七年級數(shù)學教學工作計劃11篇

七年級數(shù)學教學工作計劃11篇

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇1

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比擬。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學生把握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點:一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用.

難點:了解一元一次不等式組的解集,精確利用不等式的根本性質(zhì).

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培育學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生把握好二元一次方程組的兩種解法.

重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

難點:二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,討論了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線相互垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計一些美麗的圖案.

重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用.

難點:探究平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)分,運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系,以及進展圖案設(shè)計.

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進展簡潔的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定根底讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟識的背景引出概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點：探究各項法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進展圖案設(shè)計，熟悉和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

重點：探究軸對稱圖形的根本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的熟悉和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比擬

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，嚴密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進展闡述。注意了讓學生自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學方法。

重點：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;把握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學會用計算器進展數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進展比擬。

二、學情分析

本學期是本年級學生初中學習階段的其次學期。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了深厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這局部學生對學習缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。

三、目標任務(wù)

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題動身，積極引導(dǎo)學生“觀看”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓舞學生去探究、發(fā)覺數(shù)學的微妙，用學到的本事去解決“復(fù)習穩(wěn)固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意學問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記學問要點、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究力量。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。

四.主要教學措施

1、仔細鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育學生的學習興趣和共性品質(zhì)。

2、把握學生思想動態(tài)，準時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學時間，幫忙學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成績。

4、改良教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。

5、精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復(fù)習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導(dǎo)學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培育興趣，提高力量。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學生的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習興趣，培育他們良好的學習習慣：(1)課前預(yù)習習慣;(2)積極思索，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復(fù)習習慣。

8、改良階段考試形式，改良評價方法，注意學習過程的評價，対根底學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的時機，勝利的喜悅，重視學生發(fā)覺問題、解決問題的力量的評價。

五.教學進度

第一周：一元一次不等式組

其次～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項式的運算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比擬

第十七～十八周：期末復(fù)習與考試

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七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇2

新學期已到來，我們又要投入到緊急、繁忙而有序地教育教學工作中，提高自身業(yè)務(wù)力量，圍繞我校新學期工作規(guī)劃要求制定初一數(shù)學教學規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨教育方針，積極落實《數(shù)學課程標準》改革觀。通過教育教學，結(jié)合學生實際狀況，讓學生親歷將實際問題轉(zhuǎn)化為抽象數(shù)學模型，并進展解釋與應(yīng)用過程，使學生獲得對數(shù)學學問理解同時，強化根本計算力量和歸納力量，培育其探究精神和創(chuàng)新思維。同時提高學問應(yīng)用力量，使學生綜合力量得到較大提升。

二、學情分析

經(jīng)過七年級第一學期教學，發(fā)覺班內(nèi)局部學生數(shù)學根底較差，兩極分化現(xiàn)象嚴峻，尤其是后進生數(shù)學成績普遍偏差。局部學生在解題時比擬馬虎，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平。但通過上學期學習，不少學生把握肯定數(shù)學學習方法和解題技巧，對于所學學問能較好地應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學內(nèi)容

本學期教學章節(jié)內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：一元一次方程解法及實際應(yīng)用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題。

第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程(組)及其解概念和解法與應(yīng)用。

本章重點：二元一次方程組解法及實際應(yīng)用。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)解法及簡潔應(yīng)用。

本章重點：不等式根本性質(zhì)與一元一次不等式(組)解法與簡潔應(yīng)用。

本章難點：不等式根本性質(zhì)理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡潔實際問題。

第九章：多邊形。本章主要學習與三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點：三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點：正確理解三角形高、中線及角平分線性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和證明與多邊形內(nèi)角和探究。

第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學目標

通過本期教學，學生應(yīng)把握必要根本學問和根本技能，形成相應(yīng)數(shù)學思想，積存豐富數(shù)學活動閱歷，能運用數(shù)學學問解決生活中實際問題，形成肯定數(shù)學素養(yǎng)，為今后連續(xù)學習數(shù)學打下良好根底。連續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能把握科學學習方法，形成良好學風，養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣，構(gòu)建融洽師生關(guān)系，使學生在德、智、體各方面全面進展。

五、教學措施

1、仔細研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，細心備課，做好教案，上好新課。

同時認真批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問題準時解決作仔細總結(jié)勝利與失敗閱歷和緣由。

2、充分利用先進教學媒體進展教學，設(shè)置教學情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進。

引導(dǎo)學生主動參加課堂學習和爭論，積極參加學問探究與規(guī)律總結(jié)。

3、營造和諧、自主學習氣氛，引導(dǎo)學生進展合作探究、溝通和共享發(fā)覺歡樂。

讓學生體會到學習樂趣，激發(fā)學生學習熱忱。

4、細心設(shè)計探究主題，引導(dǎo)學生學會發(fā)散思維，培育學生制造性思維力量，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。

5、連續(xù)堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。

同時狠抓中等生，輔導(dǎo)后進生，實現(xiàn)共同進步。

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇3

一、學情分析

本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系親密，學問的綜合性較強。教師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探究與合作溝通。在學習的過程中理解和把握根本的數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二、教學規(guī)劃

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主“，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的培育：初一的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復(fù)習穩(wěn)固以及常常復(fù)習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他教師的特長，加強課堂效率的高效建立。

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七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇4

一、學情分析

本學期教學內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系親密，學問的綜合性較強。教師要成為學生數(shù)學學習的組織者和引導(dǎo)者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，激發(fā)學生的學習潛能，促使學生自主探究與合作溝通。在學習的過程中理解和把握根本的數(shù)學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的力量。開學第一周我對學生的觀看和了解中發(fā)覺少局部學生根底還可以，而大局部學生根底和力量比擬差。所以肯定要想方設(shè)法，鼓舞他們增加信念，轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀。在扎實根底上提高他們解題的根本技能和技巧。

二、教學規(guī)劃

(一)把握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的變化，開頭要求“獨立自主“，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多力量。因此對學習道路上的困難估量缺乏。鑒于這些心理特征，教師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學學問將無法進展。從而激發(fā)他們學習數(shù)學學問的直接興趣，數(shù)學第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在教師這方面，首先做到仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，同時作業(yè)也要分層次進展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生力量的培育：初一的數(shù)學是培育學生運算力量，進展思維力量和綜合運用學問解決實際問題的力量，從而培育學生的創(chuàng)新意識。在教學中著重對學生進展上述幾方面力量的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導(dǎo)

進入中學，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需把握學問的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題力量，我要求學生養(yǎng)成先復(fù)習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意準時復(fù)習穩(wěn)固以及常常復(fù)習穩(wěn)固，能使學過的學問到達永久記憶，遺忘緩慢。

三、加強集體備課

與本組的其他教師加強集體備課，突顯集體的優(yōu)勢，作到進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、重難點的處理統(tǒng)一，多學習其他教師的特長，加強課堂效率的高效建立。

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七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇5

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比擬。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學生把握一元一次不等式組的解法,以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點:一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用.

難點:了解一元一次不等式組的解集,精確利用不等式的根本性質(zhì).

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的概念,培育學生對概念的理解和完整性和深刻性,使學生把握好二元一次方程組的兩種解法.

重點:二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實際問題.

難點:二元一次方程組解決實際問題

第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系

本章使學生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系,討論了兩條直線相交時的形成的角的特征,兩條直線相互垂直所具有的特性,兩條直線平行的長期共存條件和它全部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計一些美麗的圖案.

重點:垂線和它的性質(zhì),平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用.

難點:探究平行線的條件和特征,平行線條件與特征的區(qū)分,運用平移性質(zhì)探究圖形之間的平移關(guān)系,以及進展圖案設(shè)計.

第四章多項式的運算

本章主要要求了解多項式的的有關(guān)概念，能進展簡潔的多項式的加、減、乘運算，以及乘法公式。注意聯(lián)系實際，為將來學函數(shù)奠定根底讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學生熟識的背景引出概念。

重點：對于每個概念的正確理解，以及各項法則的正確、敏捷的應(yīng)用。

難點：探究各項法則的形成緣由。

第五章軸對稱圖形

本章主要體會對稱之美，利用軸對稱進展圖案設(shè)計，熟悉和觀賞軸對稱在現(xiàn)實中的應(yīng)用。熟悉特別三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強的練習，關(guān)注學生情感、價值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教學思維的訓練。

重點：探究軸對稱圖形的根本性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對空間圖形的熟悉和感受。

難點：在動手操作中探究幾何規(guī)律。

第六章數(shù)據(jù)的分析與比擬

本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住概念本質(zhì)，嚴密聯(lián)系實際對平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)、極差、方差的概念進展闡述。注意了讓學生自主思索、相互溝通，形成結(jié)論的教學方法。

重點：把握加權(quán)平均數(shù)的意義、計算及與一般平均數(shù)的區(qū)分與聯(lián)系;把握理解極差、方差的有關(guān)概念與意義;學會用計算器進展數(shù)據(jù)的分析。

難點：能聯(lián)系實際問題，利用數(shù)字特征分析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計特性，并對不同數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進展比擬。

二、學情分析

本學期是本年級學生初中學習階段的其次學期。通過上期的學習，大多數(shù)學生對學習數(shù)學產(chǎn)生了深厚的學習興趣。更有像陳琦、嚴細毛、瞿俐純等同學更是對數(shù)學探究活動情有獨衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級，但有兩極分化的趨勢。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學生高于10%，而且這局部學生對學習缺乏應(yīng)有的熱忱和自信，有自暴自棄之嫌。

三、目標任務(wù)

本學期的數(shù)學教學要從學生的實際問題動身，積極引導(dǎo)學生“觀看”、“思索”、“探究”、“爭論”、“歸納”數(shù)學問題，要鼓舞學生去探究、發(fā)覺數(shù)學的微妙，用學到的本事去解決“復(fù)習穩(wěn)固”、“綜合運用”、“拓展探究”等不同層次的問題。教學中既要留意學問的掩蓋面，關(guān)注中考的重點、熱點和難點，又要突出數(shù)學學問在社會、科技中的運用，讓學生在學習、練習中熟記學問要點、考試內(nèi)容，把握應(yīng)試技巧和數(shù)學思想方法，提高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識和探究力量。在期中、期末考試中力爭生均分70分左右，合格率60%以上，優(yōu)秀率30%以上，并將低分率掌握到10%以下。

四.主要教學措施

1、仔細鉆研教材，積極捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學習，努力培育學生的學習興趣和共性品質(zhì)。

2、把握學生思想動態(tài)，準時與學生溝通，搞好師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學時間，幫忙學生理解教學重難點，訓練考點、熱點，強化記憶，形成力量，提高成績。

4、改良教學方法，用多媒體課件，實物等創(chuàng)設(shè)情景進展教學，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭有更多的師生互動、生生互動的時機。

5、精講多練，在教學新學問的同時,注意舊學問的復(fù)習，使所學學問系統(tǒng)化，條理化，讓學生在練習、測試中穩(wěn)固提高，削減遺忘。

6、開拓其次課堂，在不加重學生負擔的前提下，積極引導(dǎo)學生閱讀課外書，促進學生自主、合作，探究學習，培育興趣，提高力量。

7、加強培優(yōu)補中促差生的個別輔導(dǎo)，因材施教，培育學生的共性特長。特殊要多鼓舞后進生，提高他們的學習興趣，培育他們良好的學習習慣：(1)課前預(yù)習習慣;(2)積極思索，主動發(fā)言習慣;(3)自主作業(yè)習慣;(4)課后復(fù)習習慣。

8、改良階段考試形式，改良評價方法，注意學習過程的評價，対根底學問技能“推遲推斷”，讓學生有再次考試的時機，勝利的喜悅，重視學生發(fā)覺問題、解決問題的力量的評價。

五.教學進度

第一周：一元一次不等式組

其次～三周：二元一次方程組

第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量

第九～十周：多項式的運算

第十一～十四周：軸對稱圖形

第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比擬

第十七～十八周：期末復(fù)習與考試

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇6

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成局部，通過本學期的教學，要使學生學會適應(yīng)日常生活，參與生產(chǎn)和進一步學習所必需的根底學問與根本技能，進一步培育運算力量、思維力量和空間觀念：能夠運用所學的學問解決簡潔的實際問題，培育學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好共性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。

一、學情分析

本人執(zhí)教的七(3)、(4)兩個班共85人，依據(jù)分班考試的狀況來分析學生的數(shù)學成績并不抱負，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學力量和實際應(yīng)用力量得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導(dǎo)。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導(dǎo)。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生經(jīng)常固守小學算術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導(dǎo)。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導(dǎo)。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關(guān)，初一學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應(yīng)初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導(dǎo)。學生大多存在學習馬虎，作業(yè)馬虎，對數(shù)學學習缺乏興趣和信念的整體弱點，學習習慣差。

在學問構(gòu)造上：

學生在小學已學過的四則混合運算，相應(yīng)的較為簡潔的應(yīng)用題，對圖形、圖形的面積、體積，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的熟悉，無論是代數(shù)的學問，圖形的學問都有待于進一步系統(tǒng)化、理論化，這就是初中的內(nèi)容，本學期將要學習有關(guān)代數(shù)的初步學問，對圖形的進一步熟悉;

在數(shù)學的思維上：

學生正處于形象思維向規(guī)律抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學，讓學生適當思索局部有利于思維的題目，無疑是對學生終身有用的;另一方面關(guān)注一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，培育學生數(shù)學思維的活潑性和敏感性。

在學習習慣上：

局部小學的不良習慣要得到訂正，良好的習慣要得到穩(wěn)固，如獨立思索，仔細進展總結(jié)，準時改正作業(yè)等，都應(yīng)得到強化。

一般來說，大局部學生對數(shù)學是感興趣的，但仍有局部學生對數(shù)學信念缺乏，因此開學初要給學生樹信念;對于小學升入初中，學生有一個適應(yīng)的過程，剛開頭起點宜低，講解宜慢，使學生適應(yīng)初中的學習生活。

依據(jù)上述狀況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學生的學習態(tài)度，培育學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學學問的敏捷運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素養(yǎng)的培育。

二、教材狀況分析

(一)本學期教學目標

本期教材學問內(nèi)容為“根本的幾何圖形”、“有理數(shù)”、“有理數(shù)的運算”、“數(shù)據(jù)的收集與簡潔統(tǒng)計圖”、“代數(shù)式與函數(shù)的初步熟悉”、“整式的加減”、“數(shù)值估算”、“一元一次方程”。

1、學問與技能目標：

學生通過經(jīng)受從詳細情境中抽象出符號的過程，熟悉有理數(shù)和代數(shù)式，把握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算(包括估算)技能，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探究詳細問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進展描述;了解開方和乘方是互為逆運算，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次方程，能利用一元一次方程解決簡潔的實際問題;學生在經(jīng)受物體和圖形的初步熟悉過程中，把握根本的識圖與作圖技能，熟悉最根本的圖形——點和線，進而熟悉角、相交線和平行線，把握與此相關(guān)的根本推理技能;學生通過經(jīng)受收集、整理、描述、分析數(shù)據(jù)，做出推斷并進展溝通活動的全過程，體會數(shù)據(jù)的作用，把握根本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步熟悉。

2、過程與方法目標：

①學會能對詳細情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù)、代數(shù)式刻劃事物間的相互關(guān)系。②學生通過在探究圖形(點、線、角、相交線、平行線)的性質(zhì)、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉(zhuǎn)換(三視圖、綻開圖)等到活動過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;能在說理的推證過程中，體會證明的必要性，進展初步的演繹推理力量。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集、選擇、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜想，并能用實例進展檢驗，從而增加可信度或否認。④學會能結(jié)合生活實際的詳細情境發(fā)覺并提出數(shù)學問題。⑤學會從不同的角度解決問題的方法，有效地解決問題，嘗試比照評價不同方法之間的差異，并學會對解決問題過程的反思，從而獲得解決問題的閱歷。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習，養(yǎng)成獨立思索與合作溝通的習慣。

3、情感態(tài)度與價值觀目標：

①學生通過初步熟悉數(shù)學與現(xiàn)實世界的親密聯(lián)系，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息，情愿參加數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難，勇于運用所學數(shù)學學問克制困難并解決問題，獲得勝利的體驗，從而樹立學好數(shù)學的自信念。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段，熟悉到這些數(shù)學學問是解決實際問題和進展溝通的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和進展人類理性精神的作用。④初步熟悉到數(shù)學活動是一個布滿觀看、試驗、歸納、類比、推斷可以獲得數(shù)學猜測的探究過程，體驗到數(shù)學活動布滿著制造性，感受證明的必要性、證明過程的嚴謹性和結(jié)論確實定性。⑤學會在獨立思索的根底上，積極參加學習爭論，敢于發(fā)表自己的觀點，并能虛心聽取、敬重與理解他人的見解，從而學會在溝通中提高自己，形成良好的思維品質(zhì)。⑥通過閱讀學習，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的出色奉獻，從而增加民族的驕傲感，增加愛國主義。

上述三維目標是一個親密聯(lián)系的有機整體，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn)，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)，離不開學問與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水、無本之木;同時，學問與技能的學習必需以有利于過程與方法目標、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

(二)教學重點與難點

1、有理數(shù)的概念、分類及運算。

2、代數(shù)式的概念及分類。

3、對函數(shù)的初步理解與熟悉。

4、整式的加減運算。

5、一元一次方程的概念及求解過程。

#336067

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇7

一，指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在討論領(lǐng)域，討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、簡單的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和進展。

二，教學目標

通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到進展：

1，獲得數(shù)學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應(yīng)用。

2,初步具有數(shù)學討論操作的根本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

3，理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

4，逐步形成數(shù)學的根本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。

三，學情分析

本學期我擔當七年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究力量不是很好，還有待于提高與培育以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的規(guī)律思維與規(guī)律推理力量，尤其是運用語言對幾何問題進展推理論證，并培育學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預(yù)習，課堂上記筆記的習慣，讓學生準時復(fù)習，總結(jié)前節(jié)課學問的好習慣，表揚和鼓舞學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生經(jīng)常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導(dǎo)。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導(dǎo)。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導(dǎo)。

四，教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)：

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題;

4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章：整式的加減：

1.經(jīng)受字母表示數(shù)的過程;

2.會進展整式加減的運算，并能說明其中的算理;

3.讓學生在探究整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與溝通，進一步挖掘?qū)W生合作溝通的力量和數(shù)學表達力量;

4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增加“用數(shù)學”的信念。

第三章：一元一次方程：

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學規(guī)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步;

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法;

3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想;

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想;

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的力量。

第四章：圖形熟悉初步：

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系;

2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段;

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比擬角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進展簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖);

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖形;

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義;

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學溝通、活動，初步形成積極參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識。

五，提高科學教育質(zhì)量的措施

1，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，讓學生學會仔細學習。

2，興趣是的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3，引導(dǎo)學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫復(fù)習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4，引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5，運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6，培育學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7，進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

8，站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

9，開展課題學習，把學生帶入討論的學習中，拓展學生的學問面。

#203873

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇8

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹黨的十x大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項根本教學目標。以學校教學規(guī)劃為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進的課程構(gòu)造和綜合的教學理念，提高教育教學力量，提高學生的綜合力量。

二、學情分析：

本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調(diào)閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)覺本班學生的數(shù)學成績不甚抱負。從學生作答來看，根底學問不扎實，計算力量較差，思路不敏捷，缺乏創(chuàng)新思維力量，尤其是解難題的力量低下。依據(jù)學生的實際狀況，從生活入手，結(jié)合教材內(nèi)容，細心設(shè)計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的根底，提高學生的根本技能，培育學生學習數(shù)學學問和運用數(shù)學學問的力量，幫忙學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。

三、教學目標

1、有理數(shù)的運算，對有理數(shù)運算法則的理解。

2、把握整式的加減運算，合并同類項和去括號是進展整式加減的根底。

3、使學生從實物和模型動身，讓學生感受到幾何學問點的應(yīng)用無處不在，讓學生感受到學習圖形與幾何學問的重要性和必要性。留意培育學生的學習興趣，同時留意概念的定義和性質(zhì)的表述。逐步使學生懂得何語句的意義并能建立幾何語句與圖形之間的聯(lián)系，逐步學習用語言正確表達概念、性質(zhì)。

四、教材分析：

本書共有四章，每章開頭均配有反映本章主要內(nèi)容的章前圖和引言。供學生預(yù)習用，可做教師導(dǎo)入用。正文設(shè)置了“思索、探究、歸納”等欄目。欄目中以問題，留白或填空等形式為學生供應(yīng)思維進展，合作溝通的空間。同時也安排了“閱讀和與思索、觀看與猜測、試驗與探究、信息技術(shù)應(yīng)用”等選用內(nèi)容;還安排幾個有肯定綜合性、實踐性、開放性的數(shù)學活動，小結(jié)、回憶與思索。學習過程中還有練習、習題、復(fù)習題三類。

五、教學措施和方法

1、仔細鉆研課程教學目標和要求，仔細鉆研教材。

2、想方設(shè)法提高學生在課堂上學習的積極性和興趣。

3、加強課堂教學設(shè)計，用直觀式、啟發(fā)式、探究、共同合作、溝通等方法進展教學。

4、充分利用多媒體等教學手段，增加課堂容量，努力提高課堂教學效率。

5、做好學生學習等各方面的評估工作。

#203910

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇9

本學期擔當七年級5、6班數(shù)學，這一學科對我來說是一個新任學科，對教材，課標都很生熟，對于學生來說剛剛進入新的學習環(huán)境，一切都是新的，適應(yīng)環(huán)境力量較差，班級人數(shù)又較多，而且根底參差不齊，面對現(xiàn)狀，特制定規(guī)劃如下：

一、仔細鈷研新課標，熟識教材，仔細備課，備好每一節(jié)課，虛心向其他數(shù)學教師請教。

二、仔細分析學生狀況，對學生的現(xiàn)狀進展深入細致的了解，做到心中有數(shù)，爭取保住前面的，提高中等的，不丟后面的。對學生做到一視同仁。

三、仔細批改每一次作業(yè)，準時反應(yīng)信息，對學生的學習把握狀況做到清晰，明白，準時訂正錯誤。

教學進度表

第一章有理數(shù)

1—————4周

其次章整式的加減

5—————8周

期中復(fù)習考試

9—————10周

第三章一元一次方程

11———14周

第四章圖形熟悉初步

15———18周

期末復(fù)習考試

19———20周

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇10

一，指導(dǎo)思想

隨著數(shù)學自身發(fā)生巨大的變化，數(shù)學在討論領(lǐng)域，討論方式和應(yīng)用范圍等方面得到了空前的拓展。對現(xiàn)代社會中大量紛繁、簡單的信息作出恰當?shù)倪x擇與推斷，同時為人們溝通信息供應(yīng)了一種有效、簡捷的手段。數(shù)學作為一種普遍適用的技術(shù)，有助于人們收集、整理、描述信息，建立數(shù)學模型，進而解決問題，直接為社會制造價值。

義務(wù)教育階段的數(shù)學課程，強調(diào)從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經(jīng)受將實際問題抽象成數(shù)學模型，并在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進步和進展。

二，教學目標

通過義務(wù)教育階段七年級數(shù)學新課標的學習，學生將在以下幾個方面得到進展：

1，獲得數(shù)學中的根本理論、概念、原理和規(guī)律等方面的學問，了解并關(guān)注這些學問在生產(chǎn)、生活和社會進展中的應(yīng)用。學會將實踐生活中遇到的實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應(yīng)用。

2,初步具有數(shù)學討論操作的根本技能，肯定的科學探究和實踐力量，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

3，理解人與自然、社會的親密關(guān)系，和諧進展的主義，提高環(huán)境愛護意識。

4，逐步形成數(shù)學的根本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。

三，學情分析

本學期我擔當七年級(3)、(4)班的數(shù)學教學工作，這兩班共有學生118人。七年級學生的實踐探究力量不是很好，還有待于提高與培育以及加強訓練。同時本學期內(nèi)還將加強訓練學生的規(guī)律思維與規(guī)律推理力量，尤其是運用語言對幾何問題進展推理論證，并培育學生從形象思維過渡到抽象思維等。其次，抓好學生課前預(yù)習，課堂上記筆記的習慣，讓學生準時復(fù)習，總結(jié)前節(jié)課學問的好習慣，表揚和鼓舞學生閱讀與數(shù)學有關(guān)的課外讀物，引導(dǎo)學生自主拓展和加深自己的學問的廣度與深度;在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題，從對稱的角度思索問題，用不同的方法檢驗答案。

七年級學生經(jīng)常因守小學算樹術(shù)中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導(dǎo)。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生進展寫法指導(dǎo)。學生是否把握良好的記憶方法與其學業(yè)成績好壞相關(guān)，七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學問時機械記憶的成分較多，理解記憶的成分較少，這就不能適應(yīng)七年級教學的新要求，要重視對學生進展記法指導(dǎo)。

四，教材分析

本學期的教學內(nèi)容共計四章：

第一章：有理數(shù)：

1.通過實際例子，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量;

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和肯定值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與肯定值(肯定值符號內(nèi)不含字母)，會比擬有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法;

3.把握有理數(shù)的加、減、乘、除運算，理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡潔的問題;

4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡潔的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

其次章：整式的加減：

1.經(jīng)受字母表示數(shù)的過程;

2.會進展整式加減的運算，并能說明其中的算理;

3.讓學生在探究整式加減運算法則的活動中通過相互間的合作與溝通，進一步挖掘?qū)W生合作溝通的力量和數(shù)學表達力量;

4.在解決問題的過程中了解數(shù)學的價值，增加“用數(shù)學”的信念。

第三章：一元一次方程：

1.經(jīng)受“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的【您現(xiàn)在訪問的是數(shù)學教學規(guī)劃，請勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】數(shù)學模型，了解一元一次方程及其相關(guān)概念，熟悉從算式到方程是數(shù)學的進步;

2.通過觀看、歸納得出等式的性質(zhì)，能利用它們探究一元一次方程的解法;

3.了解解方程的根本目標(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式)，熟識解一元一次方程的一般步驟，把握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想;

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù)，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”，體會建立數(shù)學模型的思想;

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數(shù)學的應(yīng)用價值，提高分析問題、解決問題的力量。

第四章：圖形熟悉初步：

1.通過大量的實例，體驗、感受和熟悉以生活中的事物為原型的幾何圖形，熟悉一些簡潔幾何體(長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等)的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從詳細事物中抽象出幾何概念的方法，以及特別與一般的辯證關(guān)系;

2.能畫出從不同方向看一些根本幾何體(直棱柱、圓柱、圓錐、球)以及它們的簡潔組合得到的平面圖形;了解直棱柱、圓柱、圓錐的綻開圖，能依據(jù)綻開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例，進一步熟悉點、線、面、體，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中，初步建立空間觀念，進展幾何直覺;

3.進一步熟悉直線、射線、線段的概念，把握它們的表示方法;結(jié)合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì)，理解兩點之間的距離的含義;會比擬線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于已知線段;

4.通過豐富的實例，進一步熟悉角，理解角的兩種描述方法，把握角的表示方法;會比擬角的大小，能估量一個角的大小，會計算角度的和與差，熟悉度、分、秒，并會進展簡潔的換算;了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì)，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖);

5.逐步把握學過的幾何圖形的表示方法，能依據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡潔的圖形;

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，并能初步應(yīng)用空間與圖形的學問解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡潔的實際問題，體會討論幾何圖形的意義;

7.激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學溝通、活動，初步形成積極參加數(shù)學活動，主動與他人合作溝通的意識。

五，提高科學教育質(zhì)量的措施

1，仔細研讀新課程標準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，讓學生學會仔細學習。

2，興趣是的教師，激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思索題，激發(fā)學生的興趣。

3，引導(dǎo)學生積極參加學問的構(gòu)建，營造民主、和諧、公平、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的歡樂，享受學習。引導(dǎo)學生寫復(fù)習提綱，使學問來源于學生的構(gòu)造。

4，引導(dǎo)學生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的力量，培育學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5，運用讀新課程標準的理念指導(dǎo)教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念，將帶來不同的教育效果。

6，培育學生良好的學習習慣，有助于學生進步提高學習成績，進展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。

7，進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升力量，扎實打牢根底學問，對差生，一些關(guān)鍵學問，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

8，站在系統(tǒng)的高度，使學問構(gòu)筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得堅固。

9，開展課題學習，把學生帶入討論的學習中，拓展學生的學問面。

#203909

七年級數(shù)學教學工作規(guī)劃篇11

一、教材分析

全期共有六章。新授課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系、多項式的運算、軸對稱圖形、數(shù)據(jù)的分析與比擬。

第一章一元一次不等式組

本章主要使學生把握一元一次不等式組的解法，以及怎樣利用一元一次不等式組解決實際問題。

重點：一元一次不等式的解法及其簡潔應(yīng)用。

難點：了解一元一次不等式組的解集，精確利用不等式的根本性質(zhì)。

其次章二元一次方程組

本章通過實例引入