做家務(wù)對孩子人生影響之巨大

做家務(wù)對孩子人生影響之巨大八（1）班丁宇軒的爸爸—丁兆榮從小培養(yǎng)孩子的動手能力，不僅能鍛煉孩子的觀察力，而且還能鍛煉孩子的創(chuàng)造力。如今的孩子都是父母的掌上明珠，什么事情都由長輩包辦，可衣來伸手，飯來張口，溺愛只會害了孩子。其實(shí)孩子的惰性，都是很家長慣出來的。我作為一名家長有幾個好點(diǎn)子，大家可以稍稍借鑒一下：譬如買了一組簡易的拼裝家具，讓孩子一起組裝，孩子的動手和思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們所想的。又譬如和孩子打個賭，下盤棋，玩?zhèn)€游戲，輸?shù)囊环桨呀裉焱聿偷耐肟杲o洗了。這樣孩子享受了動手的樂趣的同時，又培養(yǎng)了孩子勤勞的好習(xí)慣。從簡單洗刷一副碗筷，清洗一件衣服又能讓孩子明白勞動的辛苦，對他的勞動成果倍感珍惜，從而不會輕易踐踏別人的勞動成果。勤勞的雙手能換來美好的明天，好吃懶做，只會害得他們一事無成，放手讓孩子去做一些力所能及的事情吧，把他們鍛煉成自強(qiáng)，自信，自立的下一代，成為祖國未來的棟梁。做不做家務(wù)對孩子人生影響巨大八（1）班楊光的媽媽尹茂勤對大人來說，家務(wù)活似乎只是件苦差事。不過，讓孩子從小練習(xí)做家務(wù)，不僅能為父母分憂解勞，對他未來的發(fā)展也有相當(dāng)大的幫助。讓孩子做家務(wù)是幫助孩子成長的最好機(jī)會，它不僅可以增加孩子做事能力，更可培養(yǎng)其責(zé)任心。當(dāng)然在培養(yǎng)孩子做家務(wù)習(xí)慣時，需要時間與耐心及周詳?shù)挠媱?，讓孩子能“自主自發(fā)”地去做，才能達(dá)到教育的效果。由于沒有老人幫忙帶孩子，迫不得已，我家孩子很小就開始自己能做的事自己做了，三四個月開始自己握著奶瓶喝水，兩三歲開始自己洗澡，四五歲自己穿衣疊被，六七歲可以煮面條餃子了，自己梳頭，可以騎自行車出去“兜風(fēng)”了，十歲可以煮飯、洗菜、炒飯、做菜了，現(xiàn)在生活自理能力挺強(qiáng)的。當(dāng)初是因?yàn)榍闆r所迫，不得已而為之，可現(xiàn)在看來，未必是壞事，如此倒是練就他們在生活中的技能，這也充分說明了，只要我們愿意放手，孩子的適應(yīng)能力比我們想象的要強(qiáng)多了。做家務(wù)對孩子的綜合能力培養(yǎng)也大有好處。做家務(wù)可以幫助孩子練習(xí)動作技能。不同的家務(wù)可運(yùn)動到不同的部位，疊衣服可練習(xí)到小肌肉，擦地板則可運(yùn)用到大肌肉。做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)解決問題的能力。剛開始學(xué)習(xí)做家務(wù)，一定有做不好的時候，但是大人不需要著急，在練習(xí)過程中，孩子會觀察大人的做法，大人也可一步一步地進(jìn)行示范講解，讓孩子通過模仿的動作來完成家務(wù)，這樣能讓孩子思考“怎么做才能做得好”，進(jìn)而學(xué)習(xí)到解決問題的方法。我家孩子包餃子就是這樣一步步來的。做家務(wù)可以讓孩子練習(xí)分類與收納。家務(wù)中除了常見的打掃、清潔外，也包含了許多收納整理的部分，這個部分可讓孩子練習(xí)分類與配對等收納能力。例如襪子手套要一對一對地折在一起，還要將衣、襪、裙、褲等衣服根據(jù)屬性放進(jìn)不同的抽屜。誰的衣服放在誰的柜子里等。做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。做家務(wù)看起來似乎只是簡單的重復(fù)性動作，但讓孩子先從和自己相關(guān)的事情做起，再擴(kuò)展到其他家人，從小學(xué)著為家中盡一份心力，便可培養(yǎng)出責(zé)任感。因?yàn)榧覄?wù)本來就是家中每個人的共同責(zé)任，整理自己的東西更是責(zé)無旁貸，大家生活在一起，自然都有責(zé)任參與整理和打掃。在家我們都是輪流洗碗、收拾餐桌、茶幾、洗水果、切盤、盛飯；輪流服務(wù)家人也享受著被家人服務(wù)。做家務(wù)可以增加孩子的自信心。在做家務(wù)的過程中，孩子還能獲得自信心和成就感。雖然年紀(jì)還小，不能做得很完美，但在練習(xí)的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)自己有能力完成很多事，所以從中獲得自信。還記得女兒四年級學(xué)校組織夏令營活動，這是孩子第一離開家人在外過夜，打理自己的生活起居。回來后孩子一臉的自豪與得意，說同學(xué)們很多不會套被套，不會梳頭，只她樣樣都會，幫同學(xué)做了不少事，同學(xué)都稱贊她能干，言語中充滿自信。后來多次學(xué)?；顒樱际撬约菏帐靶欣?，儼然是個小大人出門了。我完全不用過問，也很放心。一般來說，能把自己的生活打理的有條有理的人，學(xué)習(xí)、事業(yè)都不會差。我女兒這方面相信她以后也會做的挺好。（可讓我百思不得其解的是，我家兒子就不是這一般人啊！可能還是態(tài)度、思想有問題哦。呵呵，這是題外話了。）很多孩子喜歡自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識，學(xué)習(xí)各種技能。孩子們能做到的，就讓他自己做，自己事情自己做，才是對孩子的尊重。家務(wù)勞動不僅是一個人起碼的生活技能，且關(guān)系一個人未來的生活，看上去很簡單的道理，卻常常難于付諸實(shí)踐，家長總是容易把學(xué)習(xí)成績放在第一位。家務(wù)勞動是維護(hù)家庭生存和日常生活運(yùn)行的必要程序。每個人對家務(wù)勞動，都有相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發(fā)展，正是從做簡單家務(wù)和生活自理開始的，這里才是真正的“起跑線”。由此可見，做家務(wù)確實(shí)對孩子的影響巨大。做不做家務(wù)對孩子今后的人生影響巨大八（3）班沈佳寧的家長沈昊我們知道，應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的自理能力，讓他們學(xué)會做家務(wù)，對他們今后的成長頗有幫助。可是在有些家長看來，讓孩子做家務(wù)是一件十分可笑的事情，那么小的孩子，即使能干又能干多少呢?父母只要稍稍多干一點(diǎn)兒，就免去讓孩子受的那份罪了。更多的家長則認(rèn)為，“孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)重，如今社會競爭激烈，讓孩子一心一意搞好學(xué)習(xí)吧”。在這些貌似合理的思想認(rèn)識的支配下，孩子真正做家務(wù)的機(jī)會其實(shí)并不多今天，讀了哈佛大學(xué)對“做家務(wù)對孩子今后人生影響”的研究報告，不禁讓我們倒吸了一口冷氣。據(jù)哈佛大學(xué)研究，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15:1，犯罪率為1:10.愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。而從美國孩子的家務(wù)清單里可以看到，從9個月起，每個階段的孩子都有適合他們干的家務(wù)活。對比我們對孩子怕冷怕熱，怕累怕疼真是有天壤之別。一直以來我們都把勞動習(xí)慣與自理、自立能力連在一起。的確，孩子在家里什么活兒都不干，離開父母時很難獨(dú)立生活，獨(dú)立于社會。但是讓孩子學(xué)做家務(wù)，培養(yǎng)他們愛勞動的習(xí)慣其實(shí)還有其他重要的意義。首先，如果孩子沒有最基本的勞動鍛煉，不懂得勞動果實(shí)來之不易，那就會導(dǎo)致他不珍惜所擁有的物品、看不起體力勞動、看不起從事體力勞動的勞動人民。其次，勞動實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識，了解、認(rèn)識社會的重要途徑，不做家務(wù)必然會失去這種實(shí)踐機(jī)會，也很難在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中發(fā)揮自身的主觀能動性。另外，不自己動手勞動就體會不到父母勞動的艱辛，更不會對父母給予應(yīng)有的情感和實(shí)際生活的回報，許多孩子長大之后便淪為“啃老”一族。看過了這些，你還愿不愿意讓孩子做家務(wù)呢？其實(shí)從孩子的成長需要來講，孩子也是喜歡參加一點(diǎn)勞動的，更喜歡負(fù)一些責(zé)任，以確立他們在家庭中的位置，增長自己處理問題的能力，并在做家務(wù)的過程中，獲得自信心和成就感?！笆谌艘贼~，不如授之以漁”如果你愛你的孩子，那么請把家務(wù)留給他們做吧！讀《不輸在家庭教育上》有感——學(xué)生應(yīng)該適當(dāng)做些家務(wù)八（3）班王陸妍爸爸王曉峰時代飛速發(fā)展，現(xiàn)代的家庭以獨(dú)生子女為多，一個孩子被幾個大人圍著，衣來生手飯來張口已經(jīng)成了“習(xí)慣”；同時，也有比較富裕的家庭有保姆打掃家庭平時的起居，孩子插不上手，也沒有這個想法，那么學(xué)生應(yīng)該做家務(wù)嗎？我認(rèn)為學(xué)生適當(dāng)做家務(wù)是必要和重要的。家務(wù)勞動是一種體育鍛煉對心理發(fā)展的必要。然而，現(xiàn)在的父母認(rèn)為學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生應(yīng)該免于任何繁瑣和費(fèi)時的家務(wù)。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該與他們的父母分擔(dān)一些家務(wù)。原因如下：首先，做一些家務(wù)可以使學(xué)生有責(zé)任感。在每一個家庭都有許多家務(wù)。作為一個家庭成員，每個人應(yīng)該做的他或她分享。因?yàn)閷W(xué)生是家庭的一員，毫無疑問，他也不例外。其次，做一些家務(wù)可以給學(xué)生機(jī)會去了解他的父母更好。通過做家務(wù)，學(xué)生將會知道他的父母每天都去工作養(yǎng)家是多么的難。他會做出更大的努力，有利于他以后的學(xué)習(xí)、生活。最后，做一些家務(wù)可以給學(xué)生一個機(jī)會去做些體育鍛煉。因?yàn)閷W(xué)生參加學(xué)習(xí)的大部分時間，這當(dāng)然是對他的健康。我們的家長應(yīng)該讓孩子知道，在家庭享受到他幸福，他也應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)的家庭，一個義務(wù)和家務(wù)是他必須承擔(dān)。有的家長用做家務(wù)付款方式，雖然在一定程度上激發(fā)了孩子的積極作用，但數(shù)量太大，容易誤導(dǎo)，使學(xué)習(xí)家務(wù)勞動商品化，物化關(guān)系。家務(wù)勞動的鍛煉是書本上學(xué)不到的，同時，在除了掌握簡單的勞動技能，鍛煉自己的自理能力，可以使用他們的大腦，鍛煉思維，在手中的孩子分析問題，解決問題的能力。根據(jù)孩子的興趣在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，定期安排勞動的孩子做的，這樣洗襪子，整理書包，垃圾，修復(fù)現(xiàn)有的東西，清潔等。這樣孩子表現(xiàn)出勞動的愿望，家長要配合，并通過表揚(yáng)，鼓勵的方法來加強(qiáng)。家長努力工作，是養(yǎng)家糊口提高生活質(zhì)量，我們學(xué)生做家務(wù)是為父母分擔(dān)一些力所能及的工作，你如何獎勵它，這些都是孩子應(yīng)該做的！適當(dāng)?shù)淖鲆恍┘覄?wù)可以鍛煉孩子的能力當(dāng)然也可以讓孩子知道父母的辛勞，讓他們更快。鑒于上述情況，可以看出學(xué)生適當(dāng)?shù)淖鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，對他的現(xiàn)在來說是體諒家長的同時培養(yǎng)了孩子的動手能力，對于他的將來講鍛煉了自理能力的同時增強(qiáng)了社會責(zé)任感?！段艺f平和的心態(tài)之于孩子》八(4)班程煒昊的媽媽姚凌梅一旦孩子出現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，在半數(shù)以上時候我總是要忍耐不住地冒火。其實(shí)，我也知道作為一個母親如果我表達(dá)的積極情緒越多,親子關(guān)系的親密性當(dāng)然隨之越高。負(fù)面的情緒越多,雙方的沖突性也越多,這種時候壓根談不上母子的親密性了。記得，有一次孩子數(shù)學(xué)小測驗(yàn)沒及格。接他的路上得知這個消息，當(dāng)時的我心里氣不打一處，難聽的話已經(jīng)蹦到了喉嚨口。我就勉強(qiáng)告訴自己，現(xiàn)在要集中注意力開車，回家再罵他吧。就這樣，在憋著這種狀態(tài)下過了五分鐘以后，氣也就慢慢地沉下去了,心里開導(dǎo)自己:算了,孩子上學(xué)也不容易,這個成績他自己也難過的,有話還是好好說吧。回家后，孩子主動和我分析了這次考試不及格的原因，說到這階段的知識沒鞏固好，還有他自己學(xué)習(xí)態(tài)度上的疏忽.最后他也說了解決方案,周末針對性的加強(qiáng)補(bǔ)習(xí)這一階段,不讓學(xué)科脫節(jié)等等.反觀另一次因?yàn)槿握n老師發(fā)來信息告知孩子在校沒有好好遵守學(xué)習(xí)規(guī)則一事.那次,我見到他后直接一頓數(shù)落他.他要解釋的時候也沒讓他解釋,完全拒絕聽聽他的想法說法.所以最后,就變成我一個人在那里生氣發(fā)火,孩子的態(tài)度從開始的受教變成不置可否.隔天后經(jīng)過了解才知道事情還是有點(diǎn)緣由的,所以那天一味地指責(zé)他,他當(dāng)然是很不服氣了.縱觀下來,營造積極的家庭情緒氛圍可以促進(jìn)親子關(guān)系,讓孩子在這種輕松的環(huán)境下更得以健康成長.目前,對于我的孩子來說,主要方面是學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整;另外一個更大的方面,就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度、情緒或精神世界有一些內(nèi)容也亟需去調(diào)整。步入青春期的孩子也更敏感難以調(diào)教.不過,我還是要學(xué)習(xí)真正去了解自己的孩子,盡量和孩子做朋友,不要老盯著孩子的成績論成敗.因此，我和孩子必須相互間都要去改變以往那種錯誤的認(rèn)知，重新審視自我，調(diào)整狀態(tài)，一起走在成長的路上. 讓孩子學(xué)會獨(dú)立八（4）班林俐家長看到這個研究成果，我覺得在這方面，國外的孩子的動手能力的確是會高于我們中國的孩子，經(jīng)?？吹酵鈬暮⒆訋透改敢黄鹗帐巴ピ?，還有的會幫鄰居溜狗，打理草坪來換取自己的報酬。他們相對與我國的孩子來說，更獨(dú)立，也更自主。而我們的獨(dú)生子女政策，也讓一個家里，幾個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，有什么事情，父母還沒叫孩子呢，祖輩們已經(jīng)都在旁邊麻利的做完了。比如理玩具，理自己的小東西什么的，孩子一邊玩，外公外婆就在一邊收，有時還會說：就你叫孩子收的那點(diǎn)功夫，我們早就收好了！理念上的代溝，也讓我覺得很無奈。我覺得我對我的孩子，家務(wù)也真的做的不多，只有吃完飯一起幫忙理一下桌子，一起把碗盤什么的收進(jìn)廚房，偶爾帶一下垃圾什么的。有時也有點(diǎn)擔(dān)心，這樣的孩子，如果高中去住校，可怎么打理自己呀？現(xiàn)在的別說是中學(xué)生，就是大學(xué)生，有時又有多少的自理能力?，F(xiàn)在看看這個文章，我覺得我們真的應(yīng)該多讓孩子動動手，這樣才能成長。不要讓自己的孩子成為一個高分低能的人！做不做家務(wù)對孩子人生影響巨大八（5）班林運(yùn)城媽媽林愛欽在我看了《不輸在家庭教育上》之后，我認(rèn)為孩子做家務(wù)真的對孩子很重要，孩子并不只是我們保護(hù)傘下的小鳥，而是我們家庭中的重要一員，所以做家務(wù)并不只是我們做家長的責(zé)任，也應(yīng)該是孩子應(yīng)當(dāng)分擔(dān)的責(zé)任，所以我族家長的認(rèn)為做家務(wù)對孩子人生影響巨大，這是我們應(yīng)該讓孩子負(fù)起的責(zé)任。在我看來做家務(wù)有很多好處，比如說做家務(wù)可以鍛煉和發(fā)展孩子的動作技能。家務(wù)勞動對成人來說是輕車熟路，但是對于孩子來說卻是挑戰(zhàn)，尤其是年齡越小的孩子，因?yàn)樗膭幼骷寄苡绕涫蔷?xì)動作不是很發(fā)達(dá)，他需要統(tǒng)合他的各種動作技能來完成某項(xiàng)家務(wù)勞動。比如說，一個兩歲到三歲的孩子，媽媽對他說，幫媽媽把拖鞋拿過來。在這個過程當(dāng)中，他需要行走的動作，需要拿東西的動作，還有要將物品放到指定位置的動作，從這一系列的動作當(dāng)中，他的動作技能得到了鍛煉和提高。在我看了《不輸在家庭教育上》之后，我明白讓孩子做家務(wù)時應(yīng)該注意到幾點(diǎn)：一、給孩子分配的家務(wù)一定是孩子力所能及的；二、讓孩子對家務(wù)勞動感興趣。有一位家長，他用碎布給孩子做了一個很小的適合孩子用的墩布，孩子很感興趣，家長擦地的時候，孩子也在擦；三、營造輕松的氛圍。家長要成為愛勞動的榜樣，比如做家務(wù)的時候放些音樂或自己哼著歌，孩子就會知道，做家務(wù)也會帶來快樂?，F(xiàn)在我已經(jīng)知道了孩子有時會好心辦壞事，家長一定不要嘲笑或呵斥孩子，要在表揚(yáng)他優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出在今后改進(jìn)的要求。比如家長可以這樣說，你今天地掃得很干凈，就是角落給忘了。媽媽相信你明天肯定能把地掃得更干凈。家長要及時肯定孩子的勞動成果，保護(hù)孩子的積極性，讓孩子體驗(yàn)到被尊重的感覺以及培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。我要讓孩子在做家務(wù)中成長，快樂。做不做家務(wù)對孩子人生影響巨大八（5）班劉奕雯媽媽趙麗瑾在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。9-24個月：可以給孩子一些簡單易行的指示，比如讓寶寶自己把臟的尿布扔到垃圾箱里。2-3歲：可以在家長的指示下把垃圾扔進(jìn)垃圾箱，或當(dāng)家長請求幫助時幫忙拿取東西；幫媽媽把衣服掛上衣架；使用馬桶；刷牙；澆花（父母給孩子適量的水）；晚上睡前整理自己的玩具。3-4歲：更好地使用馬桶；洗手；更仔細(xì)地刷牙；認(rèn)真地澆花；收拾自己的玩具；喂寵物；到大門口取回地上的報紙；睡前幫媽媽鋪床，如拿枕頭、被子等；飯后自己把盤碗放到廚房水池里；幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜；把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里。4-5歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能獨(dú)立到信箱里取回信件；自己鋪床；準(zhǔn)備餐桌（從幫家長拿刀叉開始，慢慢讓孩子幫忙擺盤子）；飯后把臟的餐具放回廚房；把洗好烘干的衣服疊好放回衣柜（教給孩子如何正確疊不同的衣服）；自己準(zhǔn)備第二天要穿的衣服。5-6歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能幫忙擦桌子；鋪床/換床單（從幫媽媽把臟床單拿走，并拿來干凈的床單開始）；自己準(zhǔn)備第二天去幼兒園要用的書包和要穿的鞋（以及各種第二天上學(xué)用的東西）；收拾房間（會把亂放的東西撿起來并放回原處）。6-7歲：不僅要熟練掌握前幾個階段要求的家務(wù)，并能在父母的幫助下洗碗盤，能獨(dú)立打掃自己的房間。凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進(jìn)行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞手，使其終身受益。孩子在體驗(yàn)中長大，體驗(yàn)越多，感受越深。 凡是孩子能做到的事情，家長盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步大人退一步，這就叫成長。要不要孩子做不做家務(wù)八（6）班黃蔣婷媽媽平時周末的時候會讓孩子幫忙做一些家務(wù):比如洗碗，掃地，拖地，倒垃圾……我認(rèn)為這樣做很好的鍛煉了孩子的能力。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是家中的獨(dú)生子女，所以在做家務(wù)這件事情上家長做得都有很多錯誤的地方，導(dǎo)致孩子長大后什么都不會做，甚至在做作業(yè)時也會把整個書房搞得非常凌亂，孩子的獨(dú)立性也比較差，其實(shí)現(xiàn)在孩子已經(jīng)長大了，有些事我們作為家長放手讓他們?nèi)プ?，不要怕他們做不好，要多鼓勵和多讓孩子去嘗試一些新事物，拓開孩子的眼界，那么將來長大后才不會遇到一些小事而束手無策。以前一直以為家長能做的事情盡量不讓孩子去做，怕影響孩子的學(xué)習(xí)，后來才覺得讓孩子做家務(wù)，不但不影響學(xué)習(xí)，還鍛煉了她的能力，以后不會大包大攬，應(yīng)該讓孩子多做一些自己力所能及的事情。做不做家務(wù)對孩子今后的影響巨大。如果光讓孩子學(xué)習(xí)，不做家務(wù)，從小就不愛勞動，長大就不能吃苦，獨(dú)立自謀能力就會差，以后，怎么生活。對孩子還是要進(jìn)行早期勞動教育，讓孩子在生活體驗(yàn)中長大。家長應(yīng)當(dāng)多給孩子做家務(wù)，整理自己的房間，整理自己的衣柜，起床把自己的床鋪整理好，還可以跟爸爸媽媽學(xué)學(xué)做飯等等。讓孩子在體驗(yàn)中長大，體驗(yàn)越多，感受越深。做不做家務(wù)對孩子今后的人生影響巨大八（6）班熊書強(qiáng)的媽媽讀了《做不做家務(wù)對孩子今后的人生影響巨大》這篇文章，我很受啟發(fā)。哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查研究，得出一個驚人的結(jié)論：愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子，成年之后的就業(yè)率為15∶1，犯罪率是1∶10。愛干家務(wù)的孩子，離婚率低，心理疾病患病率也低。另有專家指出，在孩子的成長過程中，家務(wù)勞動與孩子的動作技能、認(rèn)知能力的發(fā)展以及責(zé)任感的培養(yǎng)有著密不可分的關(guān)系。在美國，孩子不論年齡大小，都是重要的家庭成員，所以告訴孩子他們在家庭中應(yīng)該負(fù)起的責(zé)任是很重要的，而承擔(dān)家務(wù)則是最好的方式。的確，對于現(xiàn)在獨(dú)生子女居多的家庭，孩子都是捧在手心長大的，飯來張口，衣來伸手，更不用說是去讓孩子做家務(wù)了，有很多孩子估計看到垃圾還會跨過去走呢。凡是從小就好吃懶做、不愛勞動的人，長大了多不能吃苦，獨(dú)立自謀能力差，工作成就平平。因此，望子成龍的父母從孩提起就應(yīng)為孩子創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進(jìn)行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞手，使其終身受益。其實(shí)，有時做家務(wù)對于孩子來說也是一種學(xué)習(xí)，因?yàn)樗ニ伎荚鯓幼觯鯓幼龅酶?。那么孩子會學(xué)會觀察，學(xué)會自己摸索，也會找到一些巧妙的方法。做家務(wù)的同時也會積累很多生活經(jīng)驗(yàn)，在孩子寫作文，交流分享時會有很多真實(shí)的體驗(yàn)，這樣的表述會更加有血有肉。同時也會讓孩子充滿自信，學(xué)會關(guān)愛他人，對于孩子良好的社會性發(fā)展也會有很大幫助。那么對于今后離開父母生活的孩子就不至于成為生活的“傻子”，因?yàn)橹挥羞@樣你才會成為一個更加優(yōu)秀的人才。我們家孩子雖然調(diào)皮，但是很善良。我們從小也會教育他自己的事情自己做，他有時也會幫著大人做一些家務(wù)。比如有時家里曬被子，我就會讓兒子幫忙抬出去，還會夸上幾句，“到底是男人，就是力氣大，否則媽媽拎也拎不動”等，這時他也會開心的偷笑一下。所以久而久之，家里一些體力活就是兒子或老公幫忙的。有時，吃完飯，我也會讓兒子去洗個碗，收拾一下桌子，這樣也能緩解他緊張學(xué)習(xí)的疲勞狀態(tài)，也能讓他感覺是家里的一份子。有時間的話，也會提醒兒子把自己的書桌或柜子整理一下，這也是養(yǎng)成孩子自我管理能力的好途經(jīng)，我相信這對于他今后的工作、生活都會有幫助的。孩子在體驗(yàn)中長大，體驗(yàn)越多，感受越深。凡是孩子能做到的事情，家長盡量不要替他去做。孩子進(jìn)一步大人退一步，這就叫成長。批評孩子的技巧八（7）魏榮開家長

可是，一個從來沒有心理學(xué)知識的家長，能不能掌握批評的技巧呢？答案是可以的，其實(shí)批評的藝術(shù)并不復(fù)雜，只要掌握幾個規(guī)則，任何人都能輕松學(xué)到批評的技巧。第一，孩子犯了錯誤批評和懲罰的手段要適當(dāng)。一定要告訴孩子什么是對，什么是錯，事情做好了會得到表揚(yáng)，做錯了就要受到批評，讓孩子早早就有一個心理準(zhǔn)備，盡量避免犯錯。批評孩子的時候，應(yīng)該注意分寸，并且這個分寸應(yīng)該讓孩子知道，孩子犯的錯誤較重，所受到的批評就厲害，孩子犯錯較輕，受到的批評也就較輕。這樣一來，孩子犯錯以后，他就知道自己大概會受到什么樣的懲罰，會降低孩子的反抗心理。

第二，批評孩子的時候要注意時機(jī)和場合。孩子犯了錯，能夠當(dāng)天批評的就盡量當(dāng)天批評，最好不要拖延太久，因?yàn)榉稿e以后，孩子會有一個被批評的預(yù)期，他對自己的錯誤過程的記憶也比較清晰。如果時間超過了這個預(yù)期，孩子會抱著僥幸心理，認(rèn)為事情已經(jīng)過去了，對于錯誤的認(rèn)識會淡化。批評孩子的時候，最好不要在公共場所，也不要當(dāng)著親友的面，因?yàn)楹⒆拥淖宰鹦耐軓?qiáng)，你在大庭廣眾下批評他，會讓他覺得很沒面子，很容易產(chǎn)生逆反心理。剛才我們提到的陶先生批評那個學(xué)生的時候，就特意選在校長室，保全了那個學(xué)生的自尊心，使得他很快就認(rèn)識到自己的錯誤。批評孩子的時候，還要注意時間，最好不要在早晨批評，早晨批評孩子，會影響孩子一天的心情。也不要在吃飯時候批評孩子，吃飯時批評孩子，會影響孩子的食欲，甚至?xí)尯⒆尤酉驴曜樱I著肚子去上學(xué)。也不要在睡覺前批評孩子，因?yàn)檫@樣會影響孩子的睡眠。

第三，在批評孩子的時候，應(yīng)該就事論事，不要上升到對孩子人品的否定。剛才我們已經(jīng)舉過一個例子，孩子拖地摔碎了瓶子，三個媽媽用三種方式批評方式，其實(shí)第一個媽媽批評孩子的時候，越過事情本身，直接就否定了孩子的品質(zhì)。這樣的批評方式是非常不好的，這些諷刺和挖苦性的語言會極大傷害孩子的自尊，而且讓孩子不能認(rèn)清自己的錯誤。在批評孩子的時候，應(yīng)該只針對一件事，不要因?yàn)楝F(xiàn)在的錯誤，將以前的老賬都翻出來，孩子打碎了魚缸，就是打碎了魚缸，不要再批評孩子愛吃零食，更不要批評孩子學(xué)習(xí)不好，因?yàn)槿绻銊硬粍泳头f賬，而舊賬里基本全都是孩子的錯誤，要么會讓孩子覺得自己罪大惡極，很容易自卑。要么讓孩子破罐子破摔，起了逆反心理，反正我在你心里什么都不好，做錯一點(diǎn)事都上綱上線，那我也沒有必要去改正了。這兩個結(jié)果，都不是什么好事。孩子怎樣想呢？反正自己沒有一處是對的，以前取得的成績、改正的缺點(diǎn)家長都看不到，自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料，對改錯失去了信心，也就破罐破摔、我行我素，這樣的教育效果可想而知。所以，家長訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議，就事論事，切勿搞牽連、翻陳賬。

第四，在批評孩子的時候，父母應(yīng)該認(rèn)識到，批評是為了幫助孩子，而不是為了發(fā)泄自己的怒火。但是很多父母沒有意識到這一點(diǎn)，她們分不清發(fā)泄自己怒火和批評孩子的界限，往往因?yàn)楹⒆拥囊稽c(diǎn)微小錯誤，引發(fā)媽媽的極端情緒，有些生活中的煩惱，工作中的壓力，也借著批評孩子的借口發(fā)泄出來，做媽媽的狂風(fēng)暴雨一般發(fā)泄一通，自己的心情是舒服多了，可憐的孩子成了垃圾桶了。這個時侯，孩子根本沒法去想自己錯在哪里，更不會想到怎么去改正，他心里只有一個感覺，就是恐懼。他心里只有一個期望，快點(diǎn)結(jié)束，他覺得自己的錯誤給媽媽提供了一個發(fā)泄的機(jī)會，媽媽罵自己，不是為了幫助自己改正錯誤，更不是為了自己好，完全是為了發(fā)泄。因此，父母要控制好自己的情緒，一旦發(fā)現(xiàn)批評孩子有發(fā)泄自己其他憤怒和不滿的現(xiàn)象要及時向孩子道歉，不要讓孩子為我們在其他地方受的氣“埋單”。

第五，批評孩子的時候要允許孩子申辯，批評完后要給出路。孩子犯錯是很正常的事情，批評孩子也是應(yīng)該的，但是父母也要認(rèn)識到，自己不是法官，不是圣人，自己也會犯錯，也會有判斷不準(zhǔn)確的時候。所以在批評孩子的時候，應(yīng)該給孩子申辯的機(jī)會。孩子犯錯，有主觀原因，有客觀原因，有故意的，有無意的，有能力問題，有態(tài)度問題，所以聽孩子的申辯，父母可以更客觀地了解事情的真相，也能對孩子所犯的錯誤有一個全面的認(rèn)識，在批評孩子的時候更有針對性，更客觀，也更合理。讓孩子申辯，也表示了對孩子的尊重，讓他對自己的錯誤有更清楚的認(rèn)識，在接受批評的時候就不會有抱怨。

還有一點(diǎn)需要父母注意的得是，在批評完孩子以后，一定要給孩子一個出路，我們批評孩子的目的不是為了批評而批評，懲罰孩子也不是為了懲罰孩子而懲罰，我們最大的目的是讓孩子認(rèn)識到錯誤，然后加以改正，避免以后再