本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)和自己的教課狀況，特做總結(jié)以下：一、增強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，做勤學(xué)生的思想教育。在講堂教課中找尋知識(shí)性和思想性的有機(jī)聯(lián)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺中遇到感染熏陶，使學(xué)生不論在思想上仍是其余方面，依據(jù)不一樣的門路遇到愛國教育，使他們熱愛社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨.利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生平時(shí)行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做，自己有一個(gè)勤奮正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、教課方面在教課中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，推行課改不論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中學(xué).1、學(xué)生有了問的權(quán)益：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上懷疑；課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反省自己學(xué)到了什么。2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生能夠利用大批的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。3、學(xué)生有了講的時(shí)間:教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還能夠小組議論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)遇。4、學(xué)生有了寫的時(shí)間:在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在講堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)正直寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力.這類方法經(jīng)過實(shí)踐較好。5、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，增強(qiáng)優(yōu)、差生的指導(dǎo),在教課中，教師用愛心和行動(dòng)踴躍轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生相同視同一律，不偏不愛，踴躍家訪與家長一同配合教育好差等生，利用自己的歇息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生感覺自己真實(shí)是班中的一員。三、紀(jì)律方面抓好紀(jì)律,教課中，采納權(quán)益下放的制度,“班主任"輪番做“班長輪番當(dāng)"，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。四、其余方面教師為人師表，以身作則。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了楷模作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好楷模。半年來,所教班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班?？傊?一學(xué)期以來不論在思想政治工作方面，仍是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的達(dá)成了任務(wù)。遇到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。此后我將再接再礪，爭取獲得更好的成績.(五）春去秋來,不知不覺間，我已經(jīng)從事教課工作兩年了，并且擔(dān)當(dāng)班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，此刻簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡單的對(duì)照。一、在思想上的準(zhǔn)備更充分:初初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者,內(nèi)心有非常的愉悅，同時(shí)內(nèi)心也感覺有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以關(guān)于會(huì)在實(shí)質(zhì)中遇到的問題所做的展望比現(xiàn)實(shí)樂觀，在遇到一系列的“忽如其來”而又煩雜不堪的問題時(shí)，自己也不免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了,一看到學(xué)生做的事情不切合要求時(shí)，內(nèi)心就免不了不舒暢：這些學(xué)生怎么這樣??？這么簡單的事情都做不好？極少能夠從學(xué)生的年紀(jì)和心理特色去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最大限度地調(diào)換起學(xué)生各方面的踴躍性來.場面朝著嚴(yán)重偏離與自己預(yù)料的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的浸禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積淀，到了第二年從頭接班前，自己在四周領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較認(rèn)真的反省，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)可貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級(jí)管理有關(guān)的理論知識(shí)，自己再從頭將從前遇到的事例不停地重溫，“若是當(dāng)初我做,或許問題就能夠解決得更好”，把從前在實(shí)踐中遇到的較典型的問題再次假想,也為此后出現(xiàn)近似問題時(shí)能夠較駕輕就熟地得以解決。二、試試走進(jìn)學(xué)生的心靈:初為人師時(shí)，在擬訂一些班規(guī)或許是一些平時(shí)需要共同恪守的習(xí)慣時(shí)，常常沒有很完全地從學(xué)生的需要和能夠做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)不論學(xué)生何種狀況做得不好時(shí)，我都是用較簡單的責(zé)備方法去指正，讓一些學(xué)生感覺沒有信心去做好，便長此過去，不只起不到拘束和改進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更為根深蒂固。在第二學(xué)年度,在擬訂班規(guī)和辦理一些違規(guī)行為時(shí),能夠更多從學(xué)生的實(shí)質(zhì)出發(fā),讓自己學(xué)生先擬訂，再師生一同議論規(guī)范,讓學(xué)生感覺簡單接受，自然履行起來的時(shí)候也不易有抵觸情緒。并且在對(duì)待學(xué)生在平時(shí)行為出現(xiàn)了過錯(cuò)或不當(dāng)時(shí)，我固然也相同很敏感，內(nèi)心面抱著對(duì)任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多半時(shí)候能夠在辦理前先從多方認(rèn)識(shí)清楚狀況而后才采納相應(yīng)的舉措。比方，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生常常是在自己班定出來的時(shí)間里遲到，而他恰恰又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來每日的功課老是不可以夠準(zhǔn)時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不滿意。在我認(rèn)識(shí)到這個(gè)狀況時(shí)，并無簡單地采納一些處罰舉措，而是向他進(jìn)行認(rèn)識(shí)狀況，認(rèn)識(shí)到他是住在河南南基路,每日上下學(xué)路程遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就常常不可以準(zhǔn)時(shí)回來.此后我的氣也就不但是然的消了，并且與他商議如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參照:一是此后盡量安排好時(shí)間,夜晚早點(diǎn)歇息，清晨早點(diǎn)起來上學(xué)；二是不擔(dān)當(dāng)科代表，轉(zhuǎn)做其余崗位的工作。此后他仍是選擇了前者，下定信心后就慢慢地悔過來了，特別是這個(gè)學(xué)期開始，每日都是七點(diǎn)三十分前就到達(dá)了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的工作。從本來的“遲到大王"，變?yōu)榱恕霸绲酱髱煛薄．?dāng)初若簡單粗暴地采納過去的做法如訓(xùn)話,抄書等，可能就會(huì)獲取相反的成效。此刻的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對(duì)照較緊,學(xué)業(yè)比較重,在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其余人鬧情緒或許發(fā)生身體上的矛盾，而忽視了考慮其余結(jié)果,除了在平時(shí)教育他們要和平共處以外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于焦躁地去追查誰的責(zé)任和責(zé)備(從前很不理解為何學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不行開交），而是讓他們先在自己身上找不足而后再從各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更簡單聽得進(jìn)我的教育，慢慢地從前常常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也漸漸明事理了。這應(yīng)當(dāng)就是專心理學(xué)上的換位思慮方法，讓相互在理解中增強(qiáng)感情。蘇霍姆林斯基以前說過：“每個(gè)孩子都能惹起我的興趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上邊,他們最關(guān)懷和最感興趣的是什么，他們有哪些難過和歡喜等等?！敝挥挟?dāng)我們真實(shí)走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有可能對(duì)我們敞高興扉,訴說他們的心理話.“專心靈博得心靈“,這也是我展開工作時(shí)常常想起的一句話。在平時(shí)盡可能主動(dòng)地向?qū)W生認(rèn)識(shí)生活，聽聽他們的內(nèi)心話，一方面有利于自己掌握他們的思想動(dòng)向,此外也能夠?qū)崟r(shí)認(rèn)識(shí)和幫助解決問題。三、更為有恒心去抓各方面的慣例：在第一年的開始，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很認(rèn)識(shí),比方大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，內(nèi)心完好無底，在好多方面等我認(rèn)識(shí)清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了.在接下來的一年中，關(guān)于學(xué)校各方面的操作明確了好多，所以抓起慣例來也較“駕輕就熟”，心中更有底了。于是在開學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里,較嚴(yán)格依據(jù)各條校、班規(guī)來履行，別的還實(shí)時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做獲取不到家，還著重每一位學(xué)生的保潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面能否有紙片，垃圾桶四周有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不潔凈等等。學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或許是月底大潔凈，還有迎接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對(duì)待，獲取了較好的評(píng)論.四、更為擅長借助各方力量：在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽不開身,而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長的綜協(xié)力量展開慣例和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓教育更為全面地展開。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等慣例方面和學(xué)習(xí)等等方面都形成“幫帶”的民風(fēng)，讓學(xué)生更多獲取成功的領(lǐng)會(huì)，也提高了工作的成效。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,常常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診.還爭取獲取家長們的支持，與家長保持聯(lián)系，并且是能夠相互較好地配合。五、更為擅長使用責(zé)備和夸獎(jiǎng)：在從前,極少考慮到責(zé)備要怎么樣才能夠收到最正確成效，不太注意學(xué)生的心理和年紀(jì)特點(diǎn)，有時(shí)沒有注意分寸，讓學(xué)生感覺難于接受，有時(shí)甚至兩方鬧得不高興而又沒有教育效果。教育應(yīng)當(dāng)是一門藝術(shù)，教師在平時(shí)的教課管理中，在辦理學(xué)生講堂犯錯(cuò)時(shí),應(yīng)依據(jù)學(xué)生的心理特色和身心發(fā)展特色,本著尊敬學(xué)生，愛惜學(xué)生的原則，去善待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。責(zé)備更要講究方法，因?yàn)樗孟襻t(yī)生的手術(shù)刀,不注意分寸,就會(huì)變?yōu)閭说睦?而講究方法，則會(huì)起到起死回生的作用。比如,本班有一位學(xué)習(xí)上有較大阻礙的男生,他常常達(dá)成不了功課，還有一段時(shí)間里常常是回到學(xué)校先打乒乓球而后才回到課室，在學(xué)生中造成了不好的影響.而他在生活中間卻又樂于去察看，常常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行假想和改進(jìn)，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)行一些小發(fā)明創(chuàng)立，是其余好多同學(xué)都辦不到的。我跟他談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里，而是和他剖析做為“小發(fā)明家”應(yīng)當(dāng)怎么樣在其余同學(xué)心目中間有更好的形象出發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是保護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)習(xí)上也漸漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的責(zé)備,反而收到了更好的成效.也還注意了掌握夸獎(jiǎng)的機(jī)遇,實(shí)在性,細(xì)節(jié)性和恰到好處。從前是常常在對(duì)待學(xué)生時(shí)簡單犯“一葉障目"的錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生計(jì)在的一些弊端而就看不到他們身上更多優(yōu)點(diǎn)。此后慢慢學(xué)會(huì)了去覺察學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。如班里有一名男生，上學(xué)甚少在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間里抵達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時(shí)跟家里人一鬧情緒就逃課,功課也極少準(zhǔn)時(shí)達(dá)成?？墒撬谥v堂上仍是挺認(rèn)真學(xué)的,特別是對(duì)數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別有興趣，做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，鑒于此，專門安排了一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題.并且常常抓住他的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步時(shí),或是參加比賽后，或是在優(yōu)異達(dá)成值往后,都實(shí)時(shí)賜予夸獎(jiǎng),讓他更為清楚自己在班里老師和同學(xué)們心中的地點(diǎn)，遲到必定會(huì)影響自己的形象，此后也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步.六、真摯對(duì)待弱勢生：從前對(duì)學(xué)生的家庭沒有做足夠的認(rèn)識(shí),但若要提高教育的見效,必定要從認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生的背景開始。在新一年的班里，認(rèn)識(shí)到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭不健全的有一位，父親母親或有一方常常不在身旁的又有四五位.在平時(shí)比較注意他們心理的變化,主動(dòng)關(guān)注他們，并和其余學(xué)生一同幫助他們解決困難。比如,胡麗儀就是此中一個(gè)較典型的例子,固然有父親母親親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也比較差。在接觸前不過感覺她是“壞透頂”的女孩,但在接觸后認(rèn)識(shí)到她的家庭狀況后,便抱著憐憫和寬容的心態(tài)去對(duì)待她的行為，固然要改變她那些根深蒂固的惡習(xí)是要花很長的時(shí)間和努力，可是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)里的老師和班里的同學(xué)們都沒有放棄過她。挖掘她身上的專長為班集體服務(wù)，也讓她領(lǐng)會(huì)到屬于自己的成功。固然此刻還需要很大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師,同學(xué)的關(guān)懷支持下,我相信她會(huì)獲得更大的進(jìn)步。七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和比賽來提高班集體的凝集力:從前沒能夠充分利用學(xué)校部署和舉辦的各種類活動(dòng)和比賽來做為提高班集體的凝集力的東風(fēng).在這一年中間汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比賽，校運(yùn)會(huì)，體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級(jí)文化部署上，充分調(diào)換每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計(jì)”的比賽，學(xué)生們把課室看作是自己的家相同來對(duì)待，從設(shè)計(jì)到購資料和部署所有都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無形之中也接受了教育。以上是自己這兩年在班主任工作上的一些對(duì)照，固然對(duì)比昨年在教育管理上有了必定的進(jìn)步，班里在各方面獲得了必定的成績,可是自己在理論水平上，在實(shí)質(zhì)辦理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在好多要解決的問題。在此后，將會(huì)更為虛心地向四周的長輩們學(xué)習(xí)，在各方面獲得更優(yōu)異的成績。（六)本學(xué)期,我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)班的班主任兼本班的語文教課工作。我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致組織、任課老師的鼎力支持和學(xué)生家長的鼎力配合下，各項(xiàng)工作均能順利展開。我主要從以下幾方面努力的：一、基本狀況本班共有學(xué)生人，此中女生57人,少量民族35人，少先隊(duì)員57人，大多半來自較邊遠(yuǎn)的少量民族地域。因?yàn)榛A(chǔ)掌握力度不夠，對(duì)知識(shí)的接受能力和理解能力較差，但學(xué)生思想端正,學(xué)習(xí)的踴躍性很高，對(duì)知識(shí)的渴求十分激烈.二、工作總結(jié)(一）、教育教課工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格履行素質(zhì)教育新理念，并貫徹履行開學(xué)初擬訂的語文教課工作計(jì)劃。2、學(xué)習(xí)了語文教育教課新方法,新理念。在教育教課中做到了以“學(xué)生為主,教師為輔”觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變.3、增強(qiáng)學(xué)生的思想教育,轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀點(diǎn)，在教育教課貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期的教課成效.4、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批閱作業(yè)。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出切合自己實(shí)質(zhì)的評(píng)論，做到學(xué)生自評(píng)、同學(xué)間互評(píng)、再到教師評(píng)。一期下來,同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。5、教課工作中做到從“填鴨式教課向雙邊教課和啟迪式教課”方法的轉(zhuǎn)變.講堂上師生互動(dòng)，學(xué)生踴躍勇敢發(fā)言，不停提出新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法.(二）培養(yǎng)班干部.班干部是班主任的得力助手，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。所以，有必需選出得力的班干部。在這件事情上我第一考慮的是，班干部要服眾，第一得有較好的自己條件，那就要求這些班干部要有管理能力和有責(zé)任心，于是在學(xué)生的介紹和我自己的衡量之下選出一群有能力的班干部。這些班干部不只有管理能力，并且自我拘束能力也比較強(qiáng),同學(xué)們也都遵從他們管。一學(xué)期以來,事實(shí)表示，他們是個(gè)合格的班干部，管理同學(xué)比較悉心,同學(xué)們對(duì)他們的評(píng)論也很好。班級(jí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)也有明顯提高,這也是我這個(gè)做班主任的感覺最寬慰的。(三)增強(qiáng)思想教育學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利展開班主任工作、形成優(yōu)異班集體的基礎(chǔ)。作為三年級(jí)的孩子自覺能力差,針對(duì)這點(diǎn)，我第一從他們自己的性格特色出發(fā)，增強(qiáng)對(duì)孩子們思想素質(zhì)的教育，讓學(xué)生明確自己除了學(xué)習(xí)以外要做的事情還好多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要.所以,在本學(xué)期的班主任工作展開過程中，我從學(xué)生的思想教育下手，要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的優(yōu)異習(xí)慣。1、建立楷模，在本期中，我將針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較低這一實(shí)質(zhì)狀況,采納以閱讀使其進(jìn)步的方法，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)習(xí)能力獲取提高.2、增強(qiáng)了與學(xué)生的思想交流,激發(fā)了其長進(jìn)心,從而獲得了較好的教育教課成效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。3、推行了“一對(duì)一”的幫助舉措，讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，最后達(dá)到了共同進(jìn)步的教育目的.4、采納了分層次管理的方法，把班上的學(xué)生依據(jù)不一樣的喜好和習(xí)慣，分紅了不一樣的小組，要點(diǎn)分類指導(dǎo)和發(fā)展其專長,做到了因材施教。(四）、踴躍展開豐富的文體活動(dòng)1、經(jīng)過學(xué)校展開的“國旗下的發(fā)言”教育活動(dòng)和本班展開的少先隊(duì)活動(dòng),讓同學(xué)們正直了思想，理解了少先隊(duì)員是中國共產(chǎn)黨的少年前鋒隊(duì)組織，是黨的強(qiáng)盛后備新生力量。2、培養(yǎng)了他們的綜合能力

,培養(yǎng)愛國、愛黨、愛集體的思想素質(zhì)，到處建立前鋒典范作用。3、在展開少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)向他們宣傳少先隊(duì)組織的先進(jìn)性

,給同學(xué)解說了少先隊(duì)組織的優(yōu)勝性，特別是關(guān)于非少先隊(duì)員,鼓舞他們向少先隊(duì)組織聚攏。

,4、本學(xué)期我班踴躍組織學(xué)生參加慶賀“六·一"活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)的學(xué)生的參加意識(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生敢于表現(xiàn)自己，踴躍投身于活動(dòng)中,獲得了較好的成績.5、學(xué)生思想正直，道德較好,我班在學(xué)校每周組織評(píng)選的（課間操、眼保健操和衛(wèi)生評(píng)比)班級(jí)中，多次獲“優(yōu)異班級(jí)”稱呼,增強(qiáng)了學(xué)生榮譽(yù)感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性.（五）差生轉(zhuǎn)變工作關(guān)懷、鼓舞差生，用勤學(xué)生帶動(dòng)差生。本班優(yōu)生少，學(xué)困生多，為了能更好地指導(dǎo)學(xué)困生，我推行“小老師”責(zé)任制，組織一帶一或一帶多的學(xué)習(xí)小組，實(shí)時(shí)夸獎(jiǎng)平時(shí)有進(jìn)步的學(xué)生，包含做好事、上課認(rèn)真聽講、發(fā)言踴躍、書寫工整正確等。讓他們?cè)囋嚳洫?jiǎng)的味道，感覺到同學(xué)們敬羨的目光，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)論自己。常常跟差生交流，讓他不經(jīng)意間說出自己的想法和做法,這時(shí)候就能夠幫助他，形成一點(diǎn)點(diǎn)壓力，好象老師在關(guān)注著他，他就會(huì)百倍的信心來達(dá)成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。（六)、做好家訪工作。老師要教勤學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，獲得家長輔助，才能把學(xué)生教育好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些調(diào)皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。三、存在的不足：我班的教育教課工作固然獲得了很好的成績，但還存在好多不足之處，在工作中還有很多缺點(diǎn)，本班將在此后的工作中，揚(yáng)長避短，力求把工作做得更好。（七）班主任工作是管理人的工作，我所面對(duì)的又是生機(jī)蓬勃，有思想,有感情,自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級(jí)學(xué)生，所以一個(gè)學(xué)期下來給我最最激烈的領(lǐng)會(huì)是:班主任工作中既要有宏觀的集體管理,又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有激烈的前瞻性；工作更要仔細(xì)的落實(shí)到位,只有這樣才能使學(xué)生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級(jí)班主任，做了以下的工作:1、培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)異習(xí)慣。二年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，自控力差，紀(jì)律松懈。我從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣下手，課長進(jìn)行興趣教課,盡量吸引學(xué)生的注意力，組織勤學(xué)生的紀(jì)律。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、培養(yǎng)優(yōu)異的班集體我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一,要鼎力夸獎(jiǎng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部建立威望；其二，在鼓舞班干部勇敢工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上獲得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到典范帶頭作用,亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠經(jīng)過班干部這個(gè)小集體成立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體展開責(zé)備與自我責(zé)備，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)步心,亦即"以面帶面".3、踴躍抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作.后進(jìn)生的教育和管理向來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教課質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)益，關(guān)注后進(jìn)生是尊敬學(xué)生享有這些權(quán)益的重要表現(xiàn).我第一做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入檢查摸底，搞清他們所以成為差生的原由,實(shí)時(shí)對(duì)后進(jìn)生增強(qiáng)心理勸導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)立條件和機(jī)遇讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，實(shí)時(shí)贊譽(yù)他們，實(shí)時(shí)使他們品味到成功的歡喜和愉悅。關(guān)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不行能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。班主任深信這一點(diǎn),并努力推行，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生才會(huì)有成功的起色。另一方面，就是聯(lián)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度.我的班主任工作因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)的短缺，在很多方面仍是存在著不足.1、缺乏察看?？偛豢梢栽谑虑榘l(fā)生從前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的教育，從而防備事情發(fā)生，我辦理事情老是跟在學(xué)生的身后。2、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事老是比較激動(dòng)，事事都想很快有見效,想對(duì)孩子的要求一說,他們就立刻能實(shí)施，但自己就沒有對(duì)孩子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就達(dá)成到，況且是這些剛從一年級(jí)上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就松弛下來，沒有好好堅(jiān)持究竟，這是我自己要好好戰(zhàn)勝的問題。我要明確我面對(duì)的是活生生的生命，他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為，必然要經(jīng)過他們自己不停的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想,而后改變自己的行為，這一定要有一個(gè)比較長的時(shí)間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的長遠(yuǎn)之心.總之，只需我們心中是真摯地為孩子的健康成長而付出，正直自己的工作態(tài)度,全部都為提高孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不停的磨煉中獲取提高.經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,也提高了！班級(jí)管理工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探究總結(jié)卓有見效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平獲取提高?。ò耍┮荒暧诌^去了，端坐桌前考慮。平庸的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人品的工作,是一件榮耀而存心義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。所以，要做好這項(xiàng)工作,一定花很大的精力和努力.我把這學(xué)期的工作總結(jié)以下：一、抓勤學(xué)生思想工作，促成班級(jí)精神：“做一個(gè)正大光明的人。”是我向來都掛在嘴邊的話，孩子們和特別熟習(xí)，不論是考試仍是平時(shí)作業(yè)學(xué)生們都能很自覺的獨(dú)立達(dá)成。在生活中孩子沒也是坦誠相待。此外我還聯(lián)合語文課和思品課程增強(qiáng)學(xué)生的思想工作，比如語文課的樂園中的名言和課文中思想教育的內(nèi)容，“誠實(shí)和勤懇應(yīng)當(dāng)作為你終生的伴侶”,不時(shí)提示是是注意。此外我還在黑板的左側(cè)開設(shè)了一個(gè)專欄“詩文朗讀”,第一句話就是“我是個(gè)好孩子”讓學(xué)生每節(jié)課讀每日讀，在孩子們的思想中形成一個(gè)思想定向。我向來重申“男生要像男子漢，女生要文質(zhì)彬彬.”同時(shí)我還利用班會(huì)、平時(shí)時(shí)間，特別是利用偶發(fā)事件進(jìn)行教育。當(dāng)前班級(jí)基本形成一種班級(jí)精神“誠實(shí)、勤勞、理想、寬容”.二、抓好班級(jí)教課工作，促成班級(jí)氛圍:一個(gè)班級(jí)是以學(xué)習(xí)為靈魂的

,沒有深入的班級(jí)是失敗的

.為了讓學(xué)生們深入學(xué)習(xí)，我個(gè)人想以下幾個(gè)方面是成功的。1、充分協(xié)調(diào)

.摩擦老是會(huì)有的

,而協(xié)調(diào)是潤滑劑。我即是班上的那瓶潤滑劑。在平時(shí)工作中,我不停協(xié)調(diào)老師與老師之間，協(xié)調(diào)老師與學(xué)生之間，協(xié)調(diào)學(xué)生與學(xué)生之間.老師間倒是很簡單，而學(xué)生之間也能用威望和影響力來解決。而老師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)是很重要的。特別是在科任老師對(duì)學(xué)生的言行不合時(shí)，在學(xué)生心中，在學(xué)生集體中造成很大負(fù)面影響的時(shí)候,很可能會(huì)發(fā)生矛盾，固然是四年級(jí)，可是學(xué)生的內(nèi)心開始抗拒,就會(huì)直接影響這科學(xué)習(xí)，而且這樣影響有著很強(qiáng)的“傳染性"。在本學(xué)期,我感覺我做的很棒,讓各科老師和學(xué)生都處于十分和睦的狀態(tài)下,此中我仔細(xì)察看和即便的協(xié)調(diào)發(fā)揮了決定作用。2、不停過問和促進(jìn)各科的學(xué)習(xí)。在四年級(jí)孩子眼里，其余課程總不如數(shù)學(xué)語文,學(xué)生的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.如英語科,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)英語的重視程度還不夠，上課不仔細(xì)聽講，我便在課余做大批的思想工作，舉出自己和身旁的例子，還在上課時(shí)，仔細(xì)察看做好個(gè)案工作。在作業(yè)不認(rèn)真不實(shí)時(shí)達(dá)成，我便采納英語作業(yè)先交個(gè)我，審察后再交個(gè)英語老師。再如本班的培優(yōu)課程美術(shù)、書法等,常常提示和敦促學(xué)生帶齊學(xué)慣用品.在書法課我甚至參加講堂的巡視和指導(dǎo)，和書法老師深入交流，促進(jìn)學(xué)生的意識(shí).3、鼓舞學(xué)生戰(zhàn)勝各樣困難，來自家庭、心理、學(xué)習(xí)、生活等方法的,鼓舞、指引他們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,如何使用方法學(xué)好不一樣的課程，比如數(shù)學(xué)方面指導(dǎo)計(jì)算和審題方法等，固然不如科任老師專業(yè),可是好多程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí).此外在針對(duì)本班比較嚴(yán)重的來自家庭方面的困難,教會(huì)他們?nèi)绾芜m應(yīng)和改良，如何更有利于學(xué)習(xí).4、經(jīng)過各樣形式與家長交流。比如電話、上門家訪、以及放學(xué)回家路上，此刻我想已經(jīng)獲得了絕大多半家長的相信和支持。同時(shí)指引家長鼓舞和幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。三、選好班干部,促進(jìn)班級(jí)系統(tǒng)建設(shè)：俗語說：火車跑得快一定車頭帶.相同的道理,要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也沒法取代的,所以,我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采納了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé),而后讓學(xué)生自發(fā)報(bào)名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們常常召開班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中踴躍主動(dòng)，并且工作起來也駕輕就熟。每過一段時(shí)間，我都會(huì)招集班干部開一次會(huì),讓他們談?wù)劦檬?以及此后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作踴躍性。激勵(lì)、同意錯(cuò)誤，公正公正。四、抓好慣例管理,促進(jìn)班級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生從清晨上學(xué)到放學(xué)，一日的慣例能否規(guī)范、文明，影響到優(yōu)異集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起,抓好慣例管理,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和睦、整齊的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)質(zhì)狀況,明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人，成立了一個(gè)完好的班干部系統(tǒng)，仔細(xì)到分管地面，黑板，桌椅，掃帚等管理員.在午飯、課間餐、體操、早鍛煉時(shí)間也成立起一套有關(guān)制度，讓學(xué)生有條不紊的進(jìn)行，天長地久形成習(xí)慣；在學(xué)生個(gè)人潔凈和參加勞動(dòng)上也常提常抓。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)議論，明確日托班學(xué)生應(yīng)做到哪些，不可以做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)選，表彰平時(shí)行為規(guī)范好的同學(xué),以此不停增強(qiáng)，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。五、展開好活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高：本學(xué)期，學(xué)校展開了好多活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更詳細(xì)、更全面，每次我我鼓舞學(xué)生人人參加，相互合作，并和有關(guān)活動(dòng)相聯(lián)合，以此來調(diào)換學(xué)生活動(dòng)的踴躍性，共同創(chuàng)立一個(gè)真實(shí)的日托班班級(jí)。在學(xué)校舉行的英語朗讀比賽中，我預(yù)先利用班隊(duì)課及課余時(shí)間為他們指導(dǎo)，并請(qǐng)英語老師和家長指導(dǎo),而后進(jìn)行班級(jí)比賽，頒發(fā)獎(jiǎng)品。而后在班級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)咴龠M(jìn)行角逐，優(yōu)勝者代表班級(jí)參加比賽.結(jié)果，我班博得了好幾個(gè)活動(dòng)的好成績.別的，我們有組織展開了講故事、鋼筆字、詩文朗讀等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建了多種鍛煉自己，展現(xiàn)自己的機(jī)遇,提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)像王闖個(gè)別學(xué)生的教育中，我老是利用課余時(shí)間與他們談心,化解他們心中的隔膜，讓學(xué)生感覺老師對(duì)他們的關(guān)懷與愛，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲宫F(xiàn)給老師和同學(xué)。自然,我在本學(xué)期的工作中還存在著一些問題，比如班級(jí)精神的培養(yǎng)還不可以系統(tǒng)化,發(fā)展還不夠科學(xué)有效；班級(jí)工作有時(shí)還表現(xiàn)出“亂"、“淺”現(xiàn)象；對(duì)各樣習(xí)慣的培養(yǎng)不太在乎也無方法，研究不深入。向來以來，我都想讓孩子們正確、快樂的學(xué)習(xí)和生活。“當(dāng)師則師，當(dāng)友則友”，在下學(xué)期，我會(huì)加倍努力,做好工作計(jì)劃，在繁忙而繁瑣的班主任工作中培養(yǎng)出更優(yōu)異的人材來.（九)時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教課工作已靠近結(jié)尾。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（1）班的班主任。能擔(dān)當(dāng)班主任工作，我感覺榮耀的同時(shí),也感覺身上的擔(dān)子不輕。我時(shí)刻切記“為人師表”的職業(yè)道德主旨，堅(jiān)持我?！敖虝瞬⒅?育人優(yōu)先”的教育理念。在實(shí)質(zhì)工作中不辭勞苦的展開班級(jí)管理和德育建設(shè)。班主任工作有了點(diǎn)滴見效,為了更好地做好此后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)汲取教訓(xùn)，特總結(jié)本學(xué)期班主任工作以下：一、抓好班級(jí)管理，使班級(jí)成為優(yōu)異的班集體。1、我的班主任工作要點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣、

衛(wèi)生習(xí)慣

,行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。二年級(jí)學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)小，自控力差，紀(jì)律松懈。我從培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣下手，課長進(jìn)行興趣教課，盡量吸引學(xué)生的注意力,組織勤學(xué)生的紀(jì)律.每次下課時(shí)必提示學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意察看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表此刻學(xué)生中建立楷模。在平時(shí)學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性,漸漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好歇息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)，針對(duì)本班學(xué)生實(shí)質(zhì),我利用全部有利機(jī)遇增強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫字姿勢。念書時(shí)，要求全班同學(xué)都捧好書，做到眼到、口到、心到；學(xué)生造作業(yè)時(shí)，及時(shí)提示學(xué)生糾正不良的寫字姿勢；學(xué)生發(fā)言時(shí),要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)部署時(shí)，提示學(xué)生做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作長遠(yuǎn)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生優(yōu)異習(xí)慣的養(yǎng)成起到了必定的促進(jìn)作用.2、形成正確的輿論導(dǎo)向，為孩子的健康成長指明方向。面對(duì)低年級(jí)段的孩子，在他們的鑒別能力還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會(huì)、思品課等教育陣地和學(xué)生進(jìn)行交流，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生講堂紀(jì)律、慣例、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的教育.班集體在近來一段時(shí)間內(nèi)，發(fā)生了什么問題，學(xué)生的現(xiàn)狀怎么樣，有哪些不足，都和學(xué)生進(jìn)行腳踏實(shí)地的，實(shí)實(shí)在在的剖析，叫學(xué)生既知道自己存在的問題，又理解應(yīng)當(dāng)怎么做。不知不覺中，班級(jí)里形成了正確的輿論導(dǎo)向。3、培養(yǎng)優(yōu)異的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)立條件.一個(gè)優(yōu)異的班集體離不開一支素質(zhì)良好、能獨(dú)立工作的班干隊(duì)伍伍。我們班的班干部有這樣一些要求：第一，應(yīng)具備優(yōu)異的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中建立威望.其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理