個(gè)人SWOT分析范本

千里之行，始于足下。第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦個(gè)人SWOT分析范本職業(yè)生涯個(gè)人swot分析

近年來(lái)，中國(guó)高等教育采取了一系列的改革，高等院校招生規(guī)模的別斷擴(kuò)大，加上受2008年全球金融危機(jī)的妨礙，使得目前我國(guó)人力市場(chǎng)總體上供大于求，結(jié)構(gòu)失衡,從而使大學(xué)生就業(yè)的整體壓力越來(lái)越大，就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)重。在“機(jī)會(huì)只垂青有預(yù)備的人”的事情下，有打算、有預(yù)備地制訂職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)講顯得尤為重要。面對(duì)多種多樣的職業(yè)生涯規(guī)劃策略，SWOT分析法能幫助大學(xué)生明確職業(yè)目標(biāo)、客觀認(rèn)識(shí)職業(yè)自我、正確評(píng)估職業(yè)生涯。

SWOT分析法是很行之有效的一具戰(zhàn)略分析工具。SWOT分不代表Strength(優(yōu)勢(shì))、Weakness（劣勢(shì)）、Opportunity（機(jī)遇）、Threat（威脅）。SWOT分析是檢查個(gè)人的技能、能力、職業(yè)、喜好和職業(yè)機(jī)遇的實(shí)用工具，利用這種辦法能夠找出對(duì)自個(gè)兒有利的、值得發(fā)揚(yáng)的優(yōu)勢(shì)和機(jī)遇，以及對(duì)自個(gè)兒別利的、要避開(kāi)的劣勢(shì)和威脅，發(fā)覺(jué)存在的咨詢題，找出解決方法，并明確往后的進(jìn)展方向。經(jīng)過(guò)SWOT分析法，能夠幫助大學(xué)生舉行自我分析，準(zhǔn)確職業(yè)定位，做到科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯。

SWOT分析要緊是用來(lái)分析組織內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)以及外部環(huán)境的機(jī)遇與威脅的辦法，其中SWOT矩陣提供了四種可供挑選的戰(zhàn)略，見(jiàn)表1：

表1：SWOT矩陣

如表1所示，SWOT矩陣提供了四種組織進(jìn)展戰(zhàn)略備選，即SO戰(zhàn)略、ST戰(zhàn)略、WO戰(zhàn)略和WT戰(zhàn)略。下面簡(jiǎn)單解釋之：SO戰(zhàn)略(優(yōu)勢(shì)機(jī)遇戰(zhàn)略)是最理想的戰(zhàn)略，即抓住了外部機(jī)遇，并且又利用了自身內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)。面對(duì)自身的劣勢(shì)，要努力克服，面對(duì)外部的威脅要泰然處之，以便可以將精力集中在機(jī)遇上。ST戰(zhàn)略(優(yōu)勢(shì)威脅戰(zhàn)略)是利用擴(kuò)大自身的優(yōu)勢(shì)來(lái)減少外部帶來(lái)威脅的也許性。依照自身優(yōu)勢(shì)，合理安排資源，以應(yīng)付外部環(huán)境所帶來(lái)的威脅，目的是將組織優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大到最大限度，把威脅減少到最低限度。WO戰(zhàn)略(劣勢(shì)機(jī)遇戰(zhàn)略)是一種內(nèi)外取向兼顧的戰(zhàn)略，該戰(zhàn)略力圖使自身的劣勢(shì)落到最低，并且使外部的環(huán)境機(jī)遇增加到最大，克服自身的弱點(diǎn)以尋求進(jìn)展的機(jī)遇。WT戰(zhàn)略(劣勢(shì)威脅戰(zhàn)略)是一種對(duì)付危機(jī)及威脅的戰(zhàn)略，經(jīng)過(guò)制訂調(diào)整打算來(lái)克服內(nèi)在劣勢(shì)，并且回避外在的威脅。

下面，我將簡(jiǎn)單介紹一下個(gè)人事情,然后運(yùn)用SWOT分析法分析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、外界環(huán)境的機(jī)遇和威脅，制定個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

張寧，女，1993年8月出生，漢族，XXX員，陜西咸陽(yáng)人。

學(xué)校：西安財(cái)經(jīng)學(xué)院；學(xué)院：公共治理學(xué)院；專業(yè)：事業(yè)2012

學(xué)校背景：就讀學(xué)校為西安財(cái)經(jīng)類高校，在西安具有一定的知名度，在全國(guó)高校綜合實(shí)力排行中名次居百名之后，在面向全國(guó)大學(xué)生聘請(qǐng)同時(shí)注重學(xué)校背景、實(shí)力的用人單位而言，本校學(xué)生就業(yè)別具優(yōu)勢(shì)。

目前學(xué)歷：本科

一、確定個(gè)人職業(yè)生涯目標(biāo)：由于身在西財(cái)治理類類專業(yè)：公共事業(yè)治理，職業(yè)前景差不多能夠預(yù)見(jiàn)。雖然如今考研差不多成為熱潮，條件待遇好的用人單位也要求高學(xué)歷的人才前來(lái)應(yīng)聘，但由于個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的熱情別再，故而暫別思考考研，大學(xué)畢業(yè)往后先找工作先就業(yè)后擇業(yè)，等條件成熟后再思考考公務(wù)員。

二、分析個(gè)人的能力和興趣，剖析自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)

本人性格隨和，容易與人相處，行為舉止慷慨得體。在平常學(xué)習(xí)中，注重考慮，學(xué)習(xí)能力突出，能獨(dú)立工作，具有較強(qiáng)的咨詢題解決能力；在工作中仔細(xì)負(fù)責(zé)，主動(dòng)地與老師同學(xué)溝通，具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)調(diào)能力，在團(tuán)隊(duì)合作中注重團(tuán)隊(duì)精神，維護(hù)團(tuán)隊(duì)利益；在日子中，與同學(xué)、老師相處愉快，給師生留下了非常好的印象；最重要的是我一旦認(rèn)定某件事值得做，就會(huì)別遺余力的全力地做好它，直到它完成為止。更難能可貴的是，我時(shí)間保持頭腦清醒，清晰地懂自個(gè)兒在何時(shí)何刻應(yīng)該做啥，不可能玩物喪志，迷失自我。

（一）優(yōu)勢(shì)及其利用

1.優(yōu)勢(shì)（Strengths）

（1）學(xué)習(xí)能力：經(jīng)過(guò)英語(yǔ)CET-4；計(jì)算機(jī)方面：經(jīng)過(guò)高級(jí)辦公自動(dòng)化證書(shū)；大二學(xué)年個(gè)人綜合考評(píng)成績(jī)居班級(jí)第一，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，無(wú)別及格現(xiàn)象；

（2）社會(huì)實(shí)踐：2012-至今年班級(jí)學(xué)習(xí)委員；參加學(xué)校和黨支部組織的辯論賽，演說(shuō)賽，詩(shī)朗誦等；

（3）個(gè)人榮譽(yù)：2012-2013學(xué)年獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金和優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)；2013-2014學(xué)年獲得國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和校級(jí)榜樣團(tuán)員稱號(hào)，以及三好學(xué)生稱號(hào)。

(5)個(gè)人能力：性格隨和，容易相處，交際能力較好；語(yǔ)言表達(dá)能力優(yōu)秀，講話流暢，發(fā)音準(zhǔn)確；口語(yǔ)水平較好；有多次社會(huì)實(shí)踐記憶，實(shí)踐能力強(qiáng)；

2.優(yōu)勢(shì)的利用

（1）身為治理類專業(yè)的學(xué)生，在同等學(xué)歷的事情下，具備更多的應(yīng)聘工作時(shí)的非治理專業(yè)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)；

（2）在用人單位眼里，大學(xué)生的綜合能力對(duì)其最具吸引力，而大學(xué)生的綜合能力在非常大程度上是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)方面的成績(jī)來(lái)體現(xiàn)的，故學(xué)習(xí)能力突出者，在用人單位面前，更易獲得用人單位的青睞；其次，具有較多實(shí)踐記憶的學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知程度明顯高于只重視學(xué)習(xí)的學(xué)生，

（3）個(gè)人榮譽(yù)代表著個(gè)人的努力和被認(rèn)可的程度，獲得證書(shū)越多，在與同等學(xué)歷的本科生競(jìng)爭(zhēng)同一崗位時(shí)，更具吸引力；個(gè)人計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)能力方面突出，“人無(wú)我有，人有我優(yōu)”，往往容易獲得用人單位的青睞。

（二）劣勢(shì)及其彌補(bǔ)

1.劣勢(shì)（Weaknesses）

（1）部分治理專業(yè)知識(shí)尚未達(dá)標(biāo)；沒(méi)有實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)。

（2）和專業(yè)相關(guān)的一些證書(shū)還沒(méi)有拿到手，比如人力資源治理證和會(huì)計(jì)從業(yè)證；

（3）行為表現(xiàn)有時(shí)候比較馬虎大意，別能持久的堅(jiān)持做一件事；自個(gè)兒還別夠自信，膽識(shí)別夠大；

2.劣勢(shì)的彌補(bǔ)

（1）盡可能將心態(tài)放平和，告誡自個(gè)兒別要患得患失；其次增強(qiáng)自信心，在一些自身往常尚未涉及的領(lǐng)域敢于嘗試，別斷提高自身膽識(shí)；

（2）接著加強(qiáng)專業(yè)課練習(xí)，夯實(shí)基本知識(shí)，盡量多的學(xué)習(xí)多種技能，為往后就業(yè)提供多種平臺(tái)；

（3）自身還別夠優(yōu)秀，尤其是學(xué)習(xí)方面，故而在學(xué)習(xí)方面要多下功夫；其次要多參加一些比賽實(shí)踐活動(dòng)，別斷提高自身實(shí)踐能力，。

三、分析外部環(huán)境：機(jī)遇和威脅

隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制、用人制度改革的別斷深入，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)變得越來(lái)越嚴(yán)重，如今又恰逢全球金融危機(jī)，更加雪上加霜，“畢業(yè)即失業(yè)”大概成了一句真理。雖然外部就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)重，但只要做好職業(yè)預(yù)備，依然能夠就業(yè)的。

（一）機(jī)遇及把握

1.機(jī)遇（Opportunities）

（1）由于教育制度改革的別斷深入，從今年起，全國(guó)高中文理別分科，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)越來(lái)越全面；

（2）本次寒假差不多聯(lián)系好相關(guān)學(xué)校，我能夠在那兒舉行教育見(jiàn)習(xí)，訓(xùn)練教師技能，為未來(lái)從事教師職業(yè)打好基礎(chǔ)；大三下學(xué)期暑假舉行實(shí)習(xí)，為我提供了一具非常好的熟悉和掌握教學(xué)辦法，提高自身教學(xué)技能的機(jī)遇；

（3）畢業(yè)前在學(xué)校和其他高校進(jìn)行的專場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)；

（4）身為陜西人，在西安高校讀書(shū)，較外省的本科生就業(yè)，具有一定的區(qū)域優(yōu)勢(shì)

（5）每年國(guó)家都進(jìn)行國(guó)家公務(wù)員考試，提供一定的就業(yè)崗位

2.機(jī)遇的把握

（1）緊緊抓住教育見(jiàn)習(xí)和教育實(shí)習(xí)的珍貴機(jī)遇，提高自身的教學(xué)技能；

（2）仔細(xì)對(duì)待每一次聘請(qǐng)，做好充分的預(yù)備，展現(xiàn)自個(gè)兒的優(yōu)勢(shì)與強(qiáng)勢(shì)；

（3）在大三下學(xué)期購(gòu)買(mǎi)公務(wù)員相關(guān)書(shū)籍，預(yù)備報(bào)考國(guó)家公務(wù)員考試；

（4）空余時(shí)刻多關(guān)注就業(yè)信息和用人單位就業(yè)要求，爭(zhēng)取在大學(xué)本科學(xué)習(xí)生涯余下的時(shí)光別斷充電和提高自身

（二）挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)之策

1.挑戰(zhàn)（Threats）

（1）隨著國(guó)家對(duì)公共行業(yè)的扶持力度的加強(qiáng)，公共事業(yè)從業(yè)人員待遇水平現(xiàn)時(shí)期逐步提高，很多大學(xué)生轉(zhuǎn)向治理類專業(yè)學(xué)習(xí)，而治理行業(yè)日益飽和，公管類大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)重；

（3）隨著高校擴(kuò)招后入學(xué)的大學(xué)生陸續(xù)畢業(yè)和用人制度改革的別斷深入，用人單位對(duì)人才的學(xué)歷要求越來(lái)越高，很多高中、初中對(duì)聘任教師的要求越來(lái)越高，聘請(qǐng)條件越來(lái)越“苛刻”，聘請(qǐng)時(shí)更傾向于擁有更高學(xué)歷的應(yīng)聘者，如碩士、博士，尤其是重點(diǎn)學(xué)校、教師待遇好的學(xué)校更是明顯；

（4）國(guó)家公務(wù)員考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，錄用機(jī)遇渺??；

（5）面試時(shí)的各種意外和挑戰(zhàn)。

2.挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)之策

（1）盡快拿到英語(yǔ)六級(jí)證書(shū)，爭(zhēng)取多拿一些職業(yè)技能證書(shū)，使自身突出“人無(wú)我有、人有我優(yōu)”的優(yōu)勢(shì)；

（2）在學(xué)習(xí)過(guò)程中，積極主動(dòng)地教師們交流和學(xué)習(xí)，抓住每一具提高自身技能的機(jī)遇，為提高自個(gè)兒的進(jìn)步水平開(kāi)發(fā)蹊徑；（3）面試前預(yù)備好材料和應(yīng)對(duì)策略，努力做到處變別驚，展現(xiàn)自個(gè)兒表達(dá)能力強(qiáng)、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)；

（4）雖然現(xiàn)時(shí)期國(guó)家公務(wù)考試競(jìng)爭(zhēng)激烈，但只要有多一分就業(yè)的機(jī)遇，自身也要爭(zhēng)取，為自身成功就業(yè)多增加一份籌碼

四、提綱式地列出今后5年內(nèi)自身的職業(yè)目標(biāo)

1.大三、大四期間，積極提高自身技能，爭(zhēng)取大學(xué)畢業(yè)后找到一份好工作，然后在2年工作時(shí)刻內(nèi)籌集資金，預(yù)備考研，別斷提高自身學(xué)識(shí)水平。

2.大學(xué)畢業(yè)前參加國(guó)家公務(wù)員考試，盡自身最大努力考取國(guó)家公務(wù)員，若考取國(guó)家公務(wù)員后，在工作2年后考研。；

五、今后五年的職業(yè)行動(dòng)打算

（一）教師生涯實(shí)現(xiàn)再考研打算

（1）大三、大四期間積極主動(dòng)地了解有關(guān)專業(yè)聘請(qǐng)的職業(yè)信息，然后對(duì)比自身的別腳和缺點(diǎn)，舉行針對(duì)性提高自身素養(yǎng)，提高教師技能；

（2）在2年工作時(shí)刻內(nèi)，在兼顧職業(yè)工作的并且，別放棄考研相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在寒暑假以及周末抽取時(shí)刻看考研相關(guān)書(shū)籍，為再深造做好預(yù)備；

（3）在平常工作生涯中，要注意省吃儉用，積蓄腳夠的資金，作為考研費(fèi)用。

（二）國(guó)家公務(wù)員考試及再深造打算

（1）大三下學(xué)期購(gòu)買(mǎi)國(guó)家公務(wù)員相關(guān)書(shū)籍，全身心地投入備考時(shí)期中，為考取國(guó)家公務(wù)員盡最大努力；

（2）在寒暑假及周末時(shí)刻內(nèi)，抽取時(shí)刻為公務(wù)