教學設計 為他（她）“話”像寫作指導

表達為他（她）“話”像寫作指導文化小學王靜一、教學目標知識與技能：1.學習用一兩件事寫一個印象深刻的人，表現(xiàn)人物的特點。2.學習運用語言、動作、神態(tài)、心理等多種描寫方法刻畫人物形象。過程與方法：1.對照課文，在讀寫結(jié)合中學習刻畫人物的方法。2.在修改習作中，提高標點的運用及書面表達的能力。情感態(tài)度與價值觀：1.培養(yǎng)學生書面表達的興趣，使學生敢于表達，樂于表達。2.培養(yǎng)學生修改習作的習慣。教學重點用一兩件事寫一個印象深刻的人，運用語言、動作、神態(tài)、心理等多種描寫法刻畫人物形象。培養(yǎng)學生修改習作的習慣，培養(yǎng)學生習作表達的興趣。三、教學準備觀察生活中自己比較熟悉且印象比較深的人。深入全面了解各種作品中自己喜歡的人物。課時安排3課時教學過程第一課時一、導入（一）多媒體一次顯示光頭強、《難忘的八個字》中的小女孩這兩個學生比較熟悉的人物的外貌描寫片段，讓學生根據(jù)描寫猜人物。1.細胳膊細腿兒大大的頭，圓圓的腦殼沒有一根頭發(fā)，挖斗臉，尖下顎。兩條淡淡的一字眉下，有雙凸出來的大眼睛，酒糟鼻子大鼻頭，一字小胡兒。穿著邋遢，長年披著破馬甲，戴著黃色安全帽或者皮帽。他賊眉鼠眼,詭計多端,一心要砍光森林，但總是被熊大、熊二阻止，所以每天扛著槍，希望自己可以把熊大、熊二打死。有一天，光頭強設了個陷阱，里面放了捕獸器，可是等了半天都沒等到獵物，原來兩只狗熊繞開了陷阱，但是他還以為兩只狗熊掉了下去，就自己跳進了陷阱，結(jié)果遭到了捕獸器的攻擊，痛得他哇哇大叫。大喊道：“臭狗熊，我饒不了你們?！辈虏逻@是哪一個人物形象？明確：光頭強2.她有著金光閃閃的頭發(fā)和一雙黑黑的、笑瞇瞇的眼睛，很胖、很美、溫柔可愛。她是一名老師，每個孩子都很喜歡她、敬慕她。在一次“耳語測驗”中她對一個有殘疾的孩子說了這樣一句話：“我希望你是我女兒！”明確：《難忘的八個字》里面的倫納德老師那你們是怎么猜對的呢？（三）每個人都有他獨特的個性特征，只要抓住這個他與別人的不同之處，寫人才不會出現(xiàn)千人一面的情況。今天我們就來學習第三單元的表達《為他（她）“話”像》。（點明這節(jié)課所要描寫的是人物的形象）二、以光頭強這個人物的描寫來講《為他（她）“話”像》。（一）人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。（1）人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。容貌：細胳膊細腿兒大大的頭，圓圓的腦殼沒有一根頭發(fā)，挖斗臉，尖下顎。兩條淡淡的一字眉下，有雙凸出來的大眼睛，酒糟鼻子大鼻頭，一字小胡兒。衣著：穿著邋遢，長年披著破馬甲，戴著黃色安全帽或者皮帽。姿態(tài)：賊眉鼠眼,詭計多端。外貌描寫首先必須從文章中心思想出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點地描寫，不用面面俱到。（2）人物的語言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風和個性特點。語言：臭狗熊，我饒不了你們。（他還經(jīng)常說：惹我光頭強，揍你沒商量；臭狗熊，我一定會回來的?。?）描寫人物的動作時，不僅要寫出人物“做什么”，還要寫出“怎么做”。動作：他賊眉鼠眼,詭計多端,一心要砍光森林，但總是被熊大、熊二阻止，所以每天扛著槍，希望自己可以把熊大、熊二打死。有一天，光頭強設了個陷阱，里面放了捕獸器，可是等了半天都沒等到獵物，原來兩只狗熊繞開了陷阱，但是他還以為兩只狗熊掉了下去，就自己跳進了陷阱，結(jié)果遭到了捕獸器的攻擊，痛得他哇哇大叫。（4）描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。選用典型事例。人物的思想品質(zhì)和性格特征是通過具體的事例體現(xiàn)出來的。所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特征的典型事件來寫。這里的“典型事件”并非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映一個人的品質(zhì)。有時，恰恰是一些平凡小事，才更能讓人信服。譬如描寫光頭強的這件小事。仿寫光頭強按照以上方法和順序來描寫你心目中的光頭強，看誰寫的最棒。（投影儀顯示學生習作）有沒有錯別字？語句是否通順？是否言之有序？有沒有寫出人物的特征？如何才能寫得更形象生動？小游戲：猜一猜選擇班級里你最熟悉的同學，先不說出他（她）的姓名，通過介紹他（她）長什么樣，有什么愛好等，讓同學們猜猜他（她）是誰。教師相機指導。思考如何進行人物的外貌描寫？請大膽說出你的看法。學生說出自己的看法。教師把學生的看法利用幻燈投影出來。（1）仔細觀察，抓出人物特征。（2）按一定的順序描寫。（人物外貌描寫的順序一般是先總后分或者先分后總，分寫部分由上到下，可以先寫身體部分再寫衣著，也可以相反。順便提一下：寫人物面部時一般也是先寫臉龐總體印象然后再寫五官特點的。）（3）可適當運用一些修辭手法。如：比喻、夸張、對比等。（4）注意在描寫中體現(xiàn)作者對人物的感情傾向。六、小練筆。（1）可以寫你生活中熟悉的人，也可以寫書中和電視里看到的人物，還可以寫自己大膽想象出來的人。（2）習作時，可以通過一兩件事說明為什么這個人給你留下了深刻的印象。七、板書。為他（她）“話”像容貌人物的外貌衣著姿態(tài)心理活動