行為問(wèn)題任性自損攻擊性行為

行為問(wèn)題任性自損攻擊性行為第一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日第二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：任性、自損、攻擊性行為的表現(xiàn)能力目標(biāo)：任性、自損、攻擊性行為的矯治情感目標(biāo)：理解尊重并及時(shí)矯治幼兒的行為教學(xué)重點(diǎn)：任性行為的表現(xiàn)和矯治教學(xué)難點(diǎn)：攻擊性行為的表現(xiàn)和矯治第三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日情景劇在一個(gè)超市里…………第四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日(一)任性行為的表現(xiàn)和矯治（1）任性的種類甲乙丙主動(dòng)抗拒型消極對(duì)抗型逆反型第五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日解決孩子任性的方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力暫時(shí)回避和忽略理解和約束并存（1）（2）（3）第六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日自損行為的表現(xiàn)和矯治（1）幼兒自損行為的表現(xiàn)：拔頭發(fā)、吸吮手指、反復(fù)舔吮口唇及其周?chē)つw、個(gè)別患兒要上自己的口唇、手臂或者反復(fù)碰撞頭部，吞咽食物之外的東西，甚至以企圖自殺來(lái)顯示其勇敢。第七頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日自損行為的原因分析（1）受了不良的精神刺激（2）無(wú)聊而引起的安定情緒的方法（3）有的專家認(rèn)為本病與遺傳因素有關(guān)，缺乏鋅、銅等微量元素的兒童容易出現(xiàn)自損行為；

第八頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日幼兒自損行為的矯治（1）不指責(zé)和打罵，耐心細(xì)致的說(shuō)服教育，多種溝通方式，（2）轉(zhuǎn)移注意力。（3）不讓孩子接觸電視電影中的驚險(xiǎn)武打和血腥暴力鏡頭，杜絕模仿危險(xiǎn)性動(dòng)作。（4）與孩子接觸的有自損行為的成人應(yīng)首先改掉壞毛?。?）適當(dāng)增加孩子鋅、銅等微量元素的攝入。輕度：：第九頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日可以在醫(yī)生指導(dǎo)下采用厭惡行為療法來(lái)矯治1暫時(shí)隔離法

2橡皮筋彈擊嚴(yán)重的自損行為的治療第十頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日攻擊性行為的表現(xiàn)和矯治

含義：指導(dǎo)致他人身體或心理上的痛苦的有意傷害行為。（1）直接的身體傷害（打人）（2）語(yǔ)言傷害（罵人、嘲笑人）（3）間接的、心理上的傷害（背后說(shuō)壞話、造謠污蔑）第十一頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日幼兒攻擊性行為的表現(xiàn)焦躁不安，采取口頭傷人、打人、咬人、抓人、踢人、沖撞別人、奪取別人的東西、扔?xùn)|西以及其他類似的方式，引起同伴或成人與他們的對(duì)立和斗爭(zhēng)。第十二頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日矯正兒童攻擊性行為的策略（1）為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極的環(huán)境（2）巧用精神獎(jiǎng)勵(lì)法和懲罰（3）幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒，提供宣泄的機(jī)會(huì)（4）對(duì)幼兒進(jìn)行交往技能和自我保護(hù)的訓(xùn)練（5）培養(yǎng)幼兒的同情心和移情能力第十三頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日小結(jié)任性行為的表現(xiàn)和矯治行為問(wèn)題----任性、自損、攻擊性行為攻擊性行為的表現(xiàn)和矯治自損行為的表現(xiàn)和矯治第十四頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日

課堂練習(xí)：（1）幼兒任性行為的表現(xiàn)有（）、（）、（）。（2）對(duì)于較嚴(yán)重的自損行為，可以再醫(yī)生指導(dǎo)下采用（）法來(lái)矯治。一是（），二是橡皮筋彈擊法。（3）攻擊性行為是指導(dǎo)致他人身體或（）上的痛苦的有意傷害行為。主動(dòng)抗拒刑消極對(duì)抗型逆反型暫時(shí)隔離法橡皮筋彈擊心理第十五頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月28日（4）課外拓展：

5歲的明明是個(gè)好動(dòng)的孩子，在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)搶小朋友玩具、推拉小朋友的行為，假設(shè)你是幼兒園教師，你如何針對(duì)明明的這種攻擊性行為進(jìn)行矯治？第十六頁(yè)，共十七頁(yè)，2022年，8月