初一的數(shù)學學習方法

Word版本，下載可自由編輯初一的數(shù)學學習方法（數(shù)學（學習（辦法）））的指導是長久而艱難的目標，初一班級是中學的起始階段，抓好學法指導對今后的學習會起到至關(guān)重要的作用.下面，樸新給大家?guī)沓跻坏臄?shù)學學習辦法。

初一的數(shù)學學習辦法

“聽”是直接用感官接受學問，應(yīng)指導同學在聽的過程中注重：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽學問引人及學問形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想辦法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。老師講課要重點突出，層次分明，要注重防止“注入式”、“滿堂灌”，一定掌控最佳講授時光，使同學聽之有效。

“思”是指同學思維。沒有思維，就發(fā)揮不了同學的主體作用。在思維辦法指導時，應(yīng)使同學注重：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)沉思，即追根溯源地思量，擅長大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜測、歸納;(4)樹立批評意識，學會（反思）。能夠說“聽”是“思”的基儲關(guān)鍵，“思”是“聽”的深入，是學習辦法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。

“記”是指同學課堂筆記。初一同學普通不會合理記筆記，通常是老師黑板上寫什么同學就抄什么，往往是用“記”代替“聽”和“思”。有些筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此在指導同學作筆記時應(yīng)要求同學：(1)記筆記聽從聽講，要掌控記錄時機;(2)記要點、記疑問、記解題思路和辦法;(3)記小結(jié)、記課后思量題。使同學明確“記”是為“聽”和“思”服務(wù)的。

2數(shù)學學習辦法一

運用多媒體教學，增加同學數(shù)學學習愛好

隨著（教導）理念的不斷更新，多媒體教學已經(jīng)廣泛應(yīng)用于平時教學中。97%的同學認為老師使用多媒體更能吸引他們的注重力，能夠轉(zhuǎn)變數(shù)學課堂的枯燥乏味，使課堂生動活潑，有利于增加他們的學習愛好。每次新授課時我都會借助多媒體舉行教學，能夠說運用多媒體教學已經(jīng)像傳統(tǒng)的黑板，粉筆一樣普遍了，假如將兩者結(jié)合，既便利了老師舉行課堂教學，又能協(xié)助同學理解學問，是深受同學愛慕的教學方式，同學對多媒體教學很感愛好。數(shù)學課程的設(shè)計與實施應(yīng)按照實際狀況合理地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，要注重信息技術(shù)與課程內(nèi)容的有機結(jié)合

動手實踐，啟發(fā)數(shù)學學習愛好

同樣的內(nèi)容，教師干巴巴的講授，與同學利用自己動手操作，學習效果是徹低不同的。利用自己動手操作，不僅可以調(diào)動同學的學習樂觀性，自主參加到課堂中去，還可以利用自己的操作，得到一定的數(shù)學結(jié)論，利用這樣的（閱歷）學到的數(shù)學學問，不僅熬煉了同學的本事，還培養(yǎng)了同學的數(shù)學思維，是對同學數(shù)學本事提升的一個十分有效、迅速的辦法。同學的數(shù)學思維，數(shù)學本事獲得了不斷的進展，學習數(shù)學的愛好自然也就會比先前更高。

通過數(shù)學美，增強同學學習趣味性

英國數(shù)學家羅索曾提出：“數(shù)學，假如正確地看它，不但擁有真理，而且具有至高的美?！睌?shù)學中的美，不僅表現(xiàn)在數(shù)的美、形的美、比例的美，還表現(xiàn)在它的精確美、抽象美、規(guī)律美、容易美、符號美、和睦美、對稱美、秩序美的統(tǒng)一。數(shù)學美的形式也是多種多樣的，既可按數(shù)學美的內(nèi)容分為結(jié)構(gòu)美、語言美與辦法美;又可按數(shù)學美的外在表現(xiàn)形式分為形態(tài)美與奧秘美。但“其基本特點均為：簡潔性、統(tǒng)一性、對稱性、整齊性、奇妙性與思辯性?！?/p>

3數(shù)學學習辦法二

1.重視課本讀的指導

南宋朱熹說過：幼時讀書背至滾瓜爛熟，不甚了了，成年逐漸感悟，回思意味深長。表明讀和悟，讀是第一位的，因此要仔細指導同學閱讀數(shù)學課本，從課本各個方面去深化理解課本內(nèi)容。一是讀標題，要求同學細細體味標題，能提綱挈領(lǐng)的抓住課本內(nèi)容;二是讀例題，在預(yù)習時應(yīng)要求同學帶著問題讀例題，并初步理解解題辦法;三是讀插圖，老師應(yīng)仔細指導同學閱讀課本中的插圖，可使同學更形象，詳細，精確?????地理解文字內(nèi)容;四是讀算式，按算式的原理讀，按算式所表示的意義讀，這樣可弄清算式的概念和意義;五是讀結(jié)語，要求同學對結(jié)語逐字逐句的理解分析，以便精確?????的把握。

2.抓教學過程聽的指導

聽是直接用感官接受學問，數(shù)學教學中指導同學聽課，應(yīng)先從培養(yǎng)同學學習愛好入手來集中同學的注重力，使其激發(fā)原有些學問結(jié)構(gòu)打開聽門用心聽講.第二，要指導同學學會聽課，要叢以下幾個方面去努力：(1)聽每節(jié)課的學習要求;(2)聽學問引人及學問形成過程;(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預(yù)習中的疑點);(4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想辦法的體現(xiàn);(5)聽好課后小結(jié)。老師講課要重點突出，層次分明，要注重防止注入式、滿堂灌，一定掌控最佳講授時光，使同學聽之有效。

3.注重同學思和記的指導

思是指同學思維。沒有思維，就發(fā)揮不了同學的主體作用。在思維辦法指導時，應(yīng)使同學注重：(1)多思、勤思，隨聽隨思;(2)沉思，即追根溯源地思量，擅長大膽提出問題;(3)善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜測、歸納;(4)樹立批評意識，學會反思。能夠說聽是思的基儲關(guān)鍵，思是聽的深入，是學習辦法的核心和本質(zhì)的內(nèi)容，會思維才會學習。

4數(shù)學學習辦法三

1.講授式.它包括課程式和講座式.課程式是在初一新生入學的前幾周內(nèi)支配幾次向同學介紹如何學習數(shù)學，提出數(shù)學學習常規(guī)要求的課.講座式可分專題舉行，可每月搞一至兩次，如介紹“怎樣聽課”、“如何學習概念”、“解題（思維訓練）”等.

2.溝通式.讓同學互相溝通，介紹各自的學習辦法.可請本班、本班級或高班級的同學介紹數(shù)學學習辦法、體味、閱歷.這種方式同學簡單接受，氣氛活躍，不求大而全，只求有一得，使溝通真正起到互相學習增進的作用.

3.輔導式.主要是針對個別同學的指導和詢問.任何一種學習辦法都不是人人都適合的，這時就應(yīng)當深化了解同學學習基礎(chǔ)，討論同學熟悉水平的差異，對不學生生的學習辦法作不同的指導或詢問.尤其是對后進生更應(yīng)特殊關(guān)注.許多后