《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯返?課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【人教部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)】

1/7《不甘屈辱奮勇抗?fàn)帯方虒W(xué)設(shè)計(jì)第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的情況和在戰(zhàn)爭(zhēng)中為國(guó)捐軀的鄧世昌等愛(ài)國(guó)將士的故事，感悟英烈不怕?tīng)奚?、英勇抗敵的?ài)國(guó)精神。2.知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，《馬關(guān)條約》的簽訂加深了中國(guó)社會(huì)的半殖民化與民族危機(jī)。

3.梳理清政府與西方列強(qiáng)簽訂的一些列不平等條約，進(jìn)一步感悟“落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：梳理清政府與西方列強(qiáng)簽訂的一些列不平等條約，進(jìn)一步感悟“落后就要挨打，自強(qiáng)不息才能立于不敗之地”的道理。三、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入（2分鐘）（一）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)（二）圖片導(dǎo)入1.圖片展示：2.展示問(wèn)題：你知道圖片上的是什么嗎？3.學(xué)生回答：略。4.展示預(yù)設(shè)：遺存在日本岡山的北洋水師鎮(zhèn)遠(yuǎn)號(hào)裝甲艦鐵錨。5.追問(wèn)：同學(xué)們，對(duì)于這枚鐵錨，你有什么疑問(wèn)？6.預(yù)設(shè)：這個(gè)鐵錨為什么在日本？它是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)利品？它為什么人人參觀？整體了解所學(xué)內(nèi)容。學(xué)生觀看圖片思考問(wèn)題。明確本節(jié)課內(nèi)容所需要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪里。通過(guò)觀圖片，引發(fā)學(xué)生疑問(wèn)與思考，引導(dǎo)學(xué)生了解這枚鐵錨背后的歷史故事，順利導(dǎo)入本課。小結(jié)揭題：它為什么出現(xiàn)在日本？在它身上記載著怎樣的一段往事？這節(jié)課讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題，一起走進(jìn)甲午風(fēng)云，重溫中華民族那段不堪回首的血淚史。探究新知（一）歷史回眸（4分鐘）1.展示圖片：2.展示預(yù)設(shè)問(wèn)題：1894年農(nóng)歷甲午年日本發(fā)動(dòng)了對(duì)中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，史稱“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”結(jié)合以上的材料，請(qǐng)你分析日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的。3.學(xué)生回答：略。4.展示預(yù)設(shè)答案：妄圖侵占他國(guó)領(lǐng)土，掠奪資源，稱霸亞洲！甲午風(fēng)云（10分鐘）1.展示視頻：《豐島海戰(zhàn)》。2.展示問(wèn)題：結(jié)合視頻，你知道這次豐島海戰(zhàn)哪艘中國(guó)軍艦戰(zhàn)毀？這是一場(chǎng)偶然的戰(zhàn)爭(zhēng)嗎，說(shuō)說(shuō)你的看法。3.展示答案：不宣而戰(zhàn)——日本偷襲行為可以看出是一場(chǎng)蓄謀已久的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)拉開序幕。5.展示視頻：《致遠(yuǎn)艦沉沒(méi)》。6.展示問(wèn)題：你怎么評(píng)價(jià)以鄧世昌為代表的海軍官兵的表現(xiàn)？7.學(xué)生討論：略。8.預(yù)設(shè)答案：從鄧世昌身上我看到了中國(guó)人民面對(duì)侵略者不怕?tīng)奚^勇抗敵的偉大民族精神；他們?yōu)榱藝?guó)家、民族奮斗到最后一刻，這種英勇無(wú)畏、熱愛(ài)祖國(guó)的精神值得我們敬仰。9.教師點(diǎn)撥總結(jié)：由于日本蓄謀已久，而清朝倉(cāng)皇迎戰(zhàn)，這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)以中國(guó)戰(zhàn)敗、北洋水師全軍覆沒(méi)告終。鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦也被俘虜并遭到拆解，日軍將兩枚鐵錨放置在岡山神社，作為耀武揚(yáng)威的戰(zhàn)利品。10.英雄故事：鄧世昌是清朝北洋艦隊(duì)致遠(yuǎn)艦艦長(zhǎng)，他曾說(shuō)過(guò)：“人誰(shuí)不死，但愿死得其所耳！”在大東溝海溝海戰(zhàn)中，英勇?tīng)奚?，他犧牲的消息傳回?guó)內(nèi)，全國(guó)人民一片悲傷，光緒皇帝給他的挽聯(lián)中寫道：此日漫揮天下淚，有公足壯海君威。威海衛(wèi)百姓感其忠烈，也于1899年在成山上為鄧世昌塑像建祠。11.展示問(wèn)題：通過(guò)課前了解你還知道哪些甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物？12.展示預(yù)設(shè)人物：丁汝昌，晚清北洋海軍提督。在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，指揮北洋艦隊(duì)抗擊日軍圍攻。他堅(jiān)持抗敵報(bào)國(guó)立場(chǎng)，嚴(yán)拒日本聯(lián)合艦隊(duì)司令長(zhǎng)官伊東祐亨的勸降和北洋海軍洋員瑞乃爾等的逼降，臨危不懼，堅(jiān)守指揮崗位，在援軍已絕，突圍難成的情況下，服毒自盡，以身殉國(guó)。劉步蟾，晚清北洋海軍“定遠(yuǎn)”旗艦管帶。治軍嚴(yán)格，慷慨好義，不滿外籍教官之驕橫，積極維護(hù)中國(guó)海軍之主權(quán)。參加黃海海戰(zhàn)，指揮“定遠(yuǎn)”艦官兵沉著應(yīng)戰(zhàn)，奮勇抗敵。1895年，在威海衛(wèi)之戰(zhàn)中，拒絕降敵，頑強(qiáng)拼戰(zhàn)，彈盡援絕，自殺殉國(guó)。13.屈辱條約：盡管那么多民族英雄舍生忘死，黃海海戰(zhàn)還是最終以失敗告終，旅順、威海也被日本占領(lǐng)，清政府避戰(zhàn)求和，于1895年在馬關(guān)與日本簽訂了喪權(quán)辱國(guó)的不平等條約——《馬關(guān)條約》。14.布置下環(huán)節(jié)任務(wù)：請(qǐng)你閱讀教材《馬關(guān)條約》的內(nèi)容回答接下來(lái)的問(wèn)題。學(xué)生觀看圖片并思考問(wèn)題。學(xué)生觀看視頻并思考問(wèn)題。學(xué)生思考問(wèn)題并回答問(wèn)題。學(xué)生觀看資料并思考問(wèn)題。學(xué)生閱讀材料并思考問(wèn)題。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖片，提高學(xué)生分析能力，引導(dǎo)學(xué)生思考日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，幫助學(xué)生初步知曉日本的狼子野心，懂得甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的根源。學(xué)生通過(guò)觀看一系列視頻，通過(guò)生動(dòng)形象的視頻，了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)役，懂得甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)，知道為國(guó)捐軀的英雄人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和對(duì)英雄的崇拜之情，懂得甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈，樹立努力報(bào)國(guó)的志向。通過(guò)展示鄧世昌的英雄事跡，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)民族英雄的敬仰之前，通過(guò)搜索資料，明白甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中涌現(xiàn)了不少英雄人物，加深對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。拓展學(xué)生視野，加深對(duì)民族英雄的認(rèn)識(shí)，知道甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和悲壯。引導(dǎo)學(xué)生了解《馬關(guān)條約》簽訂的背景，懂得此條約的性質(zhì)是喪權(quán)辱國(guó)的?？偨Y(jié)過(guò)渡：中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，雖然很多民族英雄舍生忘死，但是由于種種原因，戰(zhàn)爭(zhēng)還是以清政府的失敗告終，最終簽訂喪權(quán)辱國(guó)的《馬關(guān)條約》。（三）活動(dòng)一：以史為鑒（8分鐘）1.任務(wù)一:請(qǐng)你根據(jù)教材內(nèi)容完成下述表格。（表格略）2.學(xué)生活動(dòng)：略。3.展示預(yù)設(shè)表格：4.任務(wù)二：請(qǐng)你在地圖上找到臺(tái)灣和澎湖列島，說(shuō)一說(shuō)為什么日本要求清政府割讓臺(tái)灣。5.展示圖片：6.展示答案：日本要求清政府割讓臺(tái)灣及其附屬島嶼，不僅是想要臺(tái)灣的土地，更是為了掠奪臺(tái)灣的資源，同時(shí)為了進(jìn)一步控制東南沿海。7.任務(wù)三：當(dāng)時(shí)清政府的年財(cái)政收入為9000萬(wàn)兩白銀，請(qǐng)你算一算2億兩白銀相當(dāng)于清政府年收入的幾倍。8.展示預(yù)設(shè)：2倍多。9.追問(wèn)：賠款數(shù)量遠(yuǎn)超年收入，那么這2億兩白銀如何償還？請(qǐng)你談?wù)勀愕目捶ā?0.預(yù)設(shè)回答：通過(guò)搜刮人民賠款，百姓的生活更加困苦。11.教師點(diǎn)撥：相比《南京條約》，《馬關(guān)條約》中要求賠款數(shù)額更多，要求開放的商埠也更多，這意味著從浙江到四川全部向帝國(guó)主義開放，侵略勢(shì)力深入到中國(guó)內(nèi)地，《馬關(guān)條約》大大加深了中國(guó)社會(huì)半殖民地化，也使得中國(guó)的民族危機(jī)空前嚴(yán)重。12.追問(wèn)：知道清政府還與列強(qiáng)簽訂了哪些不平等條約嗎？（四）真知灼見(jiàn)（6分鐘）1.展示條約內(nèi)容：2.展示疑問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)看到中國(guó)與西方列強(qiáng)簽訂了這么多條約，你有什么感受？這段屈辱的歷史給我們留下怎樣的思考？學(xué)生觀看資料并回答問(wèn)題。學(xué)生閱讀圖片并分析。學(xué)生觀察資料并思考問(wèn)題。學(xué)生觀看資料。學(xué)生觀看資料并思考問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)查找與填寫表格，提高學(xué)生分類歸納的能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩個(gè)條約進(jìn)行對(duì)比，加深對(duì)知識(shí)內(nèi)容的印象。學(xué)生通過(guò)分析圖片，提高學(xué)生的分析能力，通過(guò)分析，剖析出日本要求清政府割讓土地的真正原因，明白日本發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，懂得《馬關(guān)條約》為何喪權(quán)辱國(guó)。學(xué)生通過(guò)計(jì)算，直觀感受到《馬關(guān)條約》的惡劣影響，了解該條約讓百姓的生活更為艱辛。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考、查閱中國(guó)當(dāng)時(shí)簽訂的不平等條約，引導(dǎo)學(xué)生去感受那段歷史。結(jié)合《馬關(guān)條約》中部分條款對(duì)中國(guó)造成的惡劣影響，引導(dǎo)學(xué)生思考眾多的條約會(huì)給中國(guó)帶來(lái)的影響，懂得清政府腐敗無(wú)能，任人欺凌。引導(dǎo)學(xué)生銘記這段歷史，擔(dān)當(dāng)起強(qiáng)國(guó)的責(zé)任。總結(jié)過(guò)渡：《馬關(guān)條約》以及一系列不平等條約的簽署，讓我國(guó)完全淪為兩半社會(huì)，我們領(lǐng)土和主權(quán)完整遭到嚴(yán)重破壞，經(jīng)過(guò)100多年的努力，中國(guó)已經(jīng)站起來(lái)，并屹立在世界民族之巔。（五）暢所欲言（8分鐘）1.展示視頻：《遼寧艦宣傳片》。2.展示問(wèn)題：2017年中國(guó)首艘國(guó)產(chǎn)航母“遼寧艦”下水試航，你知道距離甲午戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過(guò)去多少年了嗎？此刻，你有什么感慨？3.展示圖片：4.教師追問(wèn)：觀察以上圖片，你能發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？我們需要注意什么？5.預(yù)設(shè)答案：中國(guó)現(xiàn)在依然危機(jī)四伏，我們需要時(shí)刻保持警惕。6.教師寄語(yǔ)：1947年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的第52個(gè)年頭，“鎮(zhèn)遠(yuǎn)艦”鐵錨兩枚中的一枚終于回家，現(xiàn)在這枚放置于北京軍事博物館中，訴說(shuō)它曾經(jīng)的屈辱與榮光，今天，在岡山神社里，還放置著另外一枚鐵錨，時(shí)刻提醒我們不能忘記那段痛徹心扉的歷史，歷史告訴我們落后就要挨打，讓我們銘記歷史，懷揣苦難、奮勇向前，發(fā)奮學(xué)習(xí)，擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任！學(xué)生觀看視頻并回答問(wèn)題。學(xué)生觀察圖片并思考問(wèn)題。學(xué)生觀看視頻并思考。通過(guò)視頻，學(xué)生感受中國(guó)現(xiàn)在的強(qiáng)大，懂得這是100多年的努力結(jié)果，懂得和平來(lái)之不易，明白落后就要挨打，只有自強(qiáng)不息才能屹立于民族之林。學(xué)生通過(guò)觀看圖片，懂得中國(guó)現(xiàn)在依然面臨很多問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，時(shí)刻準(zhǔn)備保持警惕，為祖國(guó)效力。升華學(xué)生情感，引導(dǎo)學(xué)生牢記歷史，落后就要挨打的道理，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí)的報(bào)效祖國(guó)動(dòng)力?？偨Y(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我