教學(xué)設(shè)計 《母愛》教學(xué)設(shè)計

28、母愛一、教學(xué)要求：1、知識與技能：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累“惱怒”“交換”兩個詞語。（2）理解課文內(nèi)容，說說你對母愛的理解。

(3)有感情地朗讀課文。2、過程和方法：

以讀為主，尊重學(xué)生的自我感悟，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵語句進(jìn)行品讀，讀中感悟蘊(yùn)涵在文中的偉大母愛。3、重點(diǎn)難點(diǎn)：（1）聯(lián)系句子，體會詞語意思。（2）了解母牛攔路索水的原因，體會強(qiáng)烈的母愛。二、教學(xué)過程。（一）導(dǎo)入同學(xué)們，多年前在香港舉辦了一次“我最喜愛的唐詩”評選活動。你們知道名列榜首的是哪一首嗎？——《游子吟》（課件展示）導(dǎo)讀：全班齊讀師：短短的幾行詩，將母愛的平凡與偉大表達(dá)得淋漓盡致。（二）、揭示課題1、指名讀《母愛》點(diǎn)評：（1）我聽出來了，你有一位慈愛的母親（2）你的搖籃里有一份無私的母愛（3）你有一個深深愛著你的母親（4）愛不要藏在心底，大膽而深情地表達(dá)出來，再來一次。2、小結(jié)：有一種愛，是人世間最圣潔最無私的感情，這種愛，就是——母愛。有一種愛，是人世間最平常，卻讓人無法報答得了的感情，這種愛，就是——母愛。（三）、文章品析（翻開課文）過渡：通過預(yù)習(xí)：文章哪句話點(diǎn)明了故事的環(huán)境？故事發(fā)生在西部一個（極度抽水）的沙漠地區(qū)。品句：我把“極度”這個詞兒去掉行嗎？為什么？生：（不行，因為這里每人每天的用水量只有幾斤。飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依賴這幾斤珍貴的水。這些水還得靠駐軍從很遠(yuǎn)的地方運(yùn)來。）導(dǎo)讀：我們一起來看看西部的沙漠地區(qū)干旱到什么程度？（課件展示）帶著你的體會再讀一讀這個句子。過渡：是的，極度缺水給人和動物帶來了災(zāi)難。于是發(fā)生了一個悲情又感人的故事，文中有兩處寫到了眼淚，請找出來。一旁的運(yùn)水戰(zhàn)士哭了，司機(jī)也哭了。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。過渡：是怎樣的場面讓我們的運(yùn)水戰(zhàn)士和司機(jī)這兩位堂堂的男子漢感動得哭了？自由讀2—3自然段，畫下有關(guān)句子，并說說你的理解。老牛就立在車前嗎？他是怎么樣上公路的？哪個場面讓戰(zhàn)士感動？也讓我們感動？品句：1、老牛立在車前，任憑司機(jī)怎么呵斥驅(qū)趕，它就是不肯挪動半步，五分鐘過去了，十分鐘過去了，雙方仍然僵持著。先課件展示你體會到了什么？（老牛很倔強(qiáng)，不顧一切）哪些字眼感動了你的心？任憑、半步（堅定、決心大）把堅定，決心大讀出來！五分鐘、十分鐘，在這里是時間短，還是長？（長）把這種感覺讀出來。師：老牛索水的決心是多么堅定??！他立在車前——齊讀。2、人和牛就這樣對峙著，性急的司機(jī)反復(fù)按響喇叭，可老牛仍然一動不動。體會到了什么？（一定要水）你抓住了哪個要詞來體會？（一動不動）課件展示聲音（喇叭），導(dǎo)讀一動不動。3、后來，牛的主人來了，惱怒地?fù)P起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開。它凄厲的叫聲，和著沙漠中陰冷的風(fēng)，顯得分外悲壯。（1）這是全文中最讓人心痛的地方，你體會到了什么？（2）讀這兩句時，你仿佛看到了什么？（3）課件展示，配音。（4）我們聽聽他的哀哀叫喚（課件）他如果會說話，他會說什么？（給我一點(diǎn)水吧！求求你們了）（5）再請一位同學(xué)來讀。過渡：多么令人心碎的場面??！難怪我們的戰(zhàn)士感動得哭了，難怪他們冒著被處分的危險送給了老牛半盆水。可是，出人意料的是，老牛拼命要來的水并沒有自己喝，而是——生：（給了他的孩子喝?。┱n件展示：老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。課件展示：指名讀。（舔舔）很溫暖的動作。這是一多么悲情而感人的場景，母親眼中的淚是怎樣的淚？（幸福的淚，艱難……）孩子眼中的淚雙是怎樣的淚？（感恩的淚、心疼、感動……）小牛會對媽媽說什么？“慈鴉沿反哺，羔羊猶跪足，人不孝其親，不如禽與獸。小牛都知道感恩更何況我們?nèi)祟惸?？過渡：（1）老牛為孩子可以不顧一切，人類為了孩子可以放棄自己的一切乃至生命。5．12地震中的爆發(fā)出來的母愛令我們刻骨銘心。（2）課件展示汶川地震中的親人生死離別的場面。（3）配樂訓(xùn)練：