語文備課組教學工作計劃模板

第頁共頁語文備課組教學工作方案模板語文備課組教學工作方案篇1一、指導思想為落實我校的教學方案，集聚群體智慧，發(fā)揮每位老師的長處，活潑我校教研氣氛.節(jié)約老師個人備課的時間，減輕老師負擔，進步我校集體備課的質(zhì)量，進展有效的課堂教學，進步課堂教學效率.備課活動的形式應該是個人備課——集體備課——個人備備課必須以個人備課為前提，為根底.個人備課需要個人鉆研，獨立考慮.集體備課強調(diào)集思廣義，互相商討，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神.在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進展消化、吸收，再補充，修改個人教案.因此集體備課不是個人備課的簡單重復，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段.要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化老師的積極參與意識，把集體備課變成每個老師的自覺行動.為到達這一目的，在集體備課中可以按教學內(nèi)容結(jié)合老師的各自的專業(yè)和特點每次定中心發(fā)言人實行輪流坐莊，并輔以共同討論讓每個老師能真正參與這一活動.實行老師中心發(fā)言人正是對老師備課成效的一種檢查、催促，而且有利于總結(jié)和交流.這一點能更好表達中心發(fā)言人的主導作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待索取.也要積極參與討論，主動補缺.因此集體備課中心發(fā)言和集體討論表達互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是老師彼此之間個體更加明晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力.二、詳細做法1、確定好集體備課內(nèi)容或研討主題，每次集體備課要有中心發(fā)言人.2、做好集體備課記錄、老師簽名和資料的搜集整理工作.3、在教研活動時，征求各集備小組在交流、研討過程中出現(xiàn)的問題或建議.4、結(jié)合教學進度，提早兩周確定集備主題，備課后進展課例研討，再修改教學設計.三、集備要求1、集備小組認真按學校要求做.2、集備內(nèi)容可以研討本年段的教學設計，討論教學中的某些疑難問題，也可以是聽課后的反思、交流.3、遵守學校的集備時間.4、備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析^p、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，進步活動的質(zhì)量.無定法的原那么下，積極改良教學方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學技術(shù)，采用啟發(fā)式、討論式和探究性學習等生動活潑的方式進展教學.5、突出學生的主體地位，把學習的主動權(quán)真正還給學生.重視知識形成過程的教學，重視知識和生活實際的聯(lián)絡，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和主動探究精神.6、搞好集體備課的過程治理，進步教學、教研質(zhì)量.集體備課的目的是為老師創(chuàng)造自主開展的條件，備課前要指定好課文，組織備課組的老師認真分析^p教材，然后分頭備課，將教案印發(fā)給其他老師交流，其他老師也應積極考慮，認真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉.四、考前須知1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資共享、減輕負擔、進步效益，在此根底上，提倡個人創(chuàng)造性教學，表達個人教學風格和特色.2、備課時要注明備課時間，使用時間.3、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具.總之在新的學期我們小學語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心以推進新課程為動力以科研課題研究為抓手展開工作.沿著我們既定的目的英勇攀登再創(chuàng)教學改革新輝煌！語文備課組教學工作方案篇2一、指導思想全面貫徹落實學校和教研組工作方案，圍繞＂教學＂這一中心點，緊扣＂質(zhì)量＂這一立足點，圍繞＂生本課堂＂＂自然遞進＂教學新形式研究以及＂教學案＂施行方案，認真貫徹＂先學后教＂精神，加強課堂教學研究，實在進步本備課組語文老師的業(yè)務素質(zhì)，加強研究，大力理論，積極穩(wěn)妥地推動我校的課改工作，面向全體學生，標準教學過程，立足課堂要效益，踏實開展教研活動，按照＂標準、落實、創(chuàng)新＂的要求開展工作，全面進步我校教育教學質(zhì)量。二、詳細工作及主要措施〔一〕繼續(xù)打造學習型團隊結(jié)實樹立＂先學后教＂的觀念，拓展學習渠道，努力培養(yǎng)一支具有迷人的人格魅力、高尚的師德、精湛的教學技藝語文老師隊伍。1、學習內(nèi)容〔1〕學習教育教學理論，讀一本語文教育專著，理解語文教育新動向，不斷更新教育理念做一個學者型老師?！?〕學習專業(yè)知識，不斷進步自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。〔3〕確立生活就是語文的意識，培養(yǎng)廣博的閱讀興趣，厚實自身的知識儲藏。2、學習方式〔1〕借助網(wǎng)絡學習。鼓勵老師開設博客在博客發(fā)表論文或書寫心靈或?qū)懴伦约旱慕逃虒W隨感?！?〕常進圖館，胸有好文章，寫作能妙筆生花?！捕臣哟蠼虒W研究力度1.認真開展好每周集體備課工作，把集體備課當作進步老師業(yè)務程度的一個過程，通過集體備課的形式，集中集體的智慧，對教材進展科學探究，分析^p盡可能把現(xiàn)代化教育新思想融入到教學當中去。真正表達出集體備課的價值所在。集體備課要緊緊圍繞著研究專題進展，從學生的角度去考慮問題。組內(nèi)成員作好討論記錄。2、改變教研課研討方式。主張教研課一課多上，一課多評。創(chuàng)設自由、和諧、寬松的討論氣氛，進步研究實效。本期方案開展一輪教研課活動，由授課人與同科老師研討教材教法而后上課，課后即集中統(tǒng)一評課。評課采用座談、漫談的形式，先由授課人簡單說說設計理由、教學得失、教后感，而后由其他老師開誠布公地評課，立足于需要改良的地方，并提出建立性的意見，形成務實的評課之風。授課人征集大家意見后，整理、消化，結(jié)合自身特點，調(diào)整教學思路，完善教學細節(jié)，一周后再次教出，教者再來反思，大家再來縱向評課。整個過程講究簡潔、實在、有效。也可以由備課組安排另一個老師再來上同樣的內(nèi)容，兩個老師的教學設計和課堂表現(xiàn)來比照分析^p、橫向評價。3.堅持二次備課中的＂教學反思＂環(huán)節(jié)。每上完一堂課，老師便及時記錄本課的成功之處和缺乏之處。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得、體會交流，以引起下一次備課的注意。4備課組活動以學習、交流、討論為主要形式。根據(jù)本年級特點學習有關(guān)教學策略，進展相關(guān)技能的進步訓練。如：朗讀教學藝術(shù)討論和老師朗讀程度訓練、作文教學策略和作文實戰(zhàn)訓練，也可以結(jié)合單元教材內(nèi)容進展教材教法研究，還可以就聽隨堂課的體會、自己的教學反思進展討論、交流?！踩陈鋵嵔虒W常規(guī)工作〔1〕備課在備課過程中，可以對現(xiàn)行教材予以整合和取舍。加強集體備課，重視課前討論、課后交流。主張上網(wǎng)查找相關(guān)資料，豐富課堂信息含量、文化含量。將搜集下載的課件素材、教學設計上傳到年級公共文件夾，更加優(yōu)化課件制作和教學設計。倡導寫案例，形成反思的好風氣?！?〕上課認真做好課前準備，抓好課堂紀律，扎實上好每一節(jié)課，讓學生在課堂的45分鐘生命得以增值；加強本組老師隨堂聽課，以聽課促教學；加強互相聽課，互相學習；辦公室里多交流，創(chuàng)造學習討論的時機?！?〕作業(yè)設計作業(yè)設計既突出學科特點，又注意學科綜合，培養(yǎng)學生理論運用才能、動手操作才能以及探究、合作、創(chuàng)新意識。開展豐富多彩的語文理論活動，多帶學生走出教室、走進生活、融入社會。針對學生特點和教學內(nèi)容開展語文學科才能競賽，以賽促學。如：寫字、朗讀、講故事、記新聞、背古詩、快速作文、心情日記等?！?〕修改和輔導認真做好學生作業(yè)的修改，有布置必有批閱，有個錯必要糾偏，加強學生的個別輔導工作?！?〕檢測與評價重知識檢測，更重視語文才能的檢測。老師命題時根據(jù)學生語文才能進展科學、實效、全面的檢測。如：書寫、古詩背誦、課文朗讀、口語交際、課外積累等。〔四〕重視學生課外閱讀的指導，關(guān)注學生精神家園的建立?！?〕精選內(nèi)容，開展＂每日一誦活動＂。〔2〕明確誦讀的目的不只在于積累和訓練記憶，更主要的目的是開啟心智，豐富學生的精神家園。〔3〕閱讀教學，注重激發(fā)學生的閱讀興趣、閱讀才能的培養(yǎng)。語文備課組教學工作方案篇3中學高二年語文備課組教學工作方案指導思想：貫徹學校“書香校園，品牌學科，提升內(nèi)涵，進步質(zhì)量”的十六字方針，以語文課程標準為指導，以語文教研組工作方案為參考，實在進步老師的業(yè)務知識程度和教育教學才能，落實常規(guī)工作，夯實根底，增加學生課外閱讀量，豐富學生的知識面，進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀才能、寫作才能和口語交際才能，具有初步的文學鑒賞才能和閱讀課外文言文的才能，掌握語文學習的根本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，進步文化品位和語文學習成績。一、上學期高一年下學期語文備課組教學質(zhì)量分析^p：二、本學期高二年語文備課組教學質(zhì)量目的本學期高二年語文備課組教學質(zhì)量目的是：高二年1-10班年段平均優(yōu)秀率1%，及格率60%，平均88分。三、實現(xiàn)本學期教學質(zhì)量目的的措施：加強備課組的教研、集體備課活動，加強交流，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)和練習題。本學期布置常規(guī)性作業(yè)，要求學生單周寫一篇周記(隨筆)(字數(shù)在500-800字、文體不限)，雙周寫一篇讀書筆記，以進步學生的寫作才能，擴大學生的閱讀量。每周布置一張周末練習卷，用以穩(wěn)固學生的語文根底知識，進步學生的閱讀才能和考試應試程度。利用早自修時間，加強語文學習的輔導。輔導學生朗讀背誦古代詩歌散文，進步其文學素養(yǎng)和名句名篇的答題才能。利用晚自修時間播放《三國演義》等視頻，指導學生閱讀原著、導讀和相關(guān)評論進步學生的文學素養(yǎng)和文學名著題的答題才能。語文備課組教學工作方案篇4一、指導思想1、圍繞學校工作目的和語文組教學方案，本教研組打算在語文教學上繼續(xù)集思廣益，以“學研式”課堂教學形式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)歷的根底上進一步深化研究，在進步教學質(zhì)量的同時，使每一位老師的教學才能有所提升。2、細致、有效地抓好一年級語文教學常規(guī)工作、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的、積極進取的教研組團隊。二、主要的教學措施和教改思路1、改良教學思想。在教學過程中，真正落實學生是學習的主人，老師先明確每堂課學生要學什么，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其積極性；加強學生自主的語文理論活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注重教給學生學習方法，引導他們在理論中主動地獲取知識，形成才能。2、重視培養(yǎng)才能。學生獲得知識是必要的，但培養(yǎng)才能更重要。一個學生假如沒有自學才能和運用知識解決實際問題的才能，他的終身開展將受到限制，所以重視對學生才能的培養(yǎng)。就第二冊語文教學來說，要著重培養(yǎng)學生識字才能、理解詞句的才能，朗讀才能、口語交際才能和初步的自學才能。在教學中，要成認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大開展。3、開展豐富多彩的語文理論活動。語文理論活動通過有方案、有步驟的自主學習和理論，使學生各方面的語文才能得到訓練。語文理論活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)絡，形式上要活潑有趣，使學生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進展活動。使學生在反復理論中穩(wěn)固所學知識，逐步進步語文才能。三、教學中應注意的問題1、及時交流教學中出現(xiàn)的問題，組內(nèi)老師多提醒對方的缺乏。2、識字、寫字教學要注意讓學生互相交流，不要“一刀切”要成認學生的個體差異。3、閱讀教學要注意重視朗讀的指導。要鼓勵學生獨立考慮問題，對提問要精心設計，問題具有考慮價值又能激發(fā)學生的學習興趣。4、口語交際要貼近學生生活，讓學生有話可說。對于精彩的語言，及時給與評價。5、要開展多彩的語文理論活動。鼓勵老師在教學中多創(chuàng)新，做到互幫互助，共同進步。四、教研活動安排〔略〕語文備課組教學工作方案篇5一、指導思想以義務教育《語文課程標準》為指導，掌握新課程標準的根本理念，明確語文新課程的總體目的和途徑，進一步推進初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學觀念。全面貫徹落實學校教育教學工作方案，積極施行新課程改革，加強課堂教學研究，按照教務處要求繼續(xù)落實學案式教學和“20+20的教學形式”，加強對教材的學習和研究，深化課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，實在進步語文老師的素質(zhì)，提升教育教學的質(zhì)量，確保語文老師教學程度、學生語文成績上新臺階。二、工作目的1、以課文為有效載體，以訓練學生的閱讀才能為主線，階段性地逐步進步學生語文學科的聽、說、讀、寫四種才能，從而培養(yǎng)學生具有綜合學習的意識和才能。2、在繼續(xù)訓練并培養(yǎng)學生認讀、感知才能的同時，側(cè)重訓練培養(yǎng)學生的理解才能和歸納才能，為進步學生分析^p問題的才能作好過渡和銜接。3、充分考慮現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程的整合，將現(xiàn)代信息技術(shù)引入語文課程，為學生營造主動、自主、生動活潑的學習語文的環(huán)境。4、進一步進步學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用才能和一定的審美才能、探究才能，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的開展奠定根底。5、認真搞好教學研究，繼續(xù)深化的研討“20+20的教學形式”在課堂中的靈敏運用，以老帶新，盡快將新老師引領進建文新課改的大門！從而不斷進步老師的教學程度。6、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位老師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。7、注重骨干培養(yǎng)和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進一步標準教學行為，進步教學質(zhì)量。以學校教學工作檢查為契機，營造教研氣氛。8、繼續(xù)強化協(xié)作精神，創(chuàng)立團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學校各項工作。三、詳細措施1、加強知識創(chuàng)新要研究新課程改革的方向和目的，實在落實課改精神，組織初一、初二新課程的觀摩課，加強在教學過程中的討論和研究。2、注重方法創(chuàng)新a.結(jié)合本學科特點，在初一、初二年級繼續(xù)實行課堂教學形式改革，繼續(xù)深化的學習和研討“20+20”的教學形式和學案制教學.b.加強課堂教學研討，尋請教學方法的創(chuàng)新。3、強化教學常規(guī)管理全面落實課程方案，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提早進課堂，準時下課，每天按時修改學生的作業(yè)。每月一次檢查全部的備課。每兩周檢查學生作業(yè)一次。4、搞好教學質(zhì)量檢測每一位老師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。5、加強課堂教學研討要把抓課堂質(zhì)量作為教學工作的重中之重。組織學習課堂教學的根本理論和要求，形成新授課、復習課、評講課以及新課程的具有特色的教學形式；做