親子沖突的存在與應(yīng)對(duì)

親子沖突的存在與應(yīng)對(duì)第一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日親子關(guān)系“生命經(jīng)由父母?jìng)鹘o孩子。所以，這個(gè)世界里最緊密的關(guān)系就是親子關(guān)系。這份關(guān)系存在于每一個(gè)人內(nèi)心的最深處，沒(méi)有任何東西可以改變或代替它。它影響孩子的一生，也影響孩子他日成為父母時(shí)的思想、態(tài)度和行為”。第二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日一、親子沖突的概念親子交往中,親代與子代之間在態(tài)度、動(dòng)機(jī)、價(jià)值觀或?qū)嶋H行動(dòng)等方面存在不一致或不相容時(shí),所造成的緊張、不和諧、敵視甚至斗爭(zhēng)的關(guān)系便是親子沖突。

第三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日親子沖突幾個(gè)案例1、父子斷交---鄰人與右派父親劃清界限2、離家出走---巴金的《家》3、“我學(xué)會(huì)了恨他”---毛澤東的叛逆精神4、子欲孝而親不在---本人經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的要求5、家教悲劇---徐力弒母第四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日二、親子沖突產(chǎn)生的原因

1、親子雙方作為不同的兩代人,彼此心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面的差異,在對(duì)事物、問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異（代溝），親子沖突難以避免。第五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2、父母缺乏有效的行為策略或教育方式不當(dāng)，以及父母感受到家庭教育壓力而使自己的行為失去常態(tài)時(shí)易發(fā)生親子沖突。第六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日3、規(guī)則不合理、不清晰，以及規(guī)則僵化都會(huì)人為地導(dǎo)致較多的親子沖突。4、孩子對(duì)父母和規(guī)則的試探和挑戰(zhàn)可能成為親子沖突的導(dǎo)火線。第七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日三、親子沖突的特征與過(guò)程1、特征為進(jìn)入青春期后,由于生理和心理的急劇、快速變化發(fā)展,親子沖突在這一時(shí)期變得前所未有的顯著。2、親子沖突的過(guò)程分為五個(gè)階段:

階段1爭(zhēng)吵；階段2單方對(duì)立；階段3相互對(duì)立；階段4沖突策略運(yùn)用；階段5沖突的結(jié)束。第八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日四、親子沖突的功能與隱患

對(duì)沖突的理解：破壞性（緊張、壓力、傷害）與建設(shè)性（宣泄、表達(dá)、解決、成長(zhǎng)與親密）（一）功能1、親子沖突的解決與青少年個(gè)性的形成、社會(huì)認(rèn)知和社會(huì)技能的發(fā)展、自我的發(fā)展等等密切相關(guān)。2、有助于規(guī)則的重建與完善，使父母變得更稱(chēng)職。第九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日（二）隱患1、沖突升級(jí)可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。親子沖突常常被看作家庭壓力和家庭成員心理失調(diào)的主要原因；親子沖突也常常伴隨著學(xué)生問(wèn)題行為、低自尊甚至自殺；經(jīng)歷頻繁親子沖突的青少年表現(xiàn)出更多的身體和心理癥狀；親子沖突的水平與青少年的反社會(huì)與親社會(huì)行為相關(guān)。第十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2、親子沖突還會(huì)給父母及家庭以不良的影響。親子沖突常常給父母帶來(lái)壓力,尤其是母親低自尊、生活滿意感降低、焦慮和抑郁增加；父母無(wú)法組織好自己的個(gè)人事務(wù)、有疲勞、失敗、孤獨(dú)感等；甚至親子沖突還會(huì)影響到婚姻關(guān)系。第十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日五、親子沖突的不同類(lèi)型

1、親子沖突的形式分為三類(lèi):身體沖突（如打耳光、拳打腳踢、推搡棒打、關(guān)禁閉等）言語(yǔ)沖突（包括爭(zhēng)吵、爭(zhēng)論、當(dāng)面諷刺、嘲笑、辱罵和大喊大叫等）情緒對(duì)立（包括故意冷落對(duì)方、瞪對(duì)方、生氣、發(fā)火等）第十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日2、親子沖突的內(nèi)容分為八大類(lèi)：學(xué)業(yè)方面（如家庭作業(yè)、成績(jī)等）做家務(wù)事方面（如自己打掃房間、幫忙家人干活等）交友方面（如交什么朋友、何時(shí)跟朋友在一起、與朋友做什么事等）花錢(qián)方面（如怎樣花錢(qián)、買(mǎi)什么等）日常生活安排方面（如睡覺(jué)時(shí)間、飲食習(xí)慣、看電視等）外表方面（如服飾、衣著、發(fā)型等）家庭成員關(guān)系方面（如尊重、禮貌、兄弟姐妹關(guān)系等）隱私方面（如私拆信件、偷聽(tīng)電話等）《長(zhǎng)寧區(qū)家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告》中顯示，71%的家長(zhǎng)尊重孩子的隱私權(quán)，但有8%的家長(zhǎng)“偷看孩子日記、短信或聊天記錄”。第十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日3、親子沖突的動(dòng)機(jī)有六個(gè)維度：

“維持關(guān)系”

“爭(zhēng)奪權(quán)力”

“求取公平”

“自我確定”

“獨(dú)立自主”

“獲取錢(qián)物”

4、父子沖突與母子沖突父子沖突最多的方面是學(xué)業(yè),而母子沖突最多的是生活。第十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日5、顯性沖突和隱性沖突顯性沖突一般分為語(yǔ)言沖突和行為沖突兩種。隱性沖突類(lèi)似于通常所說(shuō)的冷暴力、冷戰(zhàn)、軟暴力等,表現(xiàn)為拖沓、逆反、緘默、回避、自閉、離家出走等等,是一種隱匿性沖突。隱性沖突通常表現(xiàn)為子女與父母長(zhǎng)期沒(méi)有互動(dòng),更沒(méi)有語(yǔ)言和感情溝通,相互冷落,屬于一種誰(shuí)也不愿意先理誰(shuí)的博弈。隱性沖突比外顯沖突所帶來(lái)的傷害有過(guò)之而無(wú)不及。第十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日六、親子沖突的應(yīng)對(duì)策略

1、父母和家庭教育指導(dǎo)者首先應(yīng)該做到理解和尊重子女。理解和尊重意味著親子雙方都能保持獨(dú)立的人格,使家庭成為獨(dú)立人格的塑造場(chǎng)所。樹(shù)立正確的兒童觀,學(xué)會(huì)傾聽(tīng),深入地了解孩子。第十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日青春期的心理特點(diǎn)

1.自我意識(shí)迅速發(fā)展。指自己的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。開(kāi)始把自己作為思考對(duì)象“我長(zhǎng)得漂亮不漂亮”、“我聰明嗎？”開(kāi)始注意自己的打扮，喜歡照鏡子，并十分留意周?chē)说难酃?、態(tài)度及對(duì)自己的評(píng)價(jià)等。2.成熟感產(chǎn)生且日益強(qiáng)化。3.性意識(shí)迅速覺(jué)醒。一方面對(duì)自己的性別特征十分關(guān)注，對(duì)性心理一系列變化感到驚奇、興奮或困惑、惶恐。另一方面對(duì)異性的情感發(fā)生一系列變化，由兒童期的厭惡、疏遠(yuǎn)，到親近等。4.情緒、情感不穩(wěn)定。情感體驗(yàn)豐富，對(duì)新鮮事物充滿情趣，但起落較大。5.從思維發(fā)展來(lái)說(shuō)，抽象邏輯成分已經(jīng)在一定程度上占有優(yōu)勢(shì)，思維的獨(dú)立性和批判性也有顯著的發(fā)展。6.在意識(shí)活動(dòng)方面，常立志、志無(wú)常、果斷與輕率同時(shí)并存等。第十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日目前中國(guó)孩子的主要煩惱家長(zhǎng)只關(guān)心成績(jī)，對(duì)孩子缺乏理解和信任。家長(zhǎng)不讓孩子玩。“我沒(méi)有知心朋友”，孩子感到孤獨(dú)?！拔揖鸵鬯涝谄鹋芫€上了”認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，總感到自己不行了?！鞍职?、媽媽別打我”你必須考上重點(diǎn)中學(xué)！這是怎么回事，又沒(méi)考好？一輩子沒(méi)出息。第十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日中西觀念之差《知心姐姐》雜志對(duì)北京、上海等８?jìng)€(gè)省市的部分中小學(xué)生及其家長(zhǎng)進(jìn)行了一次調(diào)查，在回答“陪孩子學(xué)習(xí)的目的是什么”時(shí)，４４％的家長(zhǎng)選擇了“為了監(jiān)督孩子好好學(xué)習(xí)”。據(jù)了解，同樣的問(wèn)題，美國(guó)等西方國(guó)家父母的回答是“主要培養(yǎng)親子情感”。在親子情感訓(xùn)練營(yíng)，曾有一位女士不解地問(wèn)訓(xùn)練師：“為了讓孩子好好學(xué)習(xí)，他要什么我們都滿足他，休息時(shí)我和他爸哪兒都不敢去，在家守著他，而且不敢開(kāi)電視，生怕吵了他……孩子怎么會(huì)受到忽視？”訓(xùn)練師反問(wèn)：“你是否問(wèn)過(guò)他，‘今天你過(guò)得快樂(lè)嗎？’”這位母親頓時(shí)語(yǔ)塞。過(guò)了一會(huì)兒，她說(shuō)：“看來(lái)，以后真得多關(guān)心他的情感了。”和許多父母一樣，這位女士和兒子的關(guān)系很僵。第二十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日1975年母親節(jié)時(shí)，正在哈佛大學(xué)讀書(shū)的比爾·蓋茨在寄給他媽媽的賀卡上，用斜體英文寫(xiě)著這么一段話：“我愛(ài)您！媽媽?zhuān)鷱膩?lái)不說(shuō)我比別的孩子差；您總是在我干的事情中，不斷尋找值得贊許的地方；我懷念和您在一起的所有時(shí)光。”第二十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日

2、父母要感情融洽,以身作則根據(jù)社會(huì)學(xué)習(xí)理論,人特別是兒童是通過(guò)模仿來(lái)習(xí)得行為的。父母的榜樣作用對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子有著重要的影響。第二十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日3、溝通---青春期親子沖突理性策略一旦出現(xiàn)語(yǔ)言和行為沖突,要盡量保持成年人的理性,善于運(yùn)用語(yǔ)言的藝術(shù),盡量快速化解不必要的沖突。對(duì)于隱性沖突,作父母的應(yīng)該主動(dòng)打破僵局,在博弈中讓步,主動(dòng)與子女進(jìn)行對(duì)話,逐漸消除這種沖突。親子關(guān)系是否融洽，親子溝通是否順利，是家庭教育成敗的重要因素。

第二十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第一，語(yǔ)氣得當(dāng)

青春期的孩子特別敏感，所以父母說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣就變得十分重要。如果父母開(kāi)口就是下命令——“你應(yīng)該……”（你應(yīng)該用功學(xué)習(xí)，你應(yīng)該收拾房間……）“你不能……”（你不能出去玩，你不能變發(fā)型……）就說(shuō)明父母自視是孩子的領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)話，孩子只能接旨服從。青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人，受到尊重時(shí)才能與父母理性溝通。因此，“領(lǐng)導(dǎo)”型父母在親子溝通上常會(huì)吃閉門(mén)羹。換一種語(yǔ)氣就會(huì)有效多了……“我建議你可以考慮……”（我建議你找個(gè)時(shí)間收拾房間……）“我提醒你，……可能有……壞處?！保ɡ蠇屘嵝涯?，剪那個(gè)發(fā)型可能會(huì)讓老師有意見(jiàn)……）這樣如顧問(wèn)般的開(kāi)口方式，會(huì)讓孩子感覺(jué)受到尊重，同時(shí)也能表達(dá)父母的關(guān)心之意，一舉兩得。因此，聰明的父母做顧問(wèn)，而不是做領(lǐng)導(dǎo)，才能貼近孩子的內(nèi)心。第二十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第二，父母要保持冷靜

萬(wàn)一孩子火冒三丈，開(kāi)始激動(dòng)起來(lái)，父母千萬(wàn)別跟著激動(dòng)，否則接下來(lái)只會(huì)吵得不可開(kāi)交。此時(shí)父母的最高行為指導(dǎo)原則是：他（孩子）越火，我（父母）越冷。

因?yàn)楦改敢坏┮耘婆?，孩子就更有理由相信，他的憤怒是理所?dāng)然的：暴躁的爸媽誰(shuí)受得了？既然老爸老媽?xiě)B(tài)度惡劣，他也沒(méi)必要和顏悅色地回應(yīng)。此外，情緒具有感染力，當(dāng)父母保持冷靜，這股情緒安定的氛圍也會(huì)逐漸對(duì)孩子起到正面作用，有助孩子回復(fù)平和之心境。第二十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第三，批評(píng)行為，而非人格品質(zhì)

要告訴孩子，他有些地方做錯(cuò)了，此時(shí)該批評(píng)的是他的行為，而不是他整個(gè)的人。當(dāng)父母批評(píng)的是行為，孩子明了，他只要改進(jìn)行為，就有可能改善他在父母心目中的印象。如果針對(duì)人格品質(zhì)來(lái)做批評(píng)的話，（例如：“你這個(gè)笨蛋！”“你這個(gè)不爭(zhēng)氣的人！”）孩子就會(huì)認(rèn)為，父母對(duì)他這個(gè)人有成見(jiàn)，既然已看我這個(gè)人不順眼，那無(wú)論再怎么改變，父母還是會(huì)覺(jué)得礙眼，所以孩子也就自然而然地，打消了改變的念頭。

第二十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日兩相比較對(duì)人格品質(zhì)的批評(píng)

“你怎么這么笨，考這么差！”

“你是個(gè)說(shuō)話不算話的人，沒(méi)準(zhǔn)時(shí)回家！”“你老是撒謊！”

對(duì)行為的批評(píng)語(yǔ)

“這次考慮，你臨時(shí)抱佛腳的做法很不可取?！?/p>

“你沒(méi)做到答應(yīng)我的事，造成大家許多困擾。”

“你去了網(wǎng)吧卻沒(méi)有告訴我，讓我很擔(dān)心?！钡诙唔?yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第四，與孩子分享心事

青春期孩子常常覺(jué)得自己的感受是獨(dú)特而唯一的，所以當(dāng)大人一眼就看穿他們的行為動(dòng)機(jī)的時(shí)候，孩子就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣而不爽。

比如，孩子回來(lái)告訴家長(zhǎng)，班里有個(gè)男孩子，每天中午吃飯的時(shí)候，他都在低頭讀書(shū)，自己從不吃午餐。問(wèn)他，他總是說(shuō)自己不餓。直到有一天，老師對(duì)大家說(shuō)，這個(gè)同學(xué)家里很窮……孩子好像有了天大的發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)帶驚奇地說(shuō)：“爸，原來(lái)是這個(gè)原因呢！”而此時(shí)爸爸卻說(shuō)：“這還用問(wèn)嗎，當(dāng)然是這樣啊?！比绱恕跋氘?dāng)然”的反應(yīng)，會(huì)讓孩子覺(jué)得被澆了一頭冷水，和父母交流很是沒(méi)趣。最好的回答是：“真的啊，大家怎樣能幫幫他呢?”第二十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第五，尊重孩子的隱私

青春期的孩子喜歡被當(dāng)成大人對(duì)待。因此，父母應(yīng)該給孩子一些空間，允許他們保有自己的隱私。例如偷聽(tīng)孩子打電話，偷看孩子日記，或者是上網(wǎng)看孩子的留言等等，這些行為美其名曰是為了解孩子，事實(shí)上，家長(zhǎng)做了一個(gè)很糟的示范——只要我們自認(rèn)是在關(guān)心別人，就可以不在意別人的隱私。而這往往是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任度的首要?dú)⑹帧?/p>

所以，建議父母和孩子一起來(lái)制訂一個(gè)專(zhuān)屬的“孩子的隱私合同”，寫(xiě)下什么事情是父母想知道而也可以知道的，而哪些該屬于孩子的隱私。訂好后父母就該完全尊重，不侵犯孩子的權(quán)利。

第二十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第六，不說(shuō)“但是”

有些父母常找機(jī)會(huì)和孩子交流，要聽(tīng)孩子說(shuō)話，于是他們耐著性子聽(tīng)完了孩子要說(shuō)的事，接下來(lái)就說(shuō)：“是，我了解你的意思，但是你的想法是錯(cuò)的?！?/p>

有些父母也的確花了時(shí)間稱(chēng)贊孩子，說(shuō)出口的卻是：“你很聰明，但是太懶了些?！边@些原本想傳達(dá)善意的溝通，會(huì)因?yàn)楦改杆玫摹暗恰币辉~，而導(dǎo)致前功盡棄。因?yàn)楹⒆永显缇蛯W(xué)會(huì)了，“但是”二字之前都是場(chǎng)面話，只有“但是”后面接出來(lái)的話，才是父母的心聲。例如，父母說(shuō)——

“想打球是好事，但是現(xiàn)在應(yīng)該以學(xué)習(xí)為重。”這樣的話傳到了孩子的耳朵，他們所聽(tīng)到的意思就是“除了學(xué)習(xí)，一切免談！”父母前面講的那些善意，就完全被抹殺了。不說(shuō)“但是”，那該說(shuō)什么呢？建議父母用“如果……會(huì)更好”來(lái)取代：“想打球是件好事，如果你能先把功課做完，那就更好了……”第三十頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第七，澄清語(yǔ)意溝通法

青春期的孩子很容易對(duì)父母的意見(jiàn)有過(guò)多解讀，因而造成不必要的情緒反彈。為了避免這樣的誤會(huì)，父母可以用一個(gè)很好的溝通方式，就是做語(yǔ)意上的澄清——

“我的意思不是……，我的意思是……”

例如，可以如此說(shuō)：“我的意思不是想管東管西，限制你的自由，我的意思是，我有些擔(dān)心，你晚上不睡覺(jué)會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害?！?/p>

又比如：“老爸、老媽的意思不是說(shuō)你的朋友都不好，我們的意思是說(shuō)，他們的想法也不見(jiàn)得都對(duì)，你可以有自己的判斷?！?/p>

第三十一頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第八，建設(shè)性批評(píng)當(dāng)孩子行為不當(dāng)時(shí)，父母應(yīng)使用建設(shè)性的批評(píng)技巧來(lái)開(kāi)口，以成功地協(xié)助孩子矯正行為。例如，孩子早上出門(mén)，來(lái)不及吃早飯。傷害性的批評(píng)——

“你看看你，又起來(lái)晚了不吃早飯，你每天都這樣，你就是懶！”

建設(shè)性的批評(píng)做法：

步驟1：說(shuō)事件。父母在批評(píng)孩子的時(shí)候，首先應(yīng)該交代自己所指的是哪一個(gè)事件。比如：“你今早起晚了，出門(mén)沒(méi)吃早飯?！?/p>

步驟2：說(shuō)感覺(jué)。父母接著應(yīng)該說(shuō)明自己的情緒狀態(tài)。比如：“我很擔(dān)心，你這樣做會(huì)傷身體?！被颉拔矣行┥鷼猓?yàn)槟愦饝?yīng)要吃過(guò)早飯?jiān)僮叩?，結(jié)果卻沒(méi)做到。”

第三十二頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日步驟3：說(shuō)期望。表明自己對(duì)孩子行為改變的期望。比如：“我希望從明天開(kāi)始，你每天都吃早飯?！辈襟E4：說(shuō)好處。說(shuō)明這樣做的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子的好處。比如：“我相信這樣一來(lái)，你就更有精神，也能長(zhǎng)得更高！”

一氣呵成，就會(huì)是：“你今早起晚了，出門(mén)沒(méi)吃早飯。我很擔(dān)心，你這樣做會(huì)傷身體。我希望從明天開(kāi)始，你每天都吃早飯。我相信這樣一來(lái)，你就更有精神，也能長(zhǎng)得更高！”由此等著孩子的思考和回應(yīng)。第三十三頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日4、確認(rèn)孩子是否已經(jīng)接收到有關(guān)規(guī)則的言語(yǔ)信息、是否理解規(guī)則；反思規(guī)則的合理性和必要性;嘗試與孩子共同制訂和完善規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則

第三十四頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日虎媽十大家規(guī)

不準(zhǔn)在外過(guò)夜

不準(zhǔn)參加玩伴聚會(huì)不準(zhǔn)參加校園演出不準(zhǔn)抱怨不能參加校園演出不準(zhǔn)看電視或玩電腦游戲不準(zhǔn)擅自選擇自己喜歡的課外活動(dòng)不準(zhǔn)任何一門(mén)功課的學(xué)習(xí)成績(jī)低于“A”

不準(zhǔn)在除體育與話劇外的其他科目拿不到第一不準(zhǔn)練習(xí)鋼琴及小提琴以外的樂(lè)器不準(zhǔn)在某一天沒(méi)有練習(xí)鋼琴或小提琴第三十五頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日狼爸的“打”“三天一頓打，孩子進(jìn)北大”。在“狼爸”蕭百佑眼中，“打孩子”不僅是家庭教育中不可缺少的環(huán)節(jié)，而且是“最精彩的一個(gè)部分”。在節(jié)目錄制現(xiàn)場(chǎng)，蕭百佑帶來(lái)了他管教孩子的重要工具——雞毛撣。

“中國(guó)狼爸”認(rèn)為，所謂民主，孩子是民，家長(zhǎng)是主。只要孩子的日常品行、學(xué)習(xí)成績(jī)不符合他的要求，就會(huì)遭到嚴(yán)厲的體罰。沒(méi)有零用錢(qián)，不許喝可樂(lè)，不能吹空調(diào)，不能隨便打開(kāi)冰箱門(mén)。第三十六頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日“打得科學(xué)”根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，要打得科學(xué)，打出藝術(shù)并不容易。那什么是科學(xué)地打呢？我認(rèn)為，是明家規(guī)、定尺度的家法。孩子們知道怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，錯(cuò)的是新錯(cuò)還是重犯。錯(cuò)了打哪里,打多少下，打的時(shí)候不能有不良的反應(yīng)。打完之后要孩子表述受罰后的決心?！笔挵儆诱f(shuō)。蕭百佑認(rèn)為，孩子身上有三個(gè)特性：動(dòng)物性、人性、社會(huì)性。在12周歲之前，孩子身上動(dòng)物性的特征表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈，必須用“打”的方式才能讓孩子懂得是非道理。”“但孩子到了12歲，為人品行已經(jīng)基本成型。此后，我就不會(huì)對(duì)孩子動(dòng)手，而是完全依靠說(shuō)教?！笨鬃釉疲骸吧俪扇籼煨?，習(xí)慣如自然。”是也。俗諺曰：“教婦初來(lái)，教兒嬰孩?！?/p>

第三十七頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日5、親子沖突中的其它應(yīng)對(duì)策略發(fā)泄回避或退縮逼迫或強(qiáng)制屈從面對(duì)第三方介入妥協(xié)第三十八頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日第三十九頁(yè)，共四十四頁(yè)，2022年，8月28日虎媽妥協(xié)在露露成長(zhǎng)中，她和母親曾爆發(fā)過(guò)一次激烈的爭(zhēng)吵，為了一粒魚(yú)子醬，媽媽稱(chēng)露露“像一個(gè)野蠻人，如果你認(rèn)為自己是一個(gè)叛逆的大人物，那你就完全是個(gè)凡夫俗子。沒(méi)有任何獨(dú)特之處，與一個(gè)無(wú)所事事的美國(guó)青春期少年相比，你只會(huì)更加平庸、更加普通、更加低等。你會(huì)無(wú)聊乏味”！而露露的回應(yīng)是厲聲發(fā)泄，“你是個(gè)令人恐怖的媽媽?zhuān)闶莻€(gè)自私自利的家伙。除了你自己，你誰(shuí)都不