新版推薦學(xué)習(xí)中考語文-作文梯度訓(xùn)練-記敘文-第六部分-寫景寫人

[k12][k12]最新K12最新K12[k12]最新K12中考語文作文梯度訓(xùn)練—記敘文第六局部寫景寫人第八章善于寫景抒情〔仔細(xì)觀察合理想像抒發(fā)真情感悟人生〕?詩經(jīng)?里有許多詩句至今仍被傳唱，例如：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。

詩三章都用秋水岸邊凄清的秋景起興，刻畫的是一片水鄉(xiāng)清秋的景色，既明寫了主人公此時所見的客觀景色，又暗寓了他此時的心情和感受，與詩人困于愁思苦想之中的凄惋心境是相一致的。換過來說，詩人的凄惋的心境，也正是借這樣一幅秋涼之景得到渲染襯托，得到形象具體的表現(xiàn)。這就是起興的表現(xiàn)手法。起興，又叫“興〞?！芭d者，先言他物以引起所詠之詞也〞。它有起情，創(chuàng)造作品氣氛，協(xié)調(diào)韻律，拈連上下文關(guān)系等的作用。運(yùn)用起興手法還可使語言詠唱自由，行文顯得輕快、活潑。這種表現(xiàn)方法比起直接敘事抒情有著更獨(dú)特的藝術(shù)效果。起興形式內(nèi)容可以多樣，一般以寫景起興者居多，其作用：一、渲染氣氛，創(chuàng)造意境，表達(dá)人物的心情、心緒和情感，也同時更易觸發(fā)讀者情感；二、景物描寫：交代事件發(fā)生環(huán)境及時間、地點(diǎn)、起因，推動情節(jié)開展；三、生動的景物描寫，能觸發(fā)讀者聯(lián)想與想像，給人以生動的畫面感，增加文章的藝術(shù)感染力；四、借景喻人，突出人物的形象及高貴品質(zhì)。景物描寫在具體文章中還會有其他不同的作用，這里不作重點(diǎn)介紹。需要強(qiáng)調(diào)的是：景物描寫是為文章內(nèi)容效勞的。同樣的景物，在不同的心情下，感受也是不一樣的。同學(xué)們要善于描繪，讓景物為我所用，為文章效勞。例如同樣寫“雨〞，可以寫它滋潤萬物，充滿生機(jī)；也可以寫愁緒，似淚滴……具體要看文章的需要。如何寫好景？一、什么情況下需要寫景。景物描寫中的“物〞要有所選擇。寫不寫或?qū)懯裁匆罁?jù)文章內(nèi)容的需要而定。一般以下幾種情況有必要進(jìn)行景物描寫：1．文章內(nèi)容或情節(jié)的需要：需要交待清楚時間、地點(diǎn)、環(huán)境等因素，為下文內(nèi)容作鋪墊；2.表達(dá)情感的需要：恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?，更有利于渲染氣氛，?chuàng)造意境，表達(dá)作者的情感，也容易感染讀者，引起共鳴；3.表現(xiàn)人物的需要：交待人物活動的環(huán)境，襯托或象征人物的優(yōu)秀品質(zhì)。例如惡劣的環(huán)境襯托人物的堅(jiān)強(qiáng)等等。本資料重點(diǎn)介紹第二方面：從藝術(shù)角度思考如何進(jìn)行景物描寫，如何恰當(dāng)運(yùn)用起興手法以增加文章的藝術(shù)感染力。二、如何進(jìn)行景物描寫〔起興手法的運(yùn)用〕。1．多數(shù)情況下用在文章開頭；2．依據(jù)文章的情感基調(diào)選取恰當(dāng)?shù)木盎蛭镞M(jìn)行描寫。自然界中的風(fēng)霜雨雪花鳥魚蟲等都各有特點(diǎn)，人們也賦予了它們一些特定的含義。同學(xué)們可以依據(jù)表達(dá)的需要進(jìn)行取舍。盡可能運(yùn)用修辭，講求形式美、韻律美、意境美；另外要確定你的觀察點(diǎn)，只有在這個點(diǎn)上按一定順序進(jìn)行的描寫才能給人身臨其境之感；3.刻畫事物要調(diào)動多個感官，進(jìn)行多角度刻畫。這些感觀包括：耳朵聽到的——聽覺；眼睛看到的——視覺；鼻子聞到的——嗅覺；嘴品味到的——味覺；皮膚觸及到的——觸覺；內(nèi)心感悟到的——內(nèi)心感受六個角度；除此之外還有虛實(shí)之分。既可以寫眼前的，也可以寫想像的。同時還要考慮，這是敘事性記敘文，不是寫景散文，要考慮景物所占的篇幅，做到恰到好處。景物描寫方法大家可以借鑒?春?這篇文章。4.起興手法不僅限于寫景，也可以先說別的似乎與主題無關(guān)的事情，再引出要表達(dá)的內(nèi)容。如一首歌詞：“天青色等煙雨，而我在等你〞前半句那么為起興。大家可以感受到其獨(dú)特的表達(dá)效果：或者引出主旨，或者襯托氣氛?？傊\(yùn)用起興手法的目的是為了營造氣氛，引起共鳴，增加文章的藝術(shù)感染力，是為文章內(nèi)容效勞的。要恰到好處，不能畫蛇添足。為了讓寫景效勞于文章，同一個景物完全可以寫出不同的感受。大家試著完成下面的作業(yè)加深對本節(jié)內(nèi)容的理解。將景物寫美、寫活、寫得豐富立體技巧歸納：eq\o\ac(○,1)運(yùn)用修辭；eq\o\ac(○,2)運(yùn)用多種感觀；eq\o\ac(○,3)動靜結(jié)合；eq\o\ac(○,4)正側(cè)面結(jié)合；eq\o\ac(○,5)運(yùn)用聯(lián)想想象；eq\o\ac(○,6)虛實(shí)結(jié)合；eq\o\ac(○,7)抓住特征；eq\o\ac(○,8)情景交融〔如果不是為了襯托氣氛或表達(dá)情感，單純寫景本文不提倡〕；eq\o\ac(○,9)注意運(yùn)用恰當(dāng)順序。例如：1、正午時分，天陰得更加厲害了，如同黑夜一般?？耧L(fēng)卷起沙石，不斷拍向行人，讓人不敢睜眼。時而像發(fā)了狂似的卷起路邊的垃圾，拋向天空；時而又惡作劇般翻起一把把雨傘。遠(yuǎn)處的烏云如同發(fā)了瘋的猛獸向這邊飛奔而來，忽而的一道閃電是它們的獠牙，好不嚇人。暴風(fēng)雨真的要來了。2、天陰得厲害，漫天烏云像飽蘸了墨汁的海綿沉甸甸地壓了下來，讓人有些透不過氣。作業(yè)：1、完成表格：景物表達(dá)心情可寫事物可象征事物片斷練習(xí)雨悲狂風(fēng)、暴雨……哭泣、挫折……梅雨季節(jié)，遙遙無期。頑皮的雨滴滿世界跳著，拍打著花草，拍打著土地，也淘氣地敲擊我的窗，一直敲進(jìn)我心里……漫步雨中，任由雨水淋濕我的發(fā)，我的臉，也牽扯出止不住的淚滴……喜春風(fēng)、春雨……潤物、生機(jī)……雪悲喜河悲喜海悲喜……悲喜2、記一次活動或親身經(jīng)歷的一件事情，開頭運(yùn)用起興手法，可以寫景，也可以寫其他事物。注意所寫內(nèi)容要為內(nèi)容效勞。3、附：關(guān)于賦比興：賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于現(xiàn)在的排比修辭方法。比：比喻。相當(dāng)于現(xiàn)在的比喻修辭方法，但又不完全相同，屬于類比，如?魏風(fēng)·碩鼠?。興：托物起興，先言他物，然后借以聯(lián)想，引出詩人所要表達(dá)的事物、思想、感情。相當(dāng)于現(xiàn)在的象征修辭方法。興就是以情寓于象中，此象乃是意象也，故興有有我之境與無我之境。第九章如何寫人〔抓典型事突出典型性格，贊美高尚品質(zhì)〕一．了解人物描寫的根本方法：１.直接描寫(也叫正面描寫)：肖像描寫(也叫外貌描寫)、心理描寫、行動描寫、語言描寫和神態(tài)描寫。注意區(qū)分外貌描寫和神態(tài)描寫：神態(tài)描寫僅指對人物面部表情的描寫。2.間接描寫〔側(cè)面描寫〕。3.細(xì)節(jié)描寫。A、從描寫的對象看,一般有三種:人物描寫,主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心理描寫等。景物描寫(也稱環(huán)境描寫),包括自然環(huán)境和社會環(huán)境;細(xì)節(jié)描寫,可以和人物描寫、景物描寫重疊或交*,構(gòu)成人物和環(huán)境的完整描寫。B、從描寫的角度看有正面描寫(又稱直接描寫)和側(cè)面描寫(又稱間接描寫)。正面描寫是作者直接對描寫對象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫和描繪;側(cè)面描寫是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象,即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫、描繪,使其鮮明突出。C、從描寫的風(fēng)格來看,有白描和細(xì)描。白描,即運(yùn)用最簡練的文字,不加渲染襯托,沒有濃烈色彩的描寫,不借助比喻、擬人等修辭手法,也不用或少用形容詞,抓住描寫對象的主要特點(diǎn),描寫出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事,線條清楚,言簡意賅;寫人,三言兩語那么揭示出人物的心態(tài),如見其人,細(xì)描,即細(xì)致具體地描繪對象,運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法,使所寫對象栩栩如生,逼真動人。二．初中階段如何作好寫人的作文？初中階段寫人的記敘文占絕大局部，且大多局部以突出與作者的某種情感或表達(dá)人物某種精神品質(zhì)為主?；蛘邔懜改赣H人對我們的關(guān)愛，或者寫老師同學(xué)對我們的幫助，或者贊美某人的精神品質(zhì)等等。總之，注重表達(dá)出真情實(shí)感。我們常見到一些同學(xué)最愛寫父母，選取事例平淡，一個事例從小學(xué)用到中學(xué)，可能自己都麻木了，怎樣感動讀者呢？平平淡淡了無滋味。其實(shí)，初中階段的作文不同于作家的小說創(chuàng)作，一般對人物刻畫要求不是很高。但至少要突出人物的性格、寫出人物的品質(zhì)、表達(dá)出人物和作者的情感，讓人物具體可感。因此選取典型材料十分重要。所謂典型性就是具有代表性，能反映事物、人物本質(zhì)特性。即使選取的平常小事，只要能善于挖掘，換個角度也會成為典型材料。一般寫人的文章多采用段式結(jié)構(gòu)，選取多個事例，從不同側(cè)面表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)；或者選擇不同情境下對“我〞的關(guān)愛等，以表現(xiàn)“我〞的感謝之情；當(dāng)然也可以寫一件事，重點(diǎn)抓住對“我〞影響極大的場面進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫，寫出對“我〞的觸動，寫出“我〞的變化。三．如何寫得生動、具體可感呢？1．選取典型材料。調(diào)動生活中的積累，選用最能表達(dá)中心的素材。即使一些看起來平淡的事情，換個角度思考，或者以小見大深入挖掘，也能成為典型材料。2.寫出人物特點(diǎn)，不求面面具到。比方要表現(xiàn)一個人的勤儉節(jié)約，只需抓住他與常人不同的穿著打扮飲食習(xí)慣等方面進(jìn)行描寫即可，其他無關(guān)的不能突出其特點(diǎn)的內(nèi)容不必涉及。只有抓住人物特點(diǎn)，才能給人以深刻印象，才能使你寫的人物張三就是張三，不會讓人覺得既像李四又似王五。小練習(xí)：下面的描寫都是來自四大名著中的形象，請你猜猜他是誰：eq\o\ac(○,1)黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一領(lǐng)青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，擔(dān)一柄九齒釘耙。eq\o\ac(○,2)身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，手握一把蒲葵扇，飄飄然有神仙之概。eq\o\ac(○,3)高大威猛、相貌堂堂、濃眉大眼、目光銳利，剛猛不屈，曾在陽谷縣景陽崗赤手空拳打死一只猛虎。答案：eq\o\ac(○,1)〔豬八戒〕eq\o\ac(○,2)〔諸葛亮〕eq\o\ac(○,3)〔武松〕3. 善于捕捉能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的動作、語言，尤其關(guān)注那些表現(xiàn)人物心理的細(xì)節(jié)。常言道：言為心聲。對于同一內(nèi)容，不同人物因其年齡身份性格的不同會有不同的表達(dá)方式。反過來說，人物的語言動作等也能反映出人物的思想性格。同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會適當(dāng)抓住能夠表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的語言、動作、心理來表現(xiàn)人物精神面貌。寫語言要注意符合人物身份特點(diǎn)，寫動作要學(xué)會抓住關(guān)鍵動詞。4．學(xué)會恰當(dāng)運(yùn)用修辭，適當(dāng)聯(lián)想、想像，將重要情節(jié)以畫面感呈現(xiàn)在讀者面前，學(xué)會進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫。5．要想寫出打動人的文章，還有很重要的一點(diǎn)：要重視背景材料的交待和描寫。如前面提到的學(xué)生作文?我的太陽，我的晴天?，原文所寫的母親的所作所為，是所有母親日?，嵤?，所以文章盡管寫了真情，“我〞很感動，但還不能打動讀者。如果加上背景表達(dá)：家庭經(jīng)受重大打擊，“我〞經(jīng)歷人生的雨季。母親一人挑起扶養(yǎng)“我〞的重?fù)?dān)，為“我〞支撐起幸福的藍(lán)天。在這樣的背景下，母親的行為才更能觸動人的心靈?？傊?，文章之所以感人，就是因?yàn)樽髡卟蹲降搅烁腥说募?xì)節(jié)。有些同學(xué)對身邊事漠不關(guān)心，所以寫出的文章太籠統(tǒng)，缺少真情實(shí)感。常言道：文如其人。我想，從某種角度來說，我們要學(xué)作一個懂得感恩的人，懂得關(guān)心他人的人，對生活中的細(xì)微變化，都能觸發(fā)你的思考，對寫文章也是有好處的。四．適用題材及寫作思路：一般情況下，要表達(dá)親情與友情的文章、贊美高尚品質(zhì)與美德的文章等等，都可能涉及到人物描寫。課后練習(xí)：江西省中考作文：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟〞，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“________，觸動了我的心靈〞為題，寫一篇文章。要求：①根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；②選擇你最能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；③不少于600字?？碱}解析：這是一道滲透人文精神的好題，選材范圍非常廣泛。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們一定聽到過或看到過以及經(jīng)歷過許多強(qiáng)烈