澤普中學教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

澤普中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：通過課堂教學、報告、專題講座等形式提高同學思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實際熬煉法

2：劉老師很少留意那些學習力量一般的同學，而把主要精力用于培育品學兼優(yōu)的同學。劉老師的做法（）

單項選擇題：

A、違反了公正施教的要求

B、有助于教學任務(wù)完成

C、有助于同學的共性進展

D、違反了嚴慈相濟的要求

3：以下屬于影響遷移的客觀因素的是（）。

多項選擇題

A、老師指導

B、學習材料特性

C、媒體

D、認知結(jié)構(gòu)

E、智力

4：當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

5：根據(jù)維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺閱歷本身開頭的，而是從對這一感覺閱歷的選擇性留意開頭的。

推斷題

對

錯

6：亞洲的地勢特征是（）

單項選擇題：

A、中低四高

B、東高西低

C、中高周低

D、南高北低

7：下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想（）

單項選擇題：

A、“有教無類”

B、啟發(fā)式教育

C、主見因材施教

D、提倡自然教育

8：老師只通過簡潔的肢體語言與同學溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽是（）

單項選擇題：

A、介入型傾聽

B、非介入型傾聽

C、身勢傾聽

D、非語言傾聽

9：提倡教育目的“社會本位論”代表人物有（）

多項選擇題

A、赫爾巴特

B、福祿貝爾

C、涂爾干

D、孔德

E、裴斯泰洛齊

10：課堂教學的靈魂是教學內(nèi)容。（）

推斷題

對

錯

11：教育目的一般由兩部分組成：一是要規(guī)定所需培育的人的身心素養(yǎng)；二是要規(guī)定所要培育出的人的（）。

單項選擇題：

A、質(zhì)量規(guī)格

B、社會價值

C、進展方向

D、進展速度

12：以同學為中心的教學策略有發(fā)覺教學、情境教學等。（）

推斷題

對

錯

13：某籃球隊主教練規(guī)定，假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場。假如主教練的規(guī)定被貫徹執(zhí)行了，一號隊員沒有上場的充分條件是（）

單項選擇題：

A、三號上場，五號與七號沒上場

B、三號沒上場，五號與七號上場

C、三號五號七號都沒上場

D、三號五號上場，七號沒上場

14：心理測驗的信度大小一般介于多少之間？（）

單項選擇題：

A、-1—0之間

B、-1—1之間

C、0—1之間

D、0—10之間

15：在Excel中，為縮小單元格中的文字數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同，應選中（）復選框。

單項選擇題：

A、自動換行

B、縮小字體填充

C、合并單元格

D、單元格匹配

16：依據(jù)強化的性質(zhì)可以將其分成（）。

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、替代強化和自我強化

C、正強化和負強化

D、強化和懲處

17：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

18：中學老師教學討論的課題一般應來自學術(shù)前沿中的問題。（）

推斷題

對

錯

19：近年來新興的教育科學討論方法主要有（）。

多項選擇題

A、教育行動討論

B、教育典型討論

C、教育質(zhì)性討論

D、教育對象討論

E、教育敘事討論

20：下列選項中，既是農(nóng)歷節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日的是（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、清明

B、谷雨

C、中秋

D、重陽

21：使同學進展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是（）

單項選擇題：

A、自然成長

B、訓練

C、個體與環(huán)境的相互作用

D、老師的嚴格要求

22：心理定勢對解決問題（）。

單項選擇題：

A、具有樂觀作用

B、具有消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

23：青少年的身高體重有兩個生長的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思維成熟在后，情感成熟更后。這些現(xiàn)象表明個體身心進展具有（）。

單項選擇題：

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、互補性

24：非測驗的評價技術(shù)有（）

多項選擇題

A、案卷分析

B、標準化成就測驗

C、觀看

D、情感評價

E、自編測驗

25：處于這一階段的兒童具有以下哪些特征?（）

多項選擇題

A、反射

B、客體永恒性

C、能運用語言或較為抽象的符號來代表他們經(jīng)受過的事物

D、據(jù)一種事物的表象推出另一種事物的表象

26：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

27：首先提出普及義務(wù)教育思想的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

28：需要層次理論的提出者是（）

單項選擇題：

A、維納

B、馬斯洛

C、班杜拉

D、阿特金森

29：小林的媽媽給劉老師送來珍貴禮品，請劉老師給小林調(diào)一個好座位，劉老師收到禮品后給小林調(diào)換了座位。劉老師的做法（）。

單項選擇題：

A、體現(xiàn)禮尚往來的良好品德

B、說明利用職位牟取私利

C、表現(xiàn)出劉老師善解人意

D、說明劉老師關(guān)愛同學

30：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

31：（）內(nèi)驅(qū)力將學業(yè)成就看做是贏得地位和自尊的根源。

單項選擇題：

A、學習

B、認知

C、自我提高

D、附屬

32：巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用論屬于聯(lián)結(jié)學習理論。（）

推斷題

對

錯

33：從教學評價的嚴謹程度看，可將教育評價分為（）。

單項選擇題：

A、正式評價和非正式評價

B、配置性評價與診斷性評價

C、形成性評價和總結(jié)性評價

D、常模參照評價和標準參照評價

34：七夕節(jié)，中國人通常吃什么?（）

單項選擇題：

A、蒿餅

B、巧果

C、湯圓

D、竹筒飯

35：馬克思主義認為實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法是（）。

單項選擇題：

A、腦力勞動與體力勞動相結(jié)合

B、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

C、學問分子與工人農(nóng)夫相結(jié)合

D、城市與農(nóng)村相結(jié)合

36：要想使同學學習上的惡性循環(huán)轉(zhuǎn)變成良性循環(huán)，關(guān)鍵在于（）。

多項選擇題

A、轉(zhuǎn)變同學的成敗體驗

B、使他獲得學習上的成就感

C、改善同學的學問技能把握狀況

D、彌補其基礎(chǔ)學問和基本技能方面的欠缺

37：初等教育的普遍實施消失在()。

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命的基本完成

B、其次次工業(yè)革命的基本完成

C、第三次工業(yè)革命的基本完成

D、信息革命的消失

38：最近，王華為了通過下個月的出國考試而刻苦學習外語，這種學習動機是（）。

單項選擇題：

A、外在遠景動機

B、內(nèi)在遠景動機

C、外在近景動機

D、內(nèi)在近景動機

39：測驗是測量一個行為樣本的（）

單項選擇題：

A、基本過程

B、全部過程

C、主要過程

D、系統(tǒng)程序

40：在教育心理學的討論中，最常用的調(diào)查法包括（）

多項選擇題

A、問卷法

B、訪談法

C、教學閱歷總結(jié)法

D、案例法

E、教育心理試驗

41：依據(jù)記憶內(nèi)容的性質(zhì)可以將記憶分為陳述性記憶和（）。

單項選擇題：

A、長時記憶

B、情境依存性記憶

C、程序性記憶

D、工作記憶

42：心智技能的對象是客體在人腦中的主觀映像，具有客觀性。（）

推斷題

對

錯

43：布盧姆提出的學習理論是（）把握學習認知學習情感學習行為學習

單項選擇題：

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

44：性的成熟是一個人生長過程中生理發(fā)育極為重要的特征，這個特征消失時期是在（）。

單項選擇題：

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、成人期

45：質(zhì)化的教學評論方法與技術(shù)包括觀看評價和檔案評價。（）

推斷題

對

錯

46：《中華人民共和國未成人愛護法》提出愛護未成人的工作應遵循的原則是（）

多項選擇題

A、敬重未成年人的人格尊嚴

B、適應未成年人身心進展的規(guī)律和特點

C、教育與愛護相結(jié)合

D、因材施教

E、嚴禁體罰未成年人

47：非制度化教育所推崇的抱負是“教育不應再限于學校的圍墻之內(nèi)”。（）

推斷題

對

錯

48：地球外部有四個圈層，最里面的圈層是（）。

單項選擇題：

A、大氣圈

B、水圈

C、生物圈

D、巖石圈

49：依據(jù)適當過渡學習原理，要想使記憶效果達到最好，學習的嫻熟程度應達到剛好能夠回憶出來的次數(shù)的（）。

多項選擇題

A、100%

B、120%

C、150%

D、200%

E、250%

50：教育是個體進展的物質(zhì)前提。（）

推斷題

對

錯

51：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效地實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、課堂管理

B、課堂紀律

C、課堂規(guī)范

D、課堂掌握

52：涂爾干說：“教育在于使青年社會—在我們每一個人之中，造成一個社會的我。這便是教育的目的?！边@句話反映了（）。

單項選擇題：

A、神學的教育目的論

B、個人本位的教育目的論

C、教育無目的論

D、社會本位的教育目的論

53：老師可能間斷或同時地扮演許多角色，其中，老師的中心角色是（）

單項選擇題：

A、教員

B、同學仿照的榜樣

C、課堂的管理者

D、辦事員

54：從中同學的心理特點動身，中學共青團工作中的激勵應特殊重視（）

多項選擇題

A、目標激勵

B、任務(wù)激勵

C、環(huán)境激勵

D、榜樣激勵

E、強化激勵

55：下列屬于問題解決的是（）。

單項選擇題：

A、漫無目的地幻想

B、走路

C、聯(lián)想

D、創(chuàng)造制造

56：德育認知模式的理論建設(shè)者是（）。

單項選擇題：

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、麥克費爾

D、班杜拉

57：教學原則是依據(jù)（）來制定的。

單項選擇題：

A、教學過程的基本規(guī)律

B、教育部頒發(fā)的文件

C、教育目的和教育過程規(guī)律

D、教學目的

58：幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺布物體而產(chǎn)生和進行的D這種思維方式是（）

單項選擇題：

A、閱歷思維

B、詳細形象思維

C、抽象規(guī)律思維

D、直觀動作思維

59：馬斯洛將認知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題：

A、生理的需要

B、自我實現(xiàn)的需要

C、歸屬與愛的需要

D、平安的需要

60：下列選項中，不屬于中國四大佛教名山的是（）。

單項選擇題：

A、普陀山

B、武當山

C、九華山

D、峨眉山

查看答案

1：答案B

解析：

2：答案A

解析關(guān)愛同學要求老師要關(guān)懷愛惜全體同學，敬重同學人格，公平公正對待同學。而劉老師把主要精力用于培育品學兼優(yōu)的同學，很少留意那些學習力量一般的同學，即是不公正對待同學的表現(xiàn)。

3：答案A,B,C

解析認知結(jié)構(gòu)和智力屬于個人因素，即主觀因素。

4：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復去做他不盼望執(zhí)行的動作。

5：答案正確

解析答：正確。根據(jù)維特羅克的模式，學習過程不是先從感覺閱歷本身開頭的，而是從對這一感覺閱歷的選擇性留意開頭的。

6：答案C

解析亞洲地形中部多高原、山地，四周多平原、丘陵，地勢特征是“中高周低”。

7：答案D

解析盧梭提倡自然教育，認為教育要“順應自然”，順應人性中的原始傾向和天性。

8：答案B

解析非介入型傾聽是指老師只通過簡潔的肢體語言與同學溝通而不發(fā)表任何評論的傾聽。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應)

9：答案A,C,D

解析：

10：答案錯誤

解析：

11：答案B

解析教育目的一般由兩部分組成。一是對教育要培育出的人的身心素養(yǎng)做出規(guī)定，即指明受教育者在品德、智力、學問、審美、體質(zhì)等方面的進展，以期受教育者形成某種共性結(jié)構(gòu)。二是對教育要培育出的人的社會價值做出規(guī)定，即指明這種人符合什么社會的需要或為哪個階級的利益服務(wù)。其中關(guān)于身心素養(yǎng)的規(guī)定是教育目的結(jié)構(gòu)的核心部分。

12：答案正確

解析略。

13：答案A

解析可以依據(jù)原命題成立，則其逆否命題同樣成立；假如一號上場，而且三號沒有上場，那么五號與七號隊員中至少要有一人上場；則逆否為：五號與七號沒上場，三號上場則一號沒有上場。

14：答案C

解析：

15：答案B

解析打開“單元格格式”對話框，選擇“對齊”選項卡，選中“縮小字體填充”復選框，即可縮小單元格中的文字數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)的寬度與列寬相同。

16：答案C

解析：

17：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

18：答案錯誤

解析老師教學討論的課堂一般應來自于教學過程之中，教研活動是為了教學服務(wù)的。(本解析由張恩凱供應)

19：答案A,C,E

解析ACE【解析】本題考查對教育科學討論方法的識記，近年來新興的教育科學討論方法有教育行動討論、教育質(zhì)性討論、教育敘事討論。

20：答案A

解析清明是二十四節(jié)氣中的第5個節(jié)氣，也是中國民間重要傳統(tǒng)節(jié)日，是重要的“八節(jié)”(上元、清明、立夏、端午、中元、中秋、冬至和除夕)之一。

21：答案C

解析個體與環(huán)境的相互作用使同學進展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性。

22：答案C

解析定勢對遷移的影響表現(xiàn)為兩種：促進和阻礙。定勢既可以成為樂觀的正遷移的心理背景，也可以成為負遷移的心理背景，或者成為阻礙遷移產(chǎn)生的潛在的心理背景。心理定勢對解決問題既有樂觀也有消極作用。

23：答案C

解析：

24：答案A,C,D

解析：

25：答案C,D

解析：

26：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

27：答案B

解析：

28：答案B

解析：

29：答案B

解析劉老師私自收取家長的禮品，屬于利用職位牟取私利。

30：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

31：答案C

解析自我提高內(nèi)驅(qū)力不直接指向?qū)W問和任務(wù)本身，而看重學業(yè)成就。

32：答案正確

解析：

33：答案A

解析：

34：答案B

解析巧果即七夕果，民間常以“七曲八彎”來形容“七巧”的外形。新婚婦女在農(nóng)歷七月初七(俗稱巧日)走娘家時，都從娘家?guī)┣晒貋硭徒o丈夫。因此，每年農(nóng)歷七月初七前后是巧果的生產(chǎn)旺季。

35：答案B

解析馬克思主義的全面進展學說認為實現(xiàn)人的全面進展的惟一方法便是教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。

36：答案A,B,C,D

解析由學習動機與學習效果的互動關(guān)系可知以上選項均對。

37：答案A

解析第一次工業(yè)革命的基本完成為初等教育的普遍實施奠定了基礎(chǔ)。

38：答案C

解析：

39：答案D

解析測驗是測量行為樣本的系統(tǒng)程序。

40：答案A,B

解析：

41：答案C

解析記憶的種