教學案例 豐富多彩的集市

幼兒區(qū)域活動案例豐富多彩的集市（大、中、小班）秦皇島市撫寧區(qū)榆關學區(qū)中心幼兒園馮曉蘭幼兒狀況：幼兒園課程最重要的是符合幼兒的求知需要，與幼兒的生活經驗有關，活動應該圍繞幼兒周圍的世界展開，這樣有利于幼兒的原有經驗得到運用，知識得到升華。當課程內容取材于幼兒所注意時，他們就會產生極大的興趣、熱情，更積極地運用自己的心智去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試。我幼兒園地屬于農村，共有幼兒256名，幼兒生長受到地域、社會環(huán)境、家庭教養(yǎng)因素的影響，多數幼兒的親社會行為能力較差，不擅于溝通、交流，而更多的表現(xiàn)為內向、靦腆。內容分析農村的“大集”是個非常熱鬧的場所，孩子們都喜歡跟家長去趕大集，因為那里是個物質豐富，多姿多彩的世界，孩子們在大集上可以見到新鮮的人與事，品嘗各種美味的食物，每隔3天一個集，能和家長去趕大集是每個孩子的期盼。設計思路城市幼兒園為了孩子的發(fā)展需要，通常在園里會特別設計一個常設區(qū)----小超市，而農村雖然也有超市，但相比之下，大集更有特色，更有味道，而我園又緊鄰榆關集貿市場，為此，我們選擇了更讓幼兒感興趣、更有吸引力的“大集”作為孩子們的一個常設區(qū)域活動區(qū)，將幼兒從“課堂”帶到“社會情景”中，通過多種形式把孩子的零星經驗整合起來，使孩子了解大集的構成，體驗買賣的快樂，感受市場交易給人們生活帶來的方便。同時，我們更看中了大集的另一個優(yōu)勢：自由交易，討價還價，增長幼兒的交往、交流能力，這是超市所無法比擬的?！摆s大集“活動可以以班、同軌班為單位進行，為了強調幼兒以合作為主的社會互動能力培養(yǎng)，我們也安排小班融入大家，但他們年齡偏小，特設計了符合他們年齡特點的角色安排—--作為寶寶跟隨“爸爸、媽媽”趕集，大班孩子則充當家長角色?；顒幽繕?.體驗生活，感受購物的樂趣，體驗成功的喜悅。2.掌握購物時不同的付錢方式，交易方式，感受數學與生活的密切關系。3.享受動手操作的樂趣，增強多種知識積累。材料投放各種師幼共同制作的水果、蔬菜、水產品、小吃車、自制灶具、自制小鞋、不同類別的錢幣、自制小稱、電腦、各式服裝等組織過程：請幼兒根據自己的意愿選擇進區(qū)卡。進區(qū)卡包括所設攤位的8種服務人員的卡片、自由趕集角色卡（爸爸卡、媽媽卡、孩子卡）。1、師：孩子們，今天又到了我們趕大集的日子啦！你們已經想好今天要做的事情，選好了進區(qū)卡，現(xiàn)在就請到錢幣領取處來領你所需要的錢吧?。ê⒆痈鶕约核枰腻X數來領，同時在領錢處做好記錄）2、進入角色，各就各位。3、進入賣主位子的小朋友各自整理自己的攤位，重新布置，邊賣邊吆喝：“新鮮蔬菜便宜啦！一塊錢2斤！”“剛打撈上來的海鮮，又活又大，快來看嘍！”“嘗一嘗嘍！嘗一嘗！剛上市的新鮮水果，不買沒關系，快來嘗一嘗！”“服裝大甩賣啦！款式新穎，價格便宜！”“純手工鞋子啦！快來看一看，舒服便宜，還教手藝，不學白不學??！”“路過來嘗一嘗啊，熱乎的包子，剛出鍋的餃子，手工拉面，涼拌熱炒面皮嘍！吃飽喝好還便宜啊！”------賣主們爭相吆喝，手里拿著小稱，邊叫喊邊賣，很是熱鬧。4、扮成買主的小朋友則拿著小籃子邊走邊看：（1）今天，菜攤的賣主是小強,只見圓圓挎著小籃過來，“芹菜多錢一斤？”“5角！”“有點貴，便宜點？”“我這菜新鮮啊，都是自家種的，剛從地里收的！”（我們幼兒園種植角自己栽種的蔬菜）“不便宜點我去看看別的！”“好了，好了，給你高著稱點，行不？”圓圓邊挑邊往小稱里放菜，小眼睛還有模有樣的盯著秤桿。-----（2）美味小吃攤前，張媽媽（張默含）領著小寶寶（瑤瑤）：“媽媽，我要吃包子、餃子、拉面！”“乖啊，你吃不了那么多，選一樣吧！咱還得買別的呢！”“包子吧！”說完，瑤瑤還咂巴一下小嘴?！奥c吃，別燙著！”二、教師巡回，參與其中（1）、向賣主了解他的銷售情況，現(xiàn)在手里有了多少錢？除了本錢，掙了多少？我能明顯地感到，已經能自如地兜售自己的“商品”，包括給東西定價、交易，他告訴我，有一樣東西他采取了免費贈送的方式。同時，他也會趁沒人買東西的時候，告訴別人給他看一下，他也去挑選自己喜歡的東西、侃價、成交。（2）詢問買主，問他買到了什么，花了多少錢？還剩多少錢？沒買到什么，為什么沒買到？通過交談，他告訴我，因為東西太貴，而手里的錢不夠了，所以沒買到，計劃下次趕集的時候先買。（3）詢問帶寶寶趕集的“爸爸、媽媽”，帶孩子趕集感覺怎么樣？孩子乖不乖？你是怎樣想辦法的？活動延伸周六、周日和家長趕集的時候，把你見到的新鮮東西告訴老師，讓我們幼兒園的大集更熱鬧起來！活動評價孩子們完全根據自己的喜好購買自己需要的。沒有成人意志的加入，孩子們變得真正快樂。這在現(xiàn)實生活中是難有的機遇。當孩子喜歡上某物時，成人總是加上自己的價值觀，這個不實用，這個不值，這個設計與顏色不好看，這個太貴了，這個不適合你……這個孩子自己完全做主的趕集活動，真正讓孩子們體會到了自己的需要、自主、自我選擇的快樂。值得特別關注的是帶孩子趕集的“大人”，在活動中，他們能夠認真扮演好自己的角色，在趕大集時能夠細心周到地照顧好自己的“孩子”，在孩子提出買東西的要求時，能夠正確對待，并能夠根據手中的錢來購買所需物品?；顒臃此?、趕大集中出現(xiàn)了各別超支的孩子，他們選擇的辦法是向小朋友借錢和賒東西，雖然發(fā)現(xiàn)了該孩子會動腦筋想辦法的優(yōu)點，但對這樣的孩子需要合理引導，計劃開支。2、大集很熱鬧，孩子在期間樂此不疲，但材料的投放還要繼續(xù)豐富，結合重大節(jié)日來進行特色大集的布