方案匯總五篇

【熱點(diǎn)】設(shè)計(jì)方案范文匯總五篇教課內(nèi)容：賞識(shí)民樂(lè)合奏《夏之夜》學(xué)唱《螢火蟲》賞識(shí)鋼琴獨(dú)奏《青蛙合唱》教課目的：學(xué)唱歌曲《螢火蟲》，持續(xù)感覺三拍子韻律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)民族樂(lè)器，對(duì)民族音樂(lè)產(chǎn)生興趣?！肚嗤芎铣返馁p識(shí)，讓學(xué)生對(duì)音的高低、音色的認(rèn)識(shí)更為清晰。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：要點(diǎn)：鼓舞學(xué)生樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生初步了民族音樂(lè)難點(diǎn)：《夏之夜》所表現(xiàn)的內(nèi)容及其藝術(shù)表現(xiàn)力教課準(zhǔn)備：電子琴多媒體課件教課過(guò)程：一、賞識(shí)詩(shī)朗讀《夏季的池塘》二、賞識(shí)《青蛙合唱》1在夏季的夜晚，漂亮的小池塘邊上有一個(gè)快樂(lè)的歌唱家正在歌唱，不信，你聽！這是誰(shuí)在唱歌呀？賞識(shí)《青蛙合唱》，這是什么樂(lè)器演奏的。（鋼琴）出示鋼琴圖片教師用簡(jiǎn)筆劃畫出一只大青蛙和一只小青蛙，分辨音的高低，應(yīng)當(dāng)用哪個(gè)音表示大青蛙？哪個(gè)音表示小青蛙？什么地方大青蛙和小青蛙一同歌唱的？再次完好賞識(shí)。聽樂(lè)曲表演《青蛙合唱》。分紅大青蛙組和小青蛙組和荷葉組，隨著音樂(lè)表演。（大青蛙組雙手張開蹲坐，小青蛙組雙手握拳跳躍，荷葉組做波濤狀起伏。）三、學(xué)唱《螢火蟲》師：夏季，池塘里有漂亮的荷花妹妹，池塘邊有婀娜的柳樹姐姐，有快樂(lè)的歌唱家，看，還有誰(shuí)也來(lái)湊喧鬧了？謎語(yǔ)導(dǎo)入。師：“有只小飛蟲，白日不愛動(dòng)，夜晚要出門，自己打燈籠。”生答。教師再簡(jiǎn)要介紹一下螢火蟲的知識(shí)及發(fā)光的神秘。新歌范唱。聽錄音，隨音樂(lè)旋律律動(dòng)，伸出手輕輕感覺三拍子。（強(qiáng)弱弱手掌手心手心）用手勢(shì)隨音樂(lè)劃出表現(xiàn)旋律高低起伏的線條，形象感覺螢火蟲在空中飛舞的姿態(tài)。歌曲范唱，讓學(xué)生感覺夏夜的美和螢火蟲在夜幕下提著小燈籠忽閃忽閃飛來(lái)飛去的可愛樣子。2學(xué)生用LU哼唱，而后輩入歌詞用整體聽唱法學(xué)歌曲，談?wù)劯枨杏袩o(wú)相像旋律。分組唱，男生唱，女生唱讓學(xué)生用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)螢火蟲在空中飛舞的樣子。分組表演唱。四、賞識(shí)民樂(lè)合奏曲《夏之夜》賞識(shí)漂亮的荷塘風(fēng)景。師：小朋友們，夏季的池塘這么漂亮，老師用畫筆把它描述出來(lái)，我們一同來(lái)賞識(shí)，好嗎？師：這幅畫漂亮嗎？都畫了些什么？你們知道嗎？這可不是一幅一般的荷塘圖，這里可藏著一首美好的音樂(lè)，不信你們?cè)俾犚槐?。（第二遍賞識(shí)要求大家認(rèn)真聽辨都有什么樂(lè)器在演奏，樂(lè)曲可分幾部分。）依據(jù)圖畫邊賞識(shí)音樂(lè)邊看老師是如安在圖畫上劃出旋律線的。師邊聯(lián)合相應(yīng)民族樂(lè)器邊介紹樂(lè)曲內(nèi)容。師：這是一首民樂(lè)合奏曲，你們方才都聽見有哪些樂(lè)器在演奏呀？（生答）教師指引，出示圖片，簡(jiǎn)要介紹幾樣樂(lè)器：（琵琶、高胡、曲笛、大鼓、水釵）師：你在音樂(lè)里都聽到了什么？你感覺這首樂(lè)曲應(yīng)當(dāng)分紅哪幾個(gè)部分？（請(qǐng)同學(xué)們敞所欲言）出示曲名《夏之夜》教師總結(jié)：樂(lè)曲可分三個(gè)部分A+B+A’（分別在圖上指明）。第一部分，一群小朋友到達(dá)了荷塘邊。3第二部分，他們開了一個(gè)晚會(huì)，晚會(huì)特別熱情。第三部分，夜深了，他們又踏著輕盈的腳步回家了。完好賞識(shí)樂(lè)曲，感覺生活的美好。（請(qǐng)同學(xué)們跟老師一同邊哼唱音樂(lè)邊伸出手指在老師的圖畫上劃出旋律線）五、課外作業(yè)：夏季的夜晚真漂亮呀，小朋友們，你們想想這么美好的夜晚，你還能夠怎么樣來(lái)表現(xiàn)它。還有哪些歌曲是歌唱夏季的漂亮風(fēng)景的，大家回去此后找一找，唱一唱，再編上舞蹈動(dòng)作跳一跳，下節(jié)課上，我們一同來(lái)比一比，看看誰(shuí)最棒！一、教材剖析《太陽(yáng)》是義務(wù)教材小學(xué)語(yǔ)文第十冊(cè)第二單元中的第一篇課文，這個(gè)單元共有三篇講讀課文，都描繪得十分生動(dòng)。單元訓(xùn)練要點(diǎn)是認(rèn)識(shí)作者按事物幾個(gè)方面安排資料的方法，知道安排了哪幾個(gè)方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容之間有什么聯(lián)系。這節(jié)課的教課要點(diǎn)是使學(xué)生對(duì)按事物幾個(gè)方面安排資料的方法有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為后邊兩篇課文的教課打下基礎(chǔ)。而如何讓課文資料按幾方面形象地顯現(xiàn)于學(xué)生眼前則是本課教課的難點(diǎn)。二、教課目的《太陽(yáng)》的課文目標(biāo)是這樣的：1、認(rèn)識(shí)作者按事物的幾個(gè)方面安排了哪些資料。2、學(xué)會(huì)2個(gè)生字，理解11個(gè)詞語(yǔ)的意思。能用由于所以固然可是假如就造句。3、知道課文運(yùn)用數(shù)據(jù)和比較來(lái)說(shuō)明事物的方法。44、認(rèn)識(shí)有關(guān)太陽(yáng)及太陽(yáng)與人類關(guān)系的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)自然科學(xué)的興趣。依據(jù)教材特色和學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，第一課時(shí)我擬訂了這樣的教課目的：1、自學(xué)本課生字、新詞，理解抵得上、預(yù)計(jì)的意思，認(rèn)識(shí)作者按事物幾個(gè)方面安排了哪些資料。2、能給課文分段，知道作者運(yùn)用數(shù)據(jù)和作比較說(shuō)明事物的方法。3、認(rèn)識(shí)有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然科學(xué)的興趣。三、教課方法和手段在教課《太陽(yáng)》一文時(shí)，我充4分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，靈巧運(yùn)用自制小卡片，使課文資料在學(xué)生的著手操作中按幾個(gè)方面形象地顯現(xiàn)于眼前。從而打破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)參加、獨(dú)立思慮的精神。（一）、啟迪發(fā)言，激發(fā)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。我利用發(fā)言，指引學(xué)生談?wù)動(dòng)詈絾T不可以登上太陽(yáng)的原由。這樣既激起了學(xué)生的求知欲，又使新舊知識(shí)有了一個(gè)磨合的時(shí)機(jī)。（二）、利用教具，理清層次。1、摘錄。讓學(xué)生默讀課文，用小卡片摘錄有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)點(diǎn)。摘錄的過(guò)程其實(shí)就是深入理解課文內(nèi)容的過(guò)程。2、懷疑。當(dāng)有關(guān)太陽(yáng)的知識(shí)點(diǎn)無(wú)序地顯現(xiàn)于學(xué)生眼前時(shí)，提出疑問(wèn)：我們看得理解嗎？使學(xué)生意會(huì)到要說(shuō)明一種事物一定按必定的次序進(jìn)行表達(dá)。53、調(diào)整。讓學(xué)生著手?jǐn)[一擺，歸歸類。這個(gè)過(guò)程操作性強(qiáng)，訓(xùn)練面廣，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思慮、主動(dòng)研究的精神。4、再懷疑，再調(diào)整。當(dāng)資料比較有序時(shí)，提出一個(gè)層次問(wèn)題，啟迪學(xué)生說(shuō)明一種事物除了要按順序，還要有層次。經(jīng)過(guò)調(diào)整，全文資料已按幾方面清楚地表現(xiàn)于每位同學(xué)的桌面。5、依據(jù)理清的資料分段。（三）、細(xì)讀課文，領(lǐng)會(huì)寫作方法。讓學(xué)生劃出詳細(xì)描繪太陽(yáng)特色的句子，知道運(yùn)用數(shù)據(jù)和作比較說(shuō)明事物的方法。經(jīng)過(guò)讀、議領(lǐng)會(huì)運(yùn)用這些方法的利處。（四）、回首學(xué)法，課外延長(zhǎng)?；厥孜覀兪侨绾螌W(xué)習(xí)這篇課文的（摘錄課文資料--按幾方面歸類整理--認(rèn)識(shí)資料間的關(guān)系），讓學(xué)生知道本單元的另幾篇課文也能夠按這類方法學(xué)習(xí)。整個(gè)過(guò)程以學(xué)生的操作、研究為主，旨在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思慮能力和創(chuàng)新能力?！拘蜓浴孔蠲赖那闀?，寫給最美的你。曾陪你一同走過(guò)青澀的季節(jié)，她曾在你心底一遍一遍地默念；他廣闊的肩膀是你兒時(shí)的飛機(jī)，她頭上的白霜是對(duì)你愛的印記最誠(chéng)摯的感情，本來(lái)是不需要過(guò)多華美的語(yǔ)言來(lái)描述，簡(jiǎn)單至極，或許就是真到了心底。您傾吐的對(duì)象能夠是您的戀人、朋友、家人，也能夠是您的恩師，能夠是您所在的班級(jí)、學(xué)生組織不論傾吐的對(duì)象是誰(shuí)，最重要的是，我們愛她/他。讓我們一同來(lái)創(chuàng)建幸福的奇觀，愛，其實(shí)很簡(jiǎn)單。寫一封情書，給你最愛的6人！【作品要求】①微情書，即三行情書。要求作者以60字之內(nèi)、擺列或三句的詩(shī)歌形式表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容踴躍，風(fēng)格不限，一定原創(chuàng)，禁止剽竊。②假如你是學(xué)生，作品能夠是對(duì)暗戀者的表白，能夠是給戀人的一份欣喜，也能夠是給家人、朋友同學(xué)。恩師的一封信，也能夠是對(duì)一個(gè)集體或許組織、寵物等等各樣對(duì)象的愛。③假如你是教室、員工、作品能夠使對(duì)自己伴侶的一份誠(chéng)摯的愛，重溫那年的浪漫，也能夠是向自己工作伙伴、閨蜜的表白【活動(dòng)參賽方式】一、線上：①微博參加：編寫話題#8090微情書#加上你的.情書內(nèi)容，并@四川建院微博協(xié)會(huì)@四川建院創(chuàng)新文學(xué)社即可。②郵件提交作品。將微情書的電子檔作為附件發(fā)送至郵箱.或許。郵件附件命名格式：系別（學(xué)院）——班級(jí)——姓名——手機(jī)——傾吐對(duì)象二、線下：①屆時(shí)，我們將會(huì)在四川建院四教室廣場(chǎng)搭設(shè)帳篷和信箱在現(xiàn)場(chǎng)，到時(shí)候兩個(gè)協(xié)會(huì)將會(huì)分別組織各自協(xié)會(huì)里的會(huì)員來(lái)輪崗值班，在四教廣場(chǎng)以坐班的形式來(lái)采集大家的作品。②實(shí)體作品交到X204(創(chuàng)新文學(xué)社辦公室、活動(dòng)中心二樓)郵件附件命名格式同上。7【評(píng)比方法】初選：微博協(xié)會(huì)和文學(xué)社還有學(xué)校部分老師構(gòu)成評(píng)委會(huì)，選出優(yōu)異作品15名。決賽：我們將把15名優(yōu)異作品在微博上倡始投票以及線下投票，綜合評(píng)比出副作品，依據(jù)投票票數(shù)選出一、二、三等獎(jiǎng)以及優(yōu)異獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)異獎(jiǎng)若干?！惊?jiǎng)品獎(jiǎng)狀】此次的獎(jiǎng)品分三種：①我們會(huì)在公布字啊四川建院微博協(xié)會(huì)官方微博以及在創(chuàng)新文學(xué)社所出的報(bào)刊（創(chuàng)新魂）上登載全部?jī)?yōu)異作品。②前三名將會(huì)有五個(gè)人獲?。旱谝幻?人會(huì)獲取由微博協(xié)會(huì)與“8090奶茶店”合作制作的個(gè)性U盤一枚，第二名2人每個(gè)人都將會(huì)獲取個(gè)性印花T恤一件哦，印花是獲獎(jiǎng)參賽者的照片。第三名3人每個(gè)人會(huì)獲取由“8090”奶茶店所資助的精巧馬克杯一個(gè)。③前三名每個(gè)人將會(huì)獲取由院上蓋印并下發(fā)的相應(yīng)名次的獎(jiǎng)狀，此外的其余人每個(gè)人也會(huì)獲取由院上下發(fā)的獎(jiǎng)狀哦。一、教課目的、感情態(tài)度與價(jià)值觀：建立尊敬規(guī)則、尊敬法律的觀點(diǎn)；感覺法律的尊嚴(yán)，做知法、守紀(jì)、愛法的公民。2、過(guò)程與方法：運(yùn)用典型案例和啟迪式教課法，讓學(xué)生自己舉例，用詳細(xì)、生動(dòng)的案例教育8學(xué)生，指引學(xué)生尊敬規(guī)則，尊敬法律。3、知識(shí)與能力：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特別的行為規(guī)范；逐漸形成自覺依照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；自我控制，拘束自己不良行為的能力；初步學(xué)會(huì)分辨是非，剖析事物的能力。二、課程標(biāo)準(zhǔn)本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中“學(xué)法用法”部分：“知道法律是由國(guó)家擬訂，并靠國(guó)家強(qiáng)迫力保證明行的一種特別行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民心志和利益的表現(xiàn)?！薄岸梅山?jīng)過(guò)規(guī)定權(quán)益與義務(wù)規(guī)范人們的行為，經(jīng)過(guò)解決糾葛和制裁違紀(jì)犯法，保護(hù)人們的合法權(quán)益。”三、教材剖析本框共安排兩目?jī)?nèi)容：第一目“我們身旁的規(guī)則”和第二目“生活離不開法律”。第一目“我們身旁的規(guī)則”第一經(jīng)過(guò)漫畫的形式，采納對(duì)照的方式說(shuō)了然社會(huì)生活離不開規(guī)則，這是本框的要點(diǎn)之一。接著指引學(xué)生找尋身旁的規(guī)則，從而認(rèn)識(shí)規(guī)則，感悟規(guī)則的重要性。其次，教材說(shuō)明在生活中調(diào)理我們行為的規(guī)則有好多種，列舉了道德、紀(jì)律、規(guī)章等，并說(shuō)明法律是特別的規(guī)則。再次，教材剖析了法律作為特別的社會(huì)行為規(guī)范所擁有的三個(gè)最明顯的特色，使學(xué)生進(jìn)一步感悟生活中到處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，進(jìn)一步劃分法律與道德、紀(jì)律的不一樣。第二目“生活離不開法律”要點(diǎn)剖析了法律擁有規(guī)范和保護(hù)的作用。教材經(jīng)過(guò)舞迷夫妻遇到執(zhí)法部門警示的案例與漫畫切入，引出了法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用；教材又設(shè)計(jì)了兩個(gè)情形對(duì)法律的保護(hù)作用作用進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。四、學(xué)情剖析9一是針對(duì)學(xué)生對(duì)“規(guī)矩”、“法律”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的誤差。青春期的學(xué)生，開始有主見，但常常又很片面，常常只看到“規(guī)矩”、“法律”拘束自己的一面，不可以認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”、“法律”是正常次序和自由的必需條件，對(duì)“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生討厭，從而不可以自覺恪守“規(guī)矩”、“法律”，這不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二是針對(duì)青少年學(xué)生法制觀點(diǎn)還沒(méi)有堅(jiān)固建立的實(shí)質(zhì)狀況。一方面，青少年學(xué)生情緒不穩(wěn)固，做事易激動(dòng)。另一方面，他們常常又對(duì)法律、犯法等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不多，法制觀點(diǎn)冷淡，如不遇到有關(guān)的法制教育，極易造成青少年學(xué)生違紀(jì)犯法行為的發(fā)生。三是針對(duì)青少年學(xué)生易受環(huán)境影響等心理特色及由此產(chǎn)生的某些不良行為。青少年學(xué)生易受環(huán)境的影響，想表現(xiàn)自己，又不可以很好地拘束自己，常常會(huì)不拘“小節(jié)”，出現(xiàn)“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不?！?，極易產(chǎn)生某些不良行為，如不實(shí)時(shí)提升認(rèn)識(shí)，進(jìn)行糾正，便會(huì)滑向嚴(yán)重不良行為的范圍以致發(fā)生犯法行為。五、教課重難點(diǎn)、教課要點(diǎn)：規(guī)則的分類；法律的三大特色；法律的作用、教課難點(diǎn)：法律的三大特色六、教課方法教師解說(shuō)法、合作研究法、小組議論法七、課時(shí)安排一課時(shí)八、教課過(guò)程略九、板書設(shè)計(jì)十、教課反省10《走進(jìn)法律》是人教版《思想道德》七年級(jí)下冊(cè)第四單元《做知法守紀(jì)用法的人》第七課《感覺法律的尊嚴(yán)》第一框中的內(nèi)容，安排一課時(shí)。從教材來(lái)看，《走進(jìn)法律》這一課是學(xué)生結(jié)束思品課的道德部分的內(nèi)容，進(jìn)入法律部分學(xué)習(xí)的第一課。從內(nèi)容和難度來(lái)說(shuō)，都比較適中。由于法律部分需要準(zhǔn)確識(shí)記的知識(shí)點(diǎn)會(huì)進(jìn)一步增加，內(nèi)容的變化就需要學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)思路。這一框共安排了兩目?jī)?nèi)容：第一目“身旁的規(guī)則”；第二目“生活離不開規(guī)則”。經(jīng)過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握四個(gè)問(wèn)題：1、為何社會(huì)生活離不開規(guī)則？2、我身旁都有哪幾類規(guī)則？3、法律的特色是什么？4、法律的作用是什么？此中，法律的三個(gè)特色和兩個(gè)作用是教課的要點(diǎn)和難點(diǎn)。從學(xué)生來(lái)看，一是針對(duì)學(xué)生對(duì)“規(guī)矩”、“法律”的認(rèn)識(shí)和態(tài)度上的誤差。青春期的學(xué)生，開始有主見，但常常又很片面，常常只看到“規(guī)矩”、“法律”拘束自己的一面，不可以認(rèn)識(shí)到“規(guī)矩”、“法律”是正常次序和自由的必需條件，對(duì)“規(guī)矩”、“法律”產(chǎn)生討厭，從而不可以自覺恪守“規(guī)矩”、“法律”，這不利于青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二是針對(duì)青少年學(xué)生法制觀點(diǎn)尚未堅(jiān)固建立的實(shí)質(zhì)狀況，青少年學(xué)生情緒不穩(wěn)固，做事易激動(dòng)，他們常常又對(duì)法律、犯法等內(nèi)容認(rèn)識(shí)不多，法制觀點(diǎn)冷淡，如不遇到有關(guān)的法制教育，極易造成青少年學(xué)生違紀(jì)犯法行為的發(fā)生。這些都需要在教課上中對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀點(diǎn)加以指引，提升他們的法律意識(shí)。從課程標(biāo)準(zhǔn)的要求來(lái)看。本課依照的是課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分“成長(zhǎng)中的我”中“學(xué)法用法”部分：“知道法律是由國(guó)家擬訂，并靠國(guó)家強(qiáng)迫力保證明行的一種特別行為規(guī)范，理解我國(guó)法律是人民心志和利益的表現(xiàn)。”“懂得法律經(jīng)過(guò)規(guī)定權(quán)益與義務(wù)規(guī)范人們的行為，經(jīng)過(guò)解決糾葛和制裁違紀(jì)犯法，保護(hù)人們的合法權(quán)益?！币罁?jù)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀和對(duì)教材、學(xué)情剖析，我確立了以下教課目的和教課的重難點(diǎn)：1、感情態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：建立尊敬規(guī)則、尊敬法律的觀點(diǎn)；感覺法律的尊11嚴(yán)，做知法、守紀(jì)、愛法的公民。2、能力目標(biāo)：逐漸形成自覺依照社會(huì)要求規(guī)范自己行為的能力；逐漸形成自我控制，拘束自己不良行為的能力；逐漸學(xué)會(huì)分辨是非，剖析事物的能力。3、知識(shí)目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)則，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特別的行為規(guī)則。由于學(xué)生以前向來(lái)進(jìn)行著法律部分的學(xué)習(xí)，接觸的感性資料比許多，而法律部分的抽象理解內(nèi)容對(duì)初一學(xué)生的思想水平來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，所以我把教課的重難點(diǎn)確立為：法律的特色和作用。為了在一課時(shí)內(nèi)有效達(dá)成教課任務(wù)，我對(duì)教課內(nèi)容做了整合，教課思路大概以下：第一目“身旁的規(guī)則”。本目從學(xué)生身旁熟習(xí)的規(guī)則引入，剖析了法律的特色，重在培養(yǎng)學(xué)生尊敬規(guī)則、尊敬法律的觀點(diǎn)。其一，播放公益廣告，指引學(xué)生思慮公益廣告帶給他們的啟迪，從而順著視頻的鋪墊進(jìn)一步設(shè)問(wèn)：假如沒(méi)有交通規(guī)則或許大家都不恪守交通規(guī)則會(huì)發(fā)生什么狀況？指引學(xué)生思慮得出結(jié)論：社會(huì)生活離不開規(guī)則。其二，經(jīng)過(guò)讓學(xué)生小組議論和搶答比賽的形式，列舉身旁的規(guī)則，依據(jù)學(xué)生列舉的規(guī)則，師生共同概括得出身旁的規(guī)則主要分為紀(jì)律規(guī)章、道德規(guī)范和法律三類，教師對(duì)每一類規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)單的解說(shuō)。其三，學(xué)生獨(dú)立達(dá)成學(xué)生守則、社會(huì)道德和國(guó)家法律的對(duì)照表格，進(jìn)一步劃分法律與道德、紀(jì)律的不一樣。聯(lián)合實(shí)例，我要點(diǎn)剖析了法律所謂特別的社會(huì)行為規(guī)范所擁有的三個(gè)特色，幫助學(xué)生理解法律是一種特別的規(guī)則。第二目“生活離不開規(guī)則”。本目要點(diǎn)剖析了法律擁有規(guī)范和保護(hù)的作用。其一，說(shuō)了然法律對(duì)人們的行為有規(guī)范作用。教材經(jīng)過(guò)“噪音擾民，向誰(shuí)求12助”這個(gè)案例引出了法律對(duì)人們行為的規(guī)范作用，而后詳細(xì)說(shuō)了然法律是經(jīng)過(guò)規(guī)定權(quán)益和義務(wù)來(lái)規(guī)范人們的行為的，表此刻法律規(guī)定了我們能夠做什么、不可以夠做什么、一定做什么和應(yīng)當(dāng)成什么。其二，法律擁有保護(hù)作用。依舊聯(lián)合“噪音擾民，向誰(shuí)求援”案例，說(shuō)明法律經(jīng)過(guò)解決糾葛和制裁違紀(jì)犯法，保護(hù)人們的合法權(quán)益。此中特別重申了保護(hù)與青少年學(xué)生息息有關(guān)的四部法律，指引學(xué)生領(lǐng)會(huì)國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的特別關(guān)心和愛惜，從而由學(xué)生自我感悟得出：要做知法、守紀(jì)、愛法的好公民。依據(jù)上課的實(shí)質(zhì)狀況來(lái)看和其余聽課教師的反應(yīng)，我把這節(jié)課的長(zhǎng)處總結(jié)如下：1、資料的選用相對(duì)照較典型也比較切近學(xué)生。這樣既能很好地協(xié)助說(shuō)明教材中的內(nèi)容，有能調(diào)換學(xué)生的踴躍性，讓學(xué)生有話可說(shuō)；2、存心識(shí)地突出了學(xué)生的主題地位，盡可能地調(diào)換了全班同學(xué)參加講堂，學(xué)生參加度比較高。自然，講堂教課也存在這許多遺憾，比如：1、這節(jié)課開篇向來(lái)在講規(guī)則，可是關(guān)于“什么是規(guī)則”，卻沒(méi)有給出一個(gè)明確的總結(jié)；、法律的保護(hù)作用沒(méi)有特別詳盡地睜開，沒(méi)有和規(guī)范作用加以劃分，顯得講堂有頭無(wú)尾；、結(jié)尾處的感情態(tài)度價(jià)值觀定位不過(guò)由我自己提了一下，沒(méi)有升華到位，應(yīng)當(dāng)是教師指引，由學(xué)生自己總結(jié)得出；、PPT播放中還存在一些技術(shù)瑕疵，需要進(jìn)一步優(yōu)化。在此后的工作中，我會(huì)持續(xù)改良上述問(wèn)題，不停完美我的教課！13【活動(dòng)目的】面對(duì)剛才結(jié)束緊張的中考，步入高中生活的高一學(xué)生，舉辦這個(gè)主題為“青春如虹夢(mèng)想在飛”的班會(huì)活動(dòng)。一方面，是為了幫助他們調(diào)整狀態(tài)，再整旗鼓，讓他們快點(diǎn)適應(yīng)高中生活；另一方面，能夠豐富高一學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，顯現(xiàn)今世高中生充滿活力富于生機(jī)的精神相貌，踴躍地創(chuàng)建團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)風(fēng)采，增進(jìn)班集體的凝集力，供給顯現(xiàn)個(gè)人材能的平臺(tái)，指引高一學(xué)生建立正確的價(jià)值觀和人生觀。【活動(dòng)原則】全班學(xué)生參加，活動(dòng)內(nèi)容健康開朗，形式豐富多彩，以學(xué)生為主體，可邀請(qǐng)指導(dǎo)老師共同參加?！净顒?dòng)流程】活動(dòng)前奏：由主持人的開場(chǎng)白引入本次活動(dòng)的主題，并請(qǐng)指導(dǎo)老師發(fā)布發(fā)言。一、青春篇1、詩(shī)歌朗讀：《青春起航》經(jīng)過(guò)本環(huán)節(jié)正式進(jìn)入本次班會(huì)的主題，由三四名同學(xué)朗讀詩(shī)歌《青春起航》。青春關(guān)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一次充滿著奇特和心動(dòng)的航行，我們希望著能長(zhǎng)風(fēng)破浪，但或許迎接我們的是驚天動(dòng)地；我們希望能一帆風(fēng)順，但等候我們的卻是暗涌下的礁石；我們盼望著能直達(dá)港灣的懷抱，但也可能會(huì)迷失在茫茫海洋中。每個(gè)人在拋錨的時(shí)候，回望漫漫的航程，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，本來(lái)我們?cè)谙嗤木嚯x中演繹的人生倒是這樣的不一樣內(nèi)容。不論結(jié)果如何，我們的青春，已經(jīng)起航！2、數(shù)學(xué)家的故事——指導(dǎo)老師供給讓同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)對(duì)有名數(shù)學(xué)家的認(rèn)識(shí)，從中認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)艱辛的探求才會(huì)有所成就的。143、流金光陰：《同桌的你》有了新朋友，不忘老朋友。在新的高中生活中，我們會(huì)找到更多的知音好友，可是別忘了那些在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中同我們朝夕相處的往日好友，在將來(lái)的日子里，