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一、學(xué)情分析二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)三、教法與學(xué)法四、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)效果氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第1頁(yè)一、學(xué)情分析氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第2頁(yè)年6月第6版人衛(wèi)《外科護(hù)理學(xué)》,第十九章第二節(jié),本書在確保原有知識(shí)內(nèi)容同時(shí),也有著最新臨床反饋。而氣胸也是搶救及臨床常見(jiàn)癥狀。不足之處:如書里只提到了患者會(huì)重復(fù)吸入患側(cè)肺內(nèi)低氧含量氣體,而沒(méi)有提及氣胸發(fā)生時(shí)患側(cè)肺內(nèi)CO2重復(fù)吸收,實(shí)際臨床危重患者多伴有CO2潴留。一、學(xué)情分析——說(shuō)教材氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第3頁(yè)學(xué)習(xí)情況已掌握了胸肺部的解剖結(jié)構(gòu)及生理狀況學(xué)生情況授課學(xué)生為攀枝花學(xué)院2016級(jí)護(hù)理本科班學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著較好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)和理解、接受能力一、學(xué)情分析——說(shuō)學(xué)生氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第4頁(yè)二、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第5頁(yè)教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)常見(jiàn)氣胸分類閉合性氣胸開(kāi)放性氣胸張力性氣胸氣胸護(hù)理辦法現(xiàn)場(chǎng)搶救呼吸道管理胸腔閉式引流管護(hù)理二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第6頁(yè)三、教法與學(xué)法氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第7頁(yè)三、教法與學(xué)法教具演示法互動(dòng)提問(wèn)法案例教學(xué)法氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第8頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第9頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程——?dú)庑胤诸惏咐肜碚撆嘤?xùn)閉合性氣胸:空氣從胸腔或肺傷道進(jìn)入胸膜腔后,傷道很快閉合,氣體不再繼續(xù)進(jìn)入胸膜腔,抽氣后壓力下降不復(fù)升開(kāi)放性氣胸:損傷后胸壁傷口或軟組織缺損連續(xù)存在,胸膜腔和外界相通,空氣可自由進(jìn)入張力性氣胸:損傷后肺、氣管、支氣管與胸腔相通,且形成活瓣,吸氣時(shí)氣體進(jìn)入,呼氣時(shí)活瓣關(guān)閉氣體不能排出,氣體不停增多,壓力不停增高氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第10頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程——?dú)庑胤诸悎D片解惑教具演示氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第11頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程——現(xiàn)場(chǎng)搶救閉合性氣胸輕度:吸氧中、重度:吸氧,必要時(shí)抽出空氣,降低胸腔壓力開(kāi)放性氣胸呼氣末時(shí)立即封堵傷口吸氧、必要時(shí)機(jī)械通氣必要時(shí)抽出空氣,降低胸腔壓力張力性氣胸立即抽出空氣,降低胸腔壓力建立單向通氣活瓣氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第12頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程——呼吸道管理吸氧霧化加溫濕化機(jī)械排痰氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第13頁(yè)四、教學(xué)過(guò)程——胸腔閉式引流管護(hù)理理論教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)實(shí)物展示實(shí)體教學(xué)印象深刻現(xiàn)場(chǎng)演示貼近臨床氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第14頁(yè)五、教學(xué)效果氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第15頁(yè)五、教學(xué)效果抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)呼吸情況穩(wěn)定輔助檢驗(yàn)呼吸窘迫有吸允傷開(kāi)放性氣胸?zé)o吸允傷抽吸后壓力不增加抽吸后壓力繼續(xù)增加張力性氣胸閉合性氣胸圖標(biāo)總結(jié)隨堂練習(xí)張力性氣胸首要處理標(biāo)準(zhǔn)?胸腔閉式引流瓶液面最少應(yīng)低于引流管瓶口多少厘米?氣胸安置胸腔閉式引流管位置是?氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第16頁(yè)請(qǐng)各位老師指正氣胸護(hù)理說(shuō)課專家講座第17頁(yè)抵達(dá)現(xiàn)場(chǎng)呼吸情況穩(wěn)定輔助檢驗(yàn)呼

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