研修文檔 如何激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

淺談如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣作為語(yǔ)文教師都知道，語(yǔ)文考查主要三大部分：語(yǔ)言積累運(yùn)用、閱讀理解、寫(xiě)作?？梢哉f(shuō)這三大部分都與閱讀有關(guān)，積累字詞句需要已閱讀為前提；閱讀理解、分析能力需要在閱讀中進(jìn)行提高；寫(xiě)作素材需要在閱讀中積累；語(yǔ)文素養(yǎng)、人文素養(yǎng)需要在閱讀中提升。所以學(xué)生的學(xué)習(xí)離不開(kāi)閱讀，也離不開(kāi)課外的閱讀。課內(nèi)閱讀畢竟量太少，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)生的閱讀需求。所以，只能通過(guò)課外閱讀來(lái)積累、儲(chǔ)備知識(shí)，拓展延深，豐富人生。但是小學(xué)生的閱讀體驗(yàn)少，體會(huì)不到閱讀的妙處。況且閱讀需要咬文嚼字，遠(yuǎn)不如游戲、動(dòng)畫(huà)等有吸引力。所以，很多的小學(xué)生并不太喜歡閱讀，也不愿意閱讀。如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣是我們研究此課題的首選任務(wù)。根據(jù)我校這兩學(xué)期的研究做法，我談?wù)剬?duì)激發(fā)小學(xué)生閱讀興趣的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。一、教師、家長(zhǎng)的榜樣與引領(lǐng)。小學(xué)生模仿能力特別強(qiáng)，而且他們很善于模仿老師的言行，他們認(rèn)為老師是他們心中最偉大的人，所以老師的榜樣作用對(duì)于激發(fā)學(xué)生的閱讀起著至關(guān)重要的作用。其實(shí)就是要求老師既“言傳”還要“身教”。“身教”作用更重于“言傳”。因此這一學(xué)期我們舉辦一系列重“身教”活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。如舉辦師生共讀《愛(ài)的教育》活動(dòng)、師生共寫(xiě)“我喜歡的一本書(shū)”征文活動(dòng)、“親子共讀”活動(dòng)。為了能讓學(xué)生順利閱讀，收獲更多，為此我們?cè)O(shè)計(jì)并觀摩師生共讀推薦課，指導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)地去讀，指導(dǎo)學(xué)生怎么獲得讀書(shū)快樂(lè)。在共讀過(guò)程中，我時(shí)常和學(xué)生交流讀書(shū)進(jìn)度、讀書(shū)收獲、讀書(shū)故事、讀書(shū)感受。在共讀、交流中，學(xué)生都有很多收獲、很大進(jìn)步?？吹綄W(xué)生高興表情，我偷偷樂(lè)在心里。之后。我和學(xué)生共比讀書(shū)筆記，我把精心記載的工筆正楷、密密麻麻積累的筆記本拿出來(lái)，學(xué)生竟不敢往外拿，不敢讓老師看，臉上還一個(gè)勁冒汗。我知道是什么情況，就說(shuō)：“到下周我們?cè)诒劝伞！毕轮軐W(xué)生們的讀書(shū)筆記做的都很好。我知道在我的引領(lǐng)學(xué)生將閱讀堅(jiān)持下來(lái)。寒假里又舉辦師生共讀書(shū)之活動(dòng)——“我最喜歡一本書(shū)”征文活動(dòng)。我讀了我寫(xiě)的讀后感，學(xué)生們聽(tīng)得很入神，我讀完了學(xué)生還意猶未盡。很多學(xué)生說(shuō)：“老師、老師，你再給我一周時(shí)間讓我們重讀，完成讀后感吧”我說(shuō)：“那好吧，你們得需出色完成任務(wù)。”之后一周在學(xué)校時(shí)間同學(xué)們會(huì)心無(wú)旁騖讀書(shū)，家長(zhǎng)有打電話來(lái)說(shuō)，孩子一到家就認(rèn)真讀書(shū)，好像真長(zhǎng)大了，讓我們做家長(zhǎng)很省心，我也很欣慰。我知道，我的引領(lǐng)、我的榜樣激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情、興趣。在老師的推動(dòng)下，學(xué)校掀起一股讀書(shū)熱潮，學(xué)生喜愛(ài)讀書(shū)了，熱愛(ài)讀書(shū)了。在共讀中，我們召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“親子共讀”活動(dòng)，農(nóng)村家庭父母一般都在外打工，我們也是盡量要求有時(shí)間就陪孩子讀讀書(shū)。“親子共讀”為孩子創(chuàng)設(shè)了良好的讀書(shū)氛圍，給孩子起到良好的榜樣作用通過(guò)舉辦共讀書(shū)活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)中感受到溫暖，感受到真情，極大激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情和興趣。學(xué)生們對(duì)老師更加喜歡和敬重了，這是我意想不到的意外收獲。二、積極創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍激發(fā)閱讀興趣。學(xué)校氛圍是一種語(yǔ)言，是傳遞信息的獨(dú)特形式，它充滿(mǎn)了無(wú)窮的魅力，蘊(yùn)含著極大的潛在教育意義，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的獨(dú)特作用，要讓學(xué)校形成一種讀書(shū)氛圍，讓這種氛圍感染學(xué)生。為此，我們積極創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，讓學(xué)生感受到這種氛圍，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。首先，我校購(gòu)置圖書(shū)來(lái)充實(shí)學(xué)校圖書(shū)。有專(zhuān)人管理圖書(shū)，每天開(kāi)放半個(gè)小時(shí)，學(xué)生來(lái)借書(shū)絡(luò)繹不絕。在教室內(nèi)設(shè)置有書(shū)廚，有學(xué)生管理圖書(shū)借閱，定時(shí)補(bǔ)充圖書(shū)，完善借閱制度，有時(shí)還讓學(xué)生把家里不看的書(shū)籍拿來(lái)，和同學(xué)們交換借閱。學(xué)生借書(shū)熱情高漲，讀書(shū)熱潮此起彼伏。其次，在教室內(nèi)布置“我愛(ài)讀書(shū)”一角。這里是有關(guān)讀書(shū)的世界。有讀書(shū)心得、讀書(shū)筆記、手抄報(bào)、讀書(shū)卡、讀書(shū)小明星。同學(xué)們看著自己讀書(shū)成果張貼于墻上，讓老師、同學(xué)欣賞，為自己自豪的同時(shí)更愿意把讀書(shū)這件事做好了。第三、學(xué)校展板、黑板報(bào)、宣傳欄我們也會(huì)適時(shí)、進(jìn)行“我愛(ài)閱讀”為主題的內(nèi)容。學(xué)生們抬眼就能看到讀書(shū)名言、名人讀書(shū)故事、優(yōu)美散文、傳統(tǒng)詩(shī)歌。在書(shū)香校園里行走，處處能聽(tīng)到朗朗書(shū)聲，處處感受到書(shū)的魅力，學(xué)生怎不會(huì)喜愛(ài)讀書(shū)呢？第四、學(xué)校在上午大課間、中午放學(xué)、下午大課間都會(huì)定點(diǎn)播放美文、詩(shī)歌、學(xué)生優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞。學(xué)生閉眼就能欣賞到一幅幅美麗的山水畫(huà)，就好像游歷其中。在耳聞目染中都是讀書(shū)的美、都是讀書(shū)的趣。學(xué)生不自覺(jué)中喜歡上了讀書(shū)。三、教給學(xué)生多種閱讀方法，激發(fā)閱讀興趣。

學(xué)生有了課外閱讀的愛(ài)好后，但在如何“讀”的問(wèn)題上．并不都很明確。如有的只憑愛(ài)好，凡有生動(dòng)情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀；有的讀了好文章，也不懂得積累知識(shí)，吸取技巧，用到寫(xiě)作上。因此，要進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但愛(ài)“讀”，而且會(huì)讀。閱讀興趣不減，加上閱讀好方法，才能堅(jiān)持進(jìn)行閱讀。具體做法我們舉辦校園讀書(shū)節(jié)，向?qū)W生介紹一些行之有效的讀書(shū)方法，我校趙老師上了一節(jié)閱讀方法指導(dǎo)課，我們就還舉行了讀書(shū)方法交流會(huì)，學(xué)生自己通過(guò)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，選擇適合自己的方法。四、舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生閱讀。1、開(kāi)展共讀一本書(shū)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)讀書(shū)積極性。師生共讀是我校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的具體做法，為了更好地幫助他們提高閱讀能力及語(yǔ)文素養(yǎng)，了解少數(shù)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生的閱讀狀況，融洽師生關(guān)系，在平等自愿的前提下，有目的、有針對(duì)性地和學(xué)生共讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)。之后我們又在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“師生共讀”活動(dòng)，取得不錯(cuò)的閱讀效果，大部分學(xué)生喜愛(ài)上閱讀了。親子共讀我們通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)提出讀書(shū)要求，進(jìn)行讀書(shū)宣傳，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，提高家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)重要性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū)，共同交流心得體會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)積極性。通過(guò)共讀，使學(xué)生在學(xué)校、家庭，在不同的環(huán)境中，和老師、家長(zhǎng)共同讀書(shū)，激發(fā)他們的讀書(shū)興趣。2、建立書(shū)香班級(jí)，激發(fā)讀書(shū)熱情為了培養(yǎng)同學(xué)們濃厚的讀書(shū)興趣，培養(yǎng)各班的讀書(shū)骨干，以點(diǎn)帶面促進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，我校舉辦書(shū)香班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。制定書(shū)香班級(jí)評(píng)選方案，要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期要讀5本書(shū)以上，并精讀其中3本。組織開(kāi)展有關(guān)的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，如：讀書(shū)故事會(huì)、演講比賽、經(jīng)典誦讀比賽、書(shū)簽制作、讀書(shū)征文比賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)之星等。通過(guò)舉辦書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，極大開(kāi)闊學(xué)生視野，培育了學(xué)生心志，激發(fā)了他們讀書(shū)熱情及成長(zhǎng)、成才、成功熱情，3、舉辦讀書(shū)節(jié)，組織讀書(shū)競(jìng)賽，激發(fā)讀書(shū)熱情。要將讀書(shū)活動(dòng)持久堅(jiān)持下去，取得好的效果，關(guān)鍵是讀書(shū)興趣的培養(yǎng)。如何使學(xué)生始終保持高漲的熱情，在書(shū)的海洋中盡情遨游并樂(lè)此不疲是讀書(shū)指導(dǎo)過(guò)程中一個(gè)值得研究的重要環(huán)節(jié)。第二期我們開(kāi)展了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，展示讀書(shū)成果，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情。如通過(guò)讀書(shū)方法交流會(huì)，幫助學(xué)生選擇使用正確讀書(shū)方法；通過(guò)名人讀書(shū)方法故事會(huì)，激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；還讓師生之間、生生之間讀書(shū)感受、讀書(shū)心得共享。特別是通過(guò)設(shè)計(jì)讀書(shū)小報(bào)、讀書(shū)卡，不僅激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣，而且對(duì)學(xué)生興趣進(jìn)行廣泛引導(dǎo)。此外，我們還通過(guò)評(píng)選“讀書(shū)明星”和“讀書(shū)小博