人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試卷原創(chuàng)經(jīng)典

．．六年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量調(diào)查試題．．題號(hào)

一

二

三

四

五

合計(jì)得分一、練字坊（根據(jù)要求把字寫正確、規(guī)范、美觀）1、看音寫詞語(yǔ)，注意每個(gè)字在田字格里的間架結(jié)構(gòu)。Yùncájìngmìqnmiǎnnglóngkuw2、根要求寫句子，注意在橫線格里的間距與行距。（）一條關(guān)于誠(chéng)信的名言、格言。__________________________________________________________________________（）一條關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、珍惜資源的標(biāo)語(yǔ)。二、積累園1、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞填空。（）和（h?ha）血（xiěa）液剛（njng）樹(shù)冠（ānà）（）毅

誼異宜易（）（）志

情（）便）

容（）（）（）愛(ài)熱摯①我們（）地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（）情。③印第安人（）后清風(fēng)氣息。2、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）大物（）望重（）不安席自）自受（）而漁（）殘喘（）忘返（）譏笑3、照子或按要求寫詞語(yǔ)。（）汩的溪流）白（）流水（）贊嘆（）嘻哈哈：、、。（）左沖右撞：、、。4、按要求改寫句子。（）人說(shuō)，宇宙空間大得很，我們難道不能移居到別的星球上去嗎？改為陳述句：（）天佑勉勵(lì)工作人員說(shuō)的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎轉(zhuǎn)述：（）氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談?wù)撗赝镜暮蔑L(fēng)景。仿寫：（）到生身母親和祖國(guó)母親，我心潮騰涌。用上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子更通順：（）發(fā)現(xiàn)在這奇妙的電話機(jī)里，住著一個(gè)無(wú)所不知的小精靈?？s句：5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)（）一朵落花）在手中，我（）到了大自然的（1

（）一片落葉）精致的紋理，我看到了它（）生命奧秘。（片地是神圣的》讓我們深知：。（）個(gè)地球）被破壞了，我們（果球上的各種資源都（）了，我們很難（（）夜偏知春氣暖，。三、實(shí)踐園1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。學(xué)習(xí)了第一組有關(guān)《大自然》的文章，在寫作文方面我們學(xué)到的方法是充分運(yùn)用和習(xí)了第三組有章作文方面我們學(xué)到的方法是對(duì)

和

進(jìn)行細(xì)致的描寫。2、了《中華少年》中的句子“領(lǐng)略楓橋的鐘聲，大漠的孤煙。們會(huì)不由得想起兩句有名古詩(shī)，分別是________________________，________________________________________________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。四、感悟廳課內(nèi)閱讀《詹天佑》片段居庸關(guān)山勢(shì)高巖層厚詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法頂泉水往下滲道滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。他常常跟工人們同吃同住，不離開(kāi)工地。達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下一口豎井，再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的法？原因是什么？第一種是（因：_______________________________第二種是（因_______________________________2、畫(huà)出詹天佑兩種鑿井方法的意圖。3、從文中畫(huà)線的部分，你想到些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫兩個(gè)。4、讀了這段話，你想對(duì)詹天佑些什么話，請(qǐng)寫下來(lái)。課外閱讀老師給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老。別看他“懶可究了，一頭烏黑的頭發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他“懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ɑo，還教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了老”的外號(hào)自就叫開(kāi)了。可說(shuō)來(lái)也怪，每次考試，我們班的成績(jī)都在年級(jí)首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)

孩子

你們?cè)┩髁_老師了

你們的老師其實(shí)并不懶他是一個(gè)勤奮好學(xué)勇于探索的老師

他寫的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)

國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位“懶老師”而高興、自豪！1、他教“我們”到三四年級(jí)后“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫(huà)出“懶師”讓“我們”2

．怎么做的句子。用“～”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子。．2、給畫(huà)線的句子加上合適的標(biāo)。3怎么也想不明白，于是把中的疑惑告訴了爸爸中“疑惑”是什么？____________________________________________________________________4老師”是個(gè)什么樣的人？5老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引，起了什么作用？6、你身邊肯定也有這么個(gè)性的師。說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說(shuō)些什么？五、習(xí)作間題目：忘不了你_____________在你的生活中，一定有不少人他們的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)都可能給你留下深刻的印象，帶給你助、關(guān)心、勇氣、力量??請(qǐng)你把他們的事情在你的筆下重現(xiàn)。（）把題目補(bǔ)充完整。（）事具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)自己的真實(shí)感情。（）數(shù)450個(gè)右。六年級(jí)語(yǔ)文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案一、練字坊（根據(jù)要求把字寫正確、規(guī)范、美觀分）1．蘊(yùn)藏

靜謐勤勉

朦朧

魁梧（共5分2．課本中的日積月累或課外積只要符合要求即可5分二、積累園（28分）1、選擇合適的音節(jié)、漢字或詞填空6.5分）（）和（h）血（xu）剛勁（jìng）冠（gun）（）（）志情（誼）（宜）（易）（）常（）①們（熱愛(ài)）大地，就初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。②他的作品洋溢著對(duì)祖國(guó)的（摯愛(ài)）之情。③印第安人（喜愛(ài)）后清風(fēng)氣息。2、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整分（龐）然大物（德）望重寢）安席自作）受（竭）澤而漁（茍延喘（流）連忘返（惹）譏笑3、照子或按要求寫詞語(yǔ)分本題答案不固定。（）汩的溪流悠）的云（潺潺）流水（嘖嘖）的贊嘆(2)嘻嘻哈：嘰喳喳、蹦跳跳、打打鬧鬧、（）左沖右撞南北轍、

前仰后合、頭重腳輕4、按要求改寫句子分（）為陳述句：有人說(shuō)，宇宙空間大得很，我們能移居到別的星球上去。（）述：詹天佑勉勵(lì)工作人員說(shuō)，他們的工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。（）寫：句式工整，擬人句皆可。（）上一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子更通順：一??就??只要??就??（）句：我發(fā)現(xiàn)小精靈。3

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空分(1)（撿）起一朵落花捧在手中，我（嗅到了大自然的（芬芳清香（拾）一片落葉數(shù)）精的紋理，我看到了它（蘊(yùn)）生命的奧秘。（片地是神圣的》讓我們深知：大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。（只有）一個(gè)地球如）它破壞了，我們（別無(wú)去處果球上的各種資源都（枯竭）了，我們很難（從別的地方得到補(bǔ)充（）夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。三、實(shí)踐園（7分）1、根據(jù)課文內(nèi)容填空分學(xué)習(xí)了第一組有大然文章寫作文方面我們學(xué)到的方法是充分運(yùn)用

聯(lián)想

和想象；學(xué)習(xí)了第三組有關(guān)《人》的文章，在寫作文方面我們學(xué)到的方法是對(duì)環(huán)

和人物理

進(jìn)行細(xì)致的描寫題案不是唯一）2讀《華少年中的句子楓橋的鐘聲漠的孤煙會(huì)由地想起兩句有名的古詩(shī)別“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”和“大漠孤煙直長(zhǎng)河落日?qǐng)A）四、感悟廳（25分）1、詹佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？）第一種是（從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法是：居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚。第二種是（中部鑿井法因：八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)，外面兩同時(shí)施工，把工期縮短一半。2、畫(huà)詹天佑兩種鑿井方法的示意圖分）師酌情計(jì)分。3、從中畫(huà)線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫兩個(gè)分身先士卒、同甘共苦（本題答案不唯一）4、讀了這段話，你想對(duì)詹天佑些什么話，請(qǐng)寫下來(lái)分）師情計(jì)分。課外閱讀《懶老師》1、他教“我們”到三四年級(jí)后“懶”了，他“懶”的表現(xiàn)是什么？用“”在文中畫(huà)出“懶老師”讓“我們”怎么做的句子拿學(xué)習(xí)篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫(huà)生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。至獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了用“～”在文中畫(huà)出“懶老師”自己怎么做的句子呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事）2、給畫(huà)線的句子加上合適的標(biāo)分爸爸笑著說(shuō)孩，你冤枉羅老師了，你們的老師其實(shí)并不懶，他一個(gè)勤奮好學(xué)、勇于探索的好老師，他的教學(xué)論文經(jīng)常在縣級(jí)乃至省級(jí)、

國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢3怎也想不明白，于