期末考試試卷分析報告楊磊

高2018屆期末學(xué)情調(diào)研考試（政治）分析報告高2018屆政治備課組試卷分析1.試卷情況（1）試卷結(jié)構(gòu)，范圍，難易度試卷結(jié)構(gòu)：

全卷100分，共計34題；客觀題30題共計60分，主觀題4題共計34分，試題考察范圍為必修四《生活與哲學(xué)》一書涉及哲學(xué)概論、唯物論、認(rèn)識論、辯證法、歷史唯物主義的所有內(nèi)容，必修三《文化生活》前三單元（文化與生活、文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)容）。

本次試卷文化生活共計48分，哲學(xué)生活共計52分。分值分布較為合理。試卷難易度結(jié)論：本套試題的難易程度適中，符合高二學(xué)情。2.試卷特點（1）選擇題特點：從總體上看，符合高二教育教學(xué)的實際，也符合學(xué)生的學(xué)情。選擇題5、6、8、9、11、12、15、17、18、19、21、22、24小題考察的是學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。第1、2、3、4、7、10、13、16、23、27、29、30小題考察的是學(xué)生對基本原理、基本概念的識記和理解能力。題型：因果關(guān)系類、比較異同類、評價分析類、圖表分析類、古文詩詞類、組合型、正誤型（2）主觀題特點①重基礎(chǔ)知識試卷中有很多屬于識記的內(nèi)容，只要對教材知識有比較扎實的把握，就可以得分。如31題運(yùn)用唯物辯證法的基本觀點分析上述觀點（主要考察聯(lián)系觀和發(fā)展觀的相關(guān)原理和方法論）②貼近生活實際，注重相關(guān)原理的應(yīng)用。如32題運(yùn)用《生活與哲學(xué)》中關(guān)于社會歷史的知識，說明“穩(wěn)增長、保就業(yè)”政策的理論依據(jù)。該題既考察了學(xué)生對基本原理的掌握情況，又對學(xué)生進(jìn)行了情感態(tài)度價值觀滲透，可謂是一舉兩得。③突出理論聯(lián)系實際能力的考察。聯(lián)系現(xiàn)實生活，關(guān)注社會熱點，考察學(xué)生用所學(xué)知識分析問題、解決問題的能力。如33題運(yùn)用文化創(chuàng)新的知識說明《舌尖上的中國》受到觀眾熱捧的原因。34題運(yùn)用文化生活的知識分析，建設(shè)“書香社會”對實現(xiàn)中國夢的意義。特別是33題，要求比較高，需要綜合的思維能力，需要學(xué)生對教材知識有全面系統(tǒng)的把握和整合。3.能力要求成績分析科目難度信度區(qū)分度語文0.570.540.2數(shù)學(xué)0.560.910.63英語0.420.860.38歷史0.560.750.33地理0.620.780.35政治0.520.790.352018屆文科各科試題難易程度、信度、區(qū)分度對比1、試題難度普遍偏大，不利于區(qū)別學(xué)生水平；2、信度普遍較高，說明題目與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)程度較好；3、區(qū)分度普遍較低，區(qū)分度不明顯。類型班級語文數(shù)學(xué)英語政治歷史地理范圍文清北27班3.233.63.63.82.8前50名文棟28班2.45.75.76.55.76.3前90名文對比29班4.43.43.94.74.23.4前150名文實21班8.39.57.97.57.17.3前260名22班7.78.18.35.98.37.523班8.38.17.18.16.77.3平均8.18.577.777.177.377.37文普20班4.25.55.76.36.34.5前350名24班4.832.65.73.85.525班4.42.22.83.63.83.430班55.36.54.74.24.5平均4.644.45.084.534.48各科貢獻(xiàn)率22.724.6725.3727.0525.624.35各學(xué)科貢獻(xiàn)率%（文）各組排名：第一名政治組、第二名歷史組、第三名英語組。類型最高最低清北歷地文棟政語對比政數(shù)、地文實數(shù)政文普政數(shù)文科各層貢獻(xiàn)率匯總雖然文科當(dāng)中政治的貢獻(xiàn)率最高，但是實驗班中政治的貢獻(xiàn)率最低，因此還需要提高文科實驗班的貢獻(xiàn)率。文科各班級平均分文科各班及格率普通班平均分?jǐn)?shù)對比普通班及格率對比試驗、棟梁、清北班平均分?jǐn)?shù)對比試驗、棟梁、清北班及格率對比各班學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)差選擇題得分情況：選擇題所反饋出的問題：（1）對基礎(chǔ)知識掌握不牢固（2）審題意識和能力較差（3）對相關(guān)哲學(xué)原理方法論不清楚（4）知識邏輯關(guān)系不清（5）知識遷移和轉(zhuǎn)化能力較為欠缺。主觀題得分情況31題得分情況分布圖32題得分情況分布圖33題得分情況分布圖34題得分情況分布圖主觀題反饋出的問題

本次主觀試題學(xué)生答題情況反映出以下共性問題：（1）知識范圍關(guān)系混亂，（2）語言表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，比如量變引起質(zhì)變，量變質(zhì)變要求我們一切從實際出發(fā)等；（3）學(xué)生不審題，羅列哲學(xué)知識點，沒有選擇性；（4）答案混亂沒有條理，沒有做到分條作答；（5）有理論知識，但缺少結(jié)合材料分析；（6）沒有用政治學(xué)專業(yè)術(shù)語作答，答案過于隨意，經(jīng)不起推敲；（7）部分學(xué)生文化和哲學(xué)知識混亂。

問題分析

學(xué)生角度：

教師角度：1.青年教師專業(yè)素養(yǎng)有待提升，對教材挖掘不夠，對精準(zhǔn)習(xí)題研究不到位，沒有做到對知識系統(tǒng)全面的梳理和整合。2.青年教師在課堂管理方面的經(jīng)驗不足，在平時的教學(xué)過程中疏于對學(xué)生基礎(chǔ)的夯實。3.在平時教學(xué)過程中缺乏對學(xué)生做題技巧和做題習(xí)慣的培養(yǎng)和養(yǎng)成。4.部分老師對班情學(xué)情的把握不準(zhǔn)，沒有做到因材施教。對習(xí)題的處理過于粗糙。

改進(jìn)措施：1.提升自己專業(yè)素養(yǎng)

加強(qiáng)備課組內(nèi)部的交流，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，注重備課內(nèi)容，集中加強(qiáng)教學(xué)難重點的分析和突破難重點的方法，以及課堂教學(xué)方法、教學(xué)方案的設(shè)計。注重對教材的研究和高考習(xí)題及精準(zhǔn)習(xí)題的研究。

加強(qiáng)對學(xué)生解題方法的指導(dǎo)，平時應(yīng)更注重這方面的能力訓(xùn)練。定期選擇典型題進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力，尤其是主觀性試題的能力和意識。

2.加強(qiáng)平時教學(xué)常規(guī)管理

加強(qiáng)對學(xué)生平時學(xué)習(xí)的督促，注重課前、課中、課后的落實，改變過去平時不及時鞏固掌握的習(xí)慣，嚴(yán)格做到框框清、周周清、節(jié)節(jié)清、課課清。同時在課堂課后多關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況（包括其他學(xué)科的學(xué)習(xí)），以此增加師生之間的親和力。力爭做到讓學(xué)生心甘情愿地多花時間在政治學(xué)科上。

3.注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在以后教學(xué)中，對學(xué)生要加強(qiáng)審題和答題能力的培養(yǎng)，通過選取典型題目反復(fù)訓(xùn)練，提高對試題的分析、理解、構(gòu)思、作答能力。結(jié)合教學(xué)和教材聯(lián)系時政知識，進(jìn)行歸納整理，形成具有針對性的新的知識體系，從而提高理論聯(lián)系實際的能力。在教學(xué)中，充分把握思想政治課的課程性質(zhì)，結(jié)合典型事例、名言古訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，愛國情感。同時培養(yǎng)獲取和解讀信息、調(diào)動和運(yùn)用知識的能力。

4.繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作

根據(jù)年級組的總成績有效貢獻(xiàn)率和單科有效貢獻(xiàn)率，確定所帶班級的培優(yōu)補(bǔ)差名單和培優(yōu)補(bǔ)差方案。對培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)生進(jìn)行專項的訓(xùn)練和指導(dǎo)，比如給其印刷培優(yōu)補(bǔ)差學(xué)案，培優(yōu)補(bǔ)差貴在堅持，要不定時的落實培優(yōu)補(bǔ)差任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣

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