普通心理學(xué)說課課件

普通心理學(xué)說課課件第一頁，共47頁。一、課程設(shè)置二、學(xué)情分析與思考三、課程設(shè)計理念與思路四、教學(xué)條件五、教學(xué)內(nèi)容選取與安排六、教學(xué)方法和手段目錄第二頁，共47頁。一、課程設(shè)置1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2.課程性質(zhì)3.課程目標(biāo)第三頁，共47頁。1.專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)適應(yīng)小學(xué)教學(xué)第一線需要的，德智體美等全面發(fā)展的，系統(tǒng)地掌握心理健康教育的知識、技能，并具有分析解決小學(xué)生與其他個體、群體實(shí)際心理健康問題的能力，具有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，能夠在小學(xué)及行政、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社區(qū)、企事業(yè)單位從事心理健康教育工作的教師或相關(guān)專門人才。人才培養(yǎng)方案第四頁，共47頁。發(fā)展心理學(xué)普通心理學(xué)教育心理學(xué)心理學(xué)研究方法教育學(xué)概論心理學(xué)史人格心理學(xué)變態(tài)心理學(xué)心理學(xué)統(tǒng)計認(rèn)知心理學(xué)心理咨詢與治療第五頁，共47頁。2.課程性質(zhì)普通心理學(xué)是心理學(xué)專業(yè)最為重要的基礎(chǔ)理論課程第六頁，共47頁。2.課程性質(zhì)首先，從其內(nèi)容來看，它不僅提供了心理學(xué)的基本知識體系和框架，還是其它心理學(xué)分支課程有效教學(xué)和學(xué)習(xí)的根本保障；第七頁，共47頁。2.課程性質(zhì)第八頁，共47頁。2.課程性質(zhì)第九頁，共47頁。2.課程性質(zhì)第十頁，共47頁。第十一頁，共47頁。3.課程目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計的基本思路，明確心理學(xué)研究的基本范式激發(fā)學(xué)習(xí)心理學(xué)的興趣，培養(yǎng)心理學(xué)思維方式，提高學(xué)習(xí)的自主性知識目標(biāo)掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識，了解心理學(xué)基本現(xiàn)象，基本概念和基本理論，為后續(xù)課程打好堅實(shí)的基礎(chǔ)第十二頁，共47頁。二、學(xué)情分析與思考從形象思維入手，向抽象思維過渡文科生？理科生？具體形象思維長于抽象邏輯思維多數(shù)沒有關(guān)于心理學(xué)的科學(xué)概念第十三頁，共47頁。三、課程設(shè)計理念與思路1.增加普通心理學(xué)的實(shí)踐性教學(xué)2.把教學(xué)過程和心理輔導(dǎo)過程相結(jié)合，提高整體心理素質(zhì)。第十四頁，共47頁。四、教學(xué)條件1.教材及參考資料2.實(shí)踐教學(xué)3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源第十五頁，共47頁。1.教材及參考資料《普通心理學(xué)》彭聃齡北京師范大學(xué)出版社第十六頁，共47頁。參考教材《心理學(xué)與生活》，菲利普?津巴多著，王壘

王甦等譯，人民郵電出版社第十七頁，共47頁。參考教材《普通心理學(xué)》，葉奕乾，華東師范大學(xué)出版社第十八頁，共47頁。推薦閱讀第十九頁，共47頁。參考教材《實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》，楊治良，浙江教育出版社第二十頁，共47頁。推薦閱讀第二十一頁，共47頁。推薦閱讀第二十二頁，共47頁。推薦閱讀第二十三頁，共47頁。推薦閱讀第二十四頁，共47頁。推薦閱讀第二十五頁，共47頁。推薦閱讀第二十六頁，共47頁。推薦閱讀第二十七頁，共47頁。推薦閱讀第二十八頁，共47頁。推薦閱讀第二十九頁，共47頁。推薦閱讀第三十頁，共47頁。推薦閱讀第三十一頁，共47頁。推薦閱讀第三十二頁，共47頁。推薦閱讀第三十三頁，共47頁。2.實(shí)踐教學(xué)第三十四頁，共47頁。2.實(shí)踐教學(xué)第三十五頁，共47頁。實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目信號檢測論實(shí)驗(yàn)反應(yīng)時測定實(shí)驗(yàn)絕對閾限測定實(shí)驗(yàn)知覺時間測定實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)遷移測定實(shí)驗(yàn)概念形成測定實(shí)驗(yàn)認(rèn)知方式測定實(shí)驗(yàn)注意特質(zhì)的測定實(shí)驗(yàn)短時記憶容量測定實(shí)驗(yàn)動作技能形成測定實(shí)驗(yàn)第三十六頁，共47頁。2.實(shí)踐教學(xué)第三十七頁，共47頁。2.實(shí)踐教學(xué)第三十八頁，共47頁。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源微信公眾賬號三倉心理學(xué)界壹心理中國心理學(xué)家大會心理時間心理雜貨鋪張院微心理……第三十九頁，共47頁。第四十頁，共47頁。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源心理學(xué)網(wǎng)站

中國心理網(wǎng)

壹心理第四十一頁，共47頁。五、教學(xué)內(nèi)容選取與安排1.教學(xué)內(nèi)容組織安排2.教學(xué)重難點(diǎn)3.課程考核第四十二頁，共47頁。1.教學(xué)內(nèi)容的組織安排

第一模塊為緒論，介紹普通心理學(xué)的研究對象、基本內(nèi)容、主要方法，并簡要回顧心理學(xué)的歷史與發(fā)展現(xiàn)狀；第二模塊為心理的神經(jīng)生理基礎(chǔ)，介紹神經(jīng)系統(tǒng)的基本構(gòu)成與功能表現(xiàn)；第1章第2章第四十三頁，共47頁。1.教學(xué)內(nèi)容的組織安排

第三模塊為心理過程，介紹心理操作的加工程序，包括認(rèn)識過程、情感過程和意志過程；第四模塊為個性心理，分為個性心理特征、個性傾向性和自我。第3章-第10章第11章-第12章第四十四頁，共47頁。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):構(gòu)建心理學(xué)基礎(chǔ)知識體系難點(diǎn):培養(yǎng)心理學(xué)思維方式第四十五頁，共47頁。3.課程考核形成性