學生會交流會策劃書

學生會交流會策劃書20**學生會策劃書活動背景：為明確我校大學生的時代使命，共同營造和諧的校園文化氛圍，院學生會決定開展以”傳誠院系會，溫馨你我他――共創(chuàng)院會與系會共同發(fā)展的美好明天”為主題的蚌埠學院學生會交流會。為院、系學生會提供一個交流溝通、學習合作的平臺，從而更好地提升學生干部的綜合能力，踐行”全心全意為同學服務”的宗旨。一、交流會主題：”傳誠院系會，溫馨你我他”――共創(chuàng)院會與系會共同發(fā)展的美好明天二、交流會目標：1、加強我院院系學生會之間以及各系學生會之間的聯(lián)系與交流，增強我院學生會的整體凝聚力，使院、系學生會能夠更好地服務同學。并希望在此基礎上，能夠以點帶面，引領全院同學共同構建和諧校園。2、豐富學院院、系學生會成員的課余生活。3、為院系學生會提供一次自我展示和相互交流的機會。三、交流會時間：6月20日晚6：30四、交流會地點：學術報告廳五、參與人員：蚌埠學院院學生會及各系學生會全體成員嘉賓：團委鄒老師、張老師及各系團總支書記六、交流會主持人：段冷七、主辦單位：蚌埠學院學生會策劃協(xié)辦單位：蚌埠學院各系團總支學生會八、交流會前期準備：1、院會權益部做好本次交流會的策劃工作，院會生活部、文藝部和體育部等部門做好交流會過程中節(jié)目標準備工作。2、院會主席團召開各系主席會議，將本次交流會的相關事宜告知各系，并請其做好相應準備。與此同時，召開院會全體成員會議將相關事宜通知到院會每一位成員，并請各部長將相關事宜告知各系會相關部門，請各系學生會成員做好交流會討論環(huán)節(jié)的準備工作。3、邀請段冷作為主持人，并配合其做好相關準備工作。4、院會宣傳部做好前期海報宣傳，并請各系會也完成一張具有本系特色且不偏離院系學生會交流主題的海報，分別在各大宣傳欄展示。同時，院會負責制作相關橫幅，并懸掛于主干道兩旁。九、交流會流程：1、由主持人致開場白，接著引領全體與會人員齊唱《團歌》；2、院會主席邢化超致辭；3、院會代表以幻燈片形式向大家簡要介紹院學生會及相關工作情況；4、請各系會主席或本系代表進行發(fā)言或以其他形式介紹本系學生會的工作，并于每三個系之間穿插個別節(jié)目；5、討論環(huán)節(jié)：（1）主持人引入第一話題：怎么加強院、系會之間，系與系學生會之間以及系會與班委會之間的交流，使院、系學生會和班委會能夠真正的團結一致，提升各自的辦事能力。主持人引入第二話題：作為一名學生干部，通過你在學生會中的工作經歷，你認為學生會在工作中存在哪些不足并提出自己的意見或建議。主持人引入第三話題：通過自己的工作經歷及身邊同學的反饋意見，你認為學生會將來還能開展哪些活動或采取什么樣的措施來提高學生會的影響力。（本環(huán)節(jié)時間控制在20~30分鐘，如超時，則不討論第三話題）（2）由在場學生會成員針對自己在學生會工作中遇到的困難向系會及院會主席提問，并由主席作答。（本環(huán)節(jié)時間控制在20分鐘以內）6、由院會主席邢化超做會議總結；7、主持人致結束辭，宣布交流會結束。十、人員安排：1、辦公室成員負責做好會議記錄；2、交流會場地布置：由院會副主席統(tǒng)一安排；3、交流會過程中話筒傳遞：由院會副主席汪婷統(tǒng)一安排；4、交流會音響及其他設備租賃：由院會副主席李禮負責。十一、交流會后期工作：1、由院會全體成員負責清理交流會現(xiàn)場；2、由院會信息部搜集各系學生會針對本次交流會的心得，制定成活動總結，并上交團委及各系團總支；3、由院會宣傳部、網絡信息部、辦公室根據交流會反饋的信息進行事后宣傳。十二、注意事項：1、本次交流會歡迎學生會歷屆成員參與；2、本次交流會各系會座位安排及各系代表發(fā)言順序由抽簽決定；3、入場時請各系會整隊進入，并由院會相關作業(yè)人員指引入座；4、如各系會成員有工作服或工作證請佩戴整齊，并帶本系系旗入場；5、本次交流會不設作業(yè)人員維護現(xiàn)場秩序，請與會人員自覺保持會場安靜；6、交流會過程中無特殊情況不得擅自提前離場，屆時會場入口將封閉，如需中途離場需到出口作業(yè)人員處登記；7、如有突發(fā)情況請及時和有關作業(yè)人員聯(lián)系；8、交流會開始前必須確認當晚所有幻燈片能夠正常播放，并做三個備份。**學院學生會5月23日篇2：高三數學教學閱歷交流會發(fā)言稿高三數學教學閱歷交流會發(fā)言稿各位老師：下午好！非常感謝市教研室給我們提供了這個互相交流和學習機會，現(xiàn)在我代表三亞第四學校備課組談談我們的一些做法，不當之處，歡迎指正。一．分析大綱與歷年考題把握備考方向大綱是高考考查的方向，準確分析大綱能極大提高高三復習效率。同時加強年輕老師與老教師之間的交流，學習前輩的復習閱歷，取長補短提高自己。二．認真做好三輪復習的合理規(guī)劃在高三的復習中，我們主要進行了三輪的復習。第一輪復習主要是夯實基礎，重視基礎知識的整合，將高中階段所學的數學基礎知識進行了系統(tǒng)地整理，有機的串聯(lián)，構建成知識網絡。第二輪復習，對重點的能得分的章節(jié)進行適當的小專題綜合，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復習的鞏固提高！限于學生的實際水平，專題的綜合度較小、難度也不大，目標在于提高學生的分析問題、解決問題的能力。同時擊出知識不放松，對于一部分基礎較差的學生，重點任然落在培養(yǎng)其解決基礎問題的能力上。第三輪復習，計劃上主要回歸課本，鞏固基礎知識，查漏補缺，進一步加強對重點知識和重要概念的理解。三．重點知識，易得分知識重點復習我校學生基礎比較差，數學水平、學習能力不高，學生的數學素養(yǎng)參差不齊，對數學知識的領悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況，我們備課組認為，哪類題目學生可以拿到分，我們就重點復習哪一塊。在高中的幾大模塊中①三角函數，②概率統(tǒng)計，隨機變量的分布，③立體幾何，④數列不等式，⑤導數及其應用，⑥解析幾何，前四個模塊我們復習得很細，力求把這部分的分數拿到手，而對后二個模塊的要求適當降低，除了個別學生意外，其余大部分學生主要是掌握這兩部分內容的基礎知識的應用和常規(guī)的解題方式和技巧。四．重點模塊循環(huán)重現(xiàn)第一輪復習前后橫跨的時間很長，就會出現(xiàn)學習后面忘記前面的情況，而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。平時的教學中，加強對已復習的知識點的回首，月考中重點考點反復出現(xiàn)，（//WW/-制度大全）并且培養(yǎng)學生解這寫題的知識體系與條件反射。日常教學活動中，適當布置已復習完畢的知識點，這點對于某些學生是非常有必要的。五．重視小題的限時訓練，加強解答題的得分能力對于我校大部分學生，選擇填空的得分已經占了其總分的百分之八十，所以對客觀題的訓練是極其重要的。但是在訓練的時候，我校一般采用限時訓練的方式，以20分鐘或者40分鐘為一個單位時間，讓學生在規(guī)定時間內解題，及時批改訂正，培養(yǎng)學生應考能力。我們的要求是：要不斷積累解選擇題的閱歷，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數形結合法、估算法來解題；解客觀題不能僅僅滿足于答案的正確，還要學會優(yōu)化解題過程，追求解題質量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答題。篇3：優(yōu)秀班主任閱歷交流會文章來源制度大全課件優(yōu)秀班主任閱歷交流會各位領導、老師們：下午好！今日讓我在這兒交流管理班級的閱歷，說實話有點勉為其難。在這么多閱歷豐富的班主任面前來談當班主任的閱歷實在是不敢當，我在此和大家一起分享我們班級管理的彩片段……“百年大計，教育為本”，而教育要從娃娃抓起――這已成為不爭的事實。所以，在這種大環(huán)境下，教育對于幼兒園的要求越來越高。而作為幼兒園中的基礎單位，班級便成為了施行這些理念的最重要的基礎。顯然，我們作為班主任的角色便占據了舉足輕重的位置。我簡單地將我的班級管理新策略歸納為以下幾點：第一、使幼兒學會管理自己――制定師生共同遵守的班規(guī)。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！痹谝园嗉墳閱挝坏男〖w里，我和孩子一起制定了一些適合班級管理的規(guī)定，稱之為――“班規(guī)”。在指定班規(guī)之前，我們大家一起商討：哪些行為是班級所接受和贊賞的，哪些行為是班級所不允許、應該被禁止的，違反班規(guī)的結果將會怎么。教師要盡量讓每一個幼兒都有參與討論、表達意見的機會，然后根據討論的結果，師生共同規(guī)劃、訂立全班遵守的班級常規(guī)。在規(guī)定幼兒遵守班規(guī)時可由枯燥、單調的語言提示轉化為隱性的環(huán)境提示。例如：結合我們的常規(guī)月活動――《我們一起學規(guī)則》，我們和孩子創(chuàng)編適合孩子記憶、讀起來朗朗上口的小型兒歌，如《洗手歌》、《漱口歌》、《端正歌》、《滑梯歌》等一系列，促進幼兒養(yǎng)成較好的習慣。孩子們在參與活動個過程中，我巧妙地運用照相機拍攝幼兒的活動過程，藝術性地張貼在教室的四周，成為孩子們下課討論的焦點。再如，為了讓幼兒安靜地進餐，聽音樂、聽故事多了，幼兒也會疲勞，我們動腦筋，制作了小紅旗給予獎勵。每天管紀律的值日生分發(fā)小紅旗，小紅旗的標志無疑勝過老師一遍又一遍的叮囑，此時真是“無聲勝有聲”。在訂立班規(guī)時應注意項目不要太多，因為太多的規(guī)則會讓幼兒聽而不聞、視而不見或無所適從，收不到實質性的效果。要求明確、持之以恒對孩子提出的要求，點要小，一次不要太多。而且要把這些要求講得明白、透徹，讓孩子們能夠理解。兩個搭伴老師之間要常常溝通，要求要統(tǒng)一、一致，不能在同一個事情上你提你的要求，我提我的要求。這樣孩子會很茫然，不知聽誰的好。而且提出的這些要求是孩子們能夠達到的。在日常教育中要常常性地、反復地提醒幼兒，持之以恒。在孩子們游戲、自由活動時要以朋友的身份參與他們的活動。但是一旦你提出要求，要孩子們達到這些要求的時候，就要以師長的身份去嚴格要求他們，要做到放得開、收得攏。第二、讓幼兒享有平等的權利――實行公開、公正的民主教育。班主任善于組織較好的班集體的能力，主要表現(xiàn)在形成較好的班級風氣，形成民主、向上的班級氛圍等方面。記得去年6月份早操競賽時，我對孩子們說“你們想吃棒棒糖嗎？”“想！”他們異口同聲地說到。“行呀！你們做操得了第一就可以吃到棒棒糖了！你們能做到嗎？”“能！”孩子們個個神振奮，都盡情展示出自己的“看家本領”。最后，我班獲得了早操第一名的好成績。小小的棒棒糖對孩子的確有誘惑，從而激發(fā)了幼兒的集體榮譽感，激發(fā)主人翁意識。一個較好的班集體形成之后，集體自身就成為一種強大的教育力量，每個幼兒的成長，就可以置于集體的共同約束、陶冶和進步之中。班級建設關鍵在于能夠通過創(chuàng)造性的工作，不斷引導集體向前進步。較好的人際關系是班級面貌的重要組成部分，在班上應努力營造一種師生之間、生生之間平等和諧的關系，這樣才能使統(tǒng)一、嚴肅的日常教學活動變得既認真又活潑，使班上呈現(xiàn)出一派勃勃生機。例如：我班的“小鬼當家”輪流值日開展得非常好，我按小朋友提出的值日項目制作了小小的標記：如“澆花值日生”、“收碗值日生”等等，他們幾個小不點兒把班級管理得井井有條。不僅提高了幼兒的服務意識和監(jiān)督管理意識，同時也樹立了幼兒的自信心。這對于一些性格內向、不善表現(xiàn)的幼兒來說，可以為他們提供主動與別人進行溝通、交流的機會，樹立他們在班集體中的自信心。為幼兒提供了鍛煉自我的機會，充分發(fā)揮了孩子們認真、負責的態(tài)度，可以督促幼兒養(yǎng)成較好的生活習慣、提高幼兒的生活自理能力。同時也會激勵他們以較好的表現(xiàn)爭當值日生。有時讓幼兒參與班級的管理，也會贏得其他孩子們的接受和認同。例如：一次美術作業(yè)前，我邀請值日生負責發(fā)作畫工具。在分發(fā)的過程中，我卻驚奇地發(fā)現(xiàn)：幾乎每一個上前接筆的幼兒都說了一句“謝謝*x”，這讓我很納悶，怎么老師發(fā)筆的時候從沒有“享受”過這般待遇。這到底是什么原因呢？我想最大的原因可能在于由來自他們身邊的小伙伴來負責管理和服務他們，會給他們帶來一些新鮮感，他們也更樂于接受和認同吧。由此可見，在施行“值日生”制度時幼兒成為了管理生活常規(guī)活動的主角，但并不是教師就解脫了，就沒有責任了。此時，教師更要擔當起關注者、引導者的重任，以旁觀者冷靜的眼光，細細觀察幼兒在其中的行為表現(xiàn)、引導幼兒做出正確的行為。為了更有效地提高幼兒為集體服務的意識，大班的孩子我都放手讓孩子自己去做。比如晨間談話的點名以往都是老師包辦代替的，我改變方式讓幼兒代表點名，孩子們覺得很好奇，相對鍛煉幼兒的統(tǒng)計能力?！案傔x組長”是我班每周的必修活動，根據大家的提選、投票到最后的勝任，都是來自于孩子的權利，讓每個幼兒都有充分發(fā)揮他們的特長，展示自己的才能。在評比每周的“班級明星”活動，我們提倡民主投票選舉，可以別人也可以是自己，孩子們在參與競爭的過程中能發(fā)現(xiàn)自己的不足，爭取改正，成為班級明星。幼兒的眼睛是雪亮的，教師的一切教育行為應讓他們心悅誠服。幼兒從小在一個非常公正、民主的氛圍里生活，會積極主動地行使自己的權利，變得更有主見。在幼兒園里常常會參加全國級、省級、鎮(zhèn)江市級的幼兒繪畫競賽，我常常采取先出通知，幼兒自愿報名，每次都有二十幾名幼兒參加，辛苦的是我們老師要心指導。在全國雙龍杯繪畫競賽中我們班有兩名幼兒獲得了鉆石獎，獲得金獎有6名，當幼兒拿到自己的獲獎證書，那種喜悅之情溢于言表，我們會和孩子們一起分享那份快樂。當我們的成績得到領導和同事、學生和家長們認可的時候，我們就覺得自己的辛苦付出都值得。第三、事事用心、處處留心――創(chuàng)建班級的獨特風格班級管理工作是一項細致而漫長的工作。作為班主任，我們要尊重自己的工作，尊重每個幼兒，尊重自己。把自己全部的愛心、真心、耐心付與工作中。這就要求我們老師做一個有心人，注重細節(jié)，積累閱歷。例如：一開始玩區(qū)角游戲，孩子門的入區(qū)卡老是弄破了，反復提醒都無濟于事。有一次我無意中發(fā)現(xiàn)我們的上崗證的牌子可以將幼兒的照片插進去，防水防折，效果不錯。我們現(xiàn)在的入區(qū)卡材料具有耐用性，將它塑封起來，就可以反復使用。在我們的教學實踐中，我善于將資料進行積累。例如：在語言活動之前，我和孩子們一起制作圖片，將圖片按照故事的順序排列好，做一張好看的封面做成一本故事小圖書。我靈活地放在溫馨書吧或信息窗口進行閱讀、講述。在工作中要善于調動幼兒的積極性，讓幼兒知道我也是大三班這個家的一員。例如：在布置教室的門簾時，我們利用游戲活動時間和孩子們一起搓長繩、繪畫《手的聯(lián)想畫》，用了一個中午的時間，我們漂亮而有個性的門簾展現(xiàn)在孩子們的面前，“哇！好漂亮哦！”我利用散步的時間開展“大帶小”手拉手活動，樹立大班孩子的責任意識，學會關心、愛護小弟弟、小妹妹個情感教育。在“迎圣誕”的活動中，開展“面具舞會”、“搶椅子”、“傳蘋果”等一系列慶?；顒?，豐富幼兒的娛樂活動，給枯燥的學習增添一份輕松與自由，讓我們的班級活動彩紛呈。第四、真誠合作、服務周到――協(xié)調好教師與家長的感情紐帶俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶”。作為一名班主任，首先應該做到嚴以律已、寬以待人，要信任、尊重、關心配班教師，做到以身作則，時時處處事事起帶頭作用，作出榜樣，作出表率。班內教師之間配合的是否和諧直接關系到班級管理的好壞。教師相互信任、相互幫助、相互補位是和諧相處的關鍵。要做到以誠待人、真誠相待，也就是相處要“真誠”。教師剛配班時，有些不適應也是正常的，如果教師都能以誠相待，工作中常常換位思考，相互理解、體諒，那么磨合期就會很快過去，教師之間就會很快適應，就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。以誠相待就是時時處處事事為他人著想，一切以工作為重。班主任能夠真誠地對待教師，這樣，配班老師就能自愿地服從班主任的領導，班級就有凝聚力、向心力，班級管理工作也就自然上來了。一個班級管理工作的成功與否，還要看他的家長工作做的是否到位。因為家長是幼兒園與社會聯(lián)系的橋梁，是窗口，是宣傳欄。我班的“陽光之家”家園聯(lián)系版成為大三班一道亮麗的風景線，“快樂學吧”、“明星秀吧”、“分享話吧”的內容我們常